冀教版初一上册语文教学计划冀教版七年级上册语文.doc

冀教版初一上册语文教学方案 冀教版七年级上册语文 　　在语文教学的过程中，教师应该指导初一学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力一起来看看的冀教版初一上册语文教学方案，希望对您有帮助 　　一、 教材分析 　　第一单元： 　　【单元分析】 　　新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章 　　本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能到达目的《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣 　　这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

　　【教学重点】 　　学习这个单元，必须抓住如下要点： 　　1、 整体把握课文内容，理清文章脉络 　　2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨 　　3、联系自己的生活体验，学会思考人生 　　4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气 　　5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料 　　二、学生状况分析 (摸底考试后填写) 　　三、教学进度安排:(附后) 　　四、教学目标分类： 　　思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，开展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位开展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下根底 　　知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义 　　掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯 　　人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等 　　一、学生根本情况分析 　　七年级的学生刚刚辞别相处六年的小学，怀着冲动的心情，踏入这个所学校我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和开展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。

　　二、教材分析 　　我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元 　　三、教学目标 　　掌握和运用知识能力的目标(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义二)、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底三)、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感四)、培养良好的学习语文的习惯养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言 　　思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神 　　人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动复述转数，完整准确、突出重点把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味 　　四、教学资源开发 　　《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、播送、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。

其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力 　　五、教学措施 　　1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成 　　2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观 　　3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思 　　4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流 模板,内容仅供参考 　　 。