《塑料制品》中班教案.docx

《塑料制品》中班教案《塑料制品》中班教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《塑料制品》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助《塑料制品》中班教案1【活动目标】1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染活动准备】塑料制品及其他物品若干；操作用的三组材料（桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等）活动过程】一、认识塑料制品，了解其用途1、师：老师在桌子上放了许多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用？2、请幼儿观察后回答3、小结：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有锻炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多二、探索了解塑料制品的特性1、玩塑料制品，初步探索其特性提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发现什么？小结：塑料制品颜色鲜艳，不容易摔破2、操作，进一步探索其他特性1）提出操作要求，要求幼儿参加每一组的活动。

提问：你又发现了塑料制品的哪些秘密？（2）教师逐步引导幼儿发现不同的秘密第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的不同第二组：燃烧小实验第三组：用不同材料的袋子装水3）幼儿探索后回答三、游戏"看谁找得对"1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对2、幼儿游戏3、幼儿一起检验四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境1、提问：（1）塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？（2）塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？2、小结活动延伸】寻找处理废旧塑料制品的方法《塑料制品》中班教案2设计意图：随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。

活动目标：1、认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣5、激发幼儿对科学活动的兴趣活动重点难点：活动重点：通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性活动难点：幼儿通过亲身体验和观察，建立了初步的环保意识活动准备：1、幼儿自带塑料制品一两件2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等3、在活动区域投放各种各样的塑料制品活动过程：1、认识塑料制品，了解其用途师：小朋友，这里有许多的东西，谁来告诉我，你看到了什么？幼1：杯子师：它是用什么做的？幼2：是用塑料制成的师：把话说完整幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的'幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的师：那所有这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称）师：除了这些，你还看见过哪些塑料呀？幼1：积木，是用塑料做的。

幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的幼4：汽球是用塑料做的幼5 ：透明胶也是用塑料做的评析：这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了很多的塑料制品，活动区里又投放了很多，因此，幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品，且讨论的话题非常强烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面）2、探索了解塑料制品的特性师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢？在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发现什么秘密？也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的发现告诉大家听师：谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉？幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬幼3：塑料的瓶子也很坚硬幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑师：塑料制品，它的形状不同，颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外，看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便，而且不容易摔坏它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜欢评析：这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时，进行探索，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观察塑料制品的不同点，激发幼儿探索事物特征的兴趣。

引导幼儿在探索中获得知识和经验）3、操作，进一步探索其它特性（1）提出操作要求，让幼儿参加每组的活动（2）出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子，引导幼儿进一步探索3）请幼儿把材料放到水里，再去玩一玩，看看还能发现什么秘密？有没有不同的地方师：刚才小朋友在玩的时候也发现了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔坏，而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不容易漏水我们小朋友在以后的活动中还可以继续去探索一下评析：在这一环节中，教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的氛围中进一步探索让幼儿发现问题，提出问题，感受活动的乐趣）4、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境（1）塑料制品虽然有许多的优点，但也有缺点，你们知道它的缺点是什么吗？幼1：不容易腐烂幼2：烧了有易味幼3：污染环境幼4：有的塑料有毒2）那我们怎样来减少塑料制品的危害呢？幼1：不把塑料放在嘴里幼2：不乱扔塑料制品师：因为有的塑料有毒，对人、动物和植物有害，塑料不容易腐烂，容易污染环境所以说不要随便乱扔塑料制品，吃下来的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里这样环境就不会受到污染，生活会变得更美好。

评析：此环节中，主要是为了培养幼儿初步的环保意识和设计的，通过课前的“垃圾清理”，引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教育幼儿不随便乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培养了幼儿初步的环保意识）活动延伸：创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识活动反思：本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是非常的熟悉，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮助他们梳理原有的经验，让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节通过与玻璃制品比较，让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点，根据幼儿的生活经验让幼儿讲述生活中的塑料制品了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识《塑料制品》中班教案3【活动设计】随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。

幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探索渴望活动目标】1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识活动准备】1、幼儿每人自带塑料制品一、两件2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动3、在活动区投放各种各样的塑料制品活动过程】一、激发幼儿兴趣首先教师提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？”（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色彩缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩游戏用的……教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品自然引出课题二、引导出现1、在活动室里寻找塑料制品2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征三、交流讨论1、生活用塑料制品2、学习用塑料制品3、电器产品中的塑料制品四、活动小结教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。