南京市瑞金北村小学迎接督导回访汇报.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑南京市瑞金北村小学迎接督导回访汇报 凝心聚力 再创辉煌 --南京市瑞金北村小学迎接督导回访汇报 根据《南京市小学素质教导综合督导评估方案》，白下区教导督导室于2022年3月29日至4月2日对我校举行了为期五天的综合督导，督学们对我校领导、教师、片面学生、家长以及社区举行了问卷调查，同时听取了我校的自评工作报告，观测了升旗仪式、集体晨会、播送操、眼保健操、中队主题会、活动性特色课程表示、教导教学设施、校容校貌以及学生的常规活动和校园文化，听了70位教师的课，检查了全体教师备课笔记本，抽查了40套学生作业本的批改处境，分别召开了片面教师和学生加入的各类座谈会5个、对校领导和片面教师举行了个别访谈，查阅了学校所供给的近三年来的各种资料督学们充分断定了我校近年来的办学成果瑞金北村小学：以快速的步伐，显著的成果，打造出了我区东部区域小学教导中的一个引人瞩目的亮点和品牌，成为社会合意、同行赞誉、在市区内有确定影响的优质品牌测验学校同时，督学们在充分断定学校办学劳绩的根基上，为学校进一步进展提出了三条可行性观法。

针对督导组的中肯观法，我校班子成员专心学习，座谈研讨，拟定了反思中求进取的概括措施，力争在督学一年后回访之时，整改取得明显成效现就一年的工作汇报如下： 一、规划统领---学校进展中的幸福驱动 为了更好地进展和提升幸福教导特色，针对督学们提出的建议，我们在全面梳 理、回想十一五阅历与问题的根基上，我校制定了《南京市瑞金北村小学“十二五”进展规划》 1、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学进展观，坚持以全面推进素质教导为学校办学宗旨，坚持优先进展、创新进展、品质进展，坚持幸福教导办学理念，提升幸福教导的“高度”“宽度”和“厚度”，着力从学校管理、队伍创办、教学质量、办学特色、校园文化等五个维度入手，致力于在十二五期间，将瑞金北村小学办成一所国内外享有美誉度的现代品质名校 2、办学理念： “十二五”期间，我们将以幸福教导思想为指导，以“创新幸福教导，成就师生幸福”为办学理念，以 “创办一支幸福的管理者、打造一支幸福的教导者、培养 第 1 页 共 11 页 一支幸福的体验者”为培育目标，关注学生童年时期幸福观的形成、幸福品质的提升和幸福才能的培养，实现师生幸福人生。

3、进展目标： “十二五”期间，我们将以《师生对幸福教导价值取向的人本教导研究 》课题为总揽，确立“学生”、“教师”、“校园”三大领域，整合学校域内外的教导资源，深入开展以“幸福教导”为核心理念的价值观教导，让瑞北小学成为一所人人心敬仰之的学校 4、进展战略： “十二五”期间，我们将以“幸福成长”为价值取向，以学生进展、教师进展、学校进展为目标，以基于幸福教导的教导共同体为环境，形成学生、教师、学校积极互动、协同进展的三维进展框架，促进瑞北小学教导品质的提升，促进学校优质进展 二、德育为首---学生成长中的幸福体验 （一）研究促进学生的健康成长，树立全面的育人观 我校在去年德育工作的根基上，持续专心开展争“幸福之星”奖章的活动，促进了全体学生的全面进展，进一步深化了幸福教导以此鼓舞学生，促进每一个学生自身在多方面的进展 1、奠定学生成长的基石 学校大队部结合德育教导工作，做到每月一个主题，在抓好《少先队员工作纲要》的推广应用中，结合新公布的《中小学生日常行为模范》，通过国旗下讲话、红领巾播送等少先队的特有媒介、实践活动来育人两学期我校均举办了一次眼保健操比赛，学生做操的切实度大大提高，这对我校学生常规管理更具推进作用。

2、夯实学生成长的源泉 学生的成长离不开教师因此，我校努力促使班主任从阅历型向科研型的转变，建立有效的班主任工作阅历交流制度，通过学校德育部门开展的班主任沙龙及团支部组织的青年教师沙龙，加快青年优秀班主任和校级班主任工作带头人的培养，请了宋永凤、沈慧琳等老教师给全体班主任举行《与家长沟通的艺术》的讲座，我校选派了王小龙老师加入了区优秀班主任培训班，由于他的表现突出，代表班级成员举行成果汇报发言，得到各级领导的较高评价今年5月国内知名专业期刊《班主任》杂志社在南京六中成立了“陈宇班主任研究工作室”，我校穆骏老师代表全区的青年班主任 第 2 页 共 11 页 做了精彩汇报，凸显了我校班主任的高素质 3、丰富学生成长的生活 上学期一开学，在原有的幸福社团的根基上，我校对幸福社团举行了调整，根据教师的特长、学生的兴趣开设了更有针对性的社团特色活动，深受学生爱好可喜的是具有我校特色的“机器人社团”，“车模社团” 、“航模社团”和“科技比赛”在今年的省市相关大赛中又取得了特好劳绩 （二）紧抓各种教导契机，提高德育实效 本年度，我校德育工作紧紧抓住一系列教导契机，开展了丰富多彩的教导活动。

1、开设鲜明的主题活动 我校开展了“讲文明，树新风”系列主题活动，大队委宣读了《讲文明树新风提议书》，号召全校同学一起努力，争当“四好少年”各中队开展了以“讲文明，树新风”为主题的中队主题会同时，我校参与了由南京市少工委举办的“迎青奥， ‘四好少年’动起来”四格漫画创作评比活动，召开了“两地儿童手拉手，结伴喜迎青奥会”——特殊的开学典礼南京电视台对这次特殊的开学典礼作了全程拍摄和采访并向全市播放，让全市少先队员能感受到我们瑞金北村小学师生和家长们的幸福校园生活活动的开展凸现了少先队员喜迎青奥会，争当“四好少年”的精神风貌在迎接祖国61周年华诞之时，举办了“红领巾飘起来——迎国庆61周年红歌赛”，同学们用歌声衷心的祈福祖国生日喜悦！ 2、丰富多彩的宣传活动 我校以第十三届推普周宣传活动为契机，开展了以“说普遍话 写模范字 用文明语 做文明人”为主题的宣传活动在第22个全国爱牙日到临之际，我校围绕主题，积极组织学生参与相关市级活动，全校多名同学在南京市举办的“口腔保健小主编手抄报大赛”中获得了市级优秀奖 3、扎实有效的安好活动 两学期，我校在体育组的组织下举行消防疏散演习，全校1800名师生积极参与，学校请消防大队出息行消防讲座、模拟疏散等内容。

通过活动，进一步巩固了师生的安好意识，提高了学生在火灾中安好自救自护的才能 4、幸福拉手的联谊活动 去年10月13日少先队建队日，我校迎来了香港北角卫理小学的40多名师生，他们和我们一起加入了升旗仪式，一起上了课，共同动手制作了水火箭并在操场举行 第 3 页 共 11 页 放飞，两校互赠礼物并结成联谊学校通过这样的活动，加深了两岸小伙伴的情谊，同时也表示了我们瑞北少先队员的风采 （三）营造浓郁的校园文化，滋养学生心灵 1、校园文化，我创作 净化、绿化、美化校园是我们校园管理的追求同学生在老师们的率领下能够实时更新班级教室内的板报、班级文化表示，教室外的班级愿景团支部、大队部充分利用宣传栏，从科技教导、少先队活动、才艺表示等宣传各式各样的有益信息，表示了师生的课余生活和活动成果 2、队干评比，我做主 在大队委员选举活动中，学校仍旧本着“公允、公开、公正”的原那么，由全体队员的自主参与中选出了大家心目中最优秀的大队委员通过这样的活动，更好的呈现了少先队员小干部的风采 3、喜悦入队，我牵手 平安夜，一年级同学参与了中国少年先锋队，同时一年级与五年级的少先队员们结成“幸福互助对子”，在校园的学习和生活中对他们举行关切和扶助。

这就是我们瑞北大队部的特殊的入队仪式 4、辞旧迎新，我喜悦 在2022年新年到来之际，举办了“迎新年游艺活动”各班的班主任都专心筹划，每个同学都积极打定，踊跃参与，在新年来到之际呈现出新的精神面貌 三、教学为重---教学实践中的幸福探究 一年来，经过全校老师的探索，我校的教学改革有了新的突破，“打造幸福课堂，培养自主创新学生”已成为我校教学的主旋律 （一）教学管理形式上表达效力 1、巩固行政听课的力效 在预约听课和半日视导的根基上，本年度又加大了校领导随堂的力度，固定每周四随堂集体听课，平日跟踪听课，加强行政听课的诊断、察觉、积累、研究的功能，实时了解教学常态课中的优缺点，并与老师交流反应 2、提防校本教研的实效 学校借助“外托”、“内依”、“横联”、“上靠”等途径，为教师的专业成长搭建平台 第 4 页 共 11 页 （1）“外托”——组织教师们走出去听课、听讲座、加入培训等，为教师们吸纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件 （2）“内依”—— 依靠学校内“师徒结对”“常规教研”等活动，实行分层责任制,用足用好校内优秀资源，通过集体备课、说课、上课、评课等形式为教师们举行岗位练兵供给了机遇。

（3）“横联”——与市级联谊学校及区级兄弟学校（四方小学和光华东街小学）举行教学交流、教研议论工作，把本校的优秀教师推出去，把兄弟学校优秀教师请进来作阅历介绍 （4）“上靠”——请学术专家来我校举行讲座和个别指导通过他们推介我校教师外出听课、上公开课、加入各级赛课，使我校教师的专业水平得以急速提高 3、关注过程评价的有效 学校坚持举行“半日教学视导”，由全体行政老师、教研组长组成视导组，全程跟进一个班举行全面视导，之后给出视导报告，并对全校就展现问题举行分析本年度对四位新教师的班主任教导教学管理处境举行了跟踪监测，扶助新教师实时查找管理中的漏洞，模范常规管理要求 4、提升年段质量的高效 一年来，我校持续以中年级为主推行语文“学习文案”和数学“每周星题”研究，教师感受到“学案”能扶助自己有效把握学生的学情，抓住教学重点，运用有效策略能够提高教学效率和学生的学习效果；“每周星题”能够有针对性地、有梯度地促进不同层次学生的数学思维才能提高，激发学生学习数学的兴趣 （二）教学管理内容上表达活力 学校持续坚持实践幸福教导思想，让学生在幸福中求进展，在进展中求幸福。

构建了“幸福教导教学模式”，在课堂教学中，提倡整合，强调体验，关注合作，崇敬差异，倡导开放 1、常规管理有效化 学校历来都很重视教学常规管理工作，形成了“校长室——指导处——各教研组”三级分层管理在过程管理中，有筹划、有方案、有检查、有落实、有奖惩学校每一门学科都安置了学科监控领导，由校长和指导主任亲自负责 （1）严格执行课程设置，促进学生综合素养的提升 学校严格执行《江苏省进一步模范办学五项措施》和《南京市关于义务教导课 第 5 页 共 11 页 — 9 —。