鹿与狼的故事.ppt

）的狼）的狼（（ ）的鹿）的鹿 贪婪而凶残贪婪而凶残美丽而善良美丽而善良你心中的狼和鹿你心中的狼和鹿凶恶残忍狼心狗肺狼心狗肺 如狼似虎如狼似虎引狼入室引狼入室 与狼共舞与狼共舞鬼哭狼嚎鬼哭狼嚎 狼狈不堪狼狈不堪声名狼藉声名狼藉 狼狈为奸狼狈为奸阅读自学提示阅读自学提示阅读自学提示阅读自学提示1、阅读课文，找出文中生字词阅读课文，找出文中生字词2、、课文写发生在凯巴伯森林什么故事课文写发生在凯巴伯森林什么故事？？3、、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子找出罗斯福为鹿采取保护措施句子4、、请问下令后的狼和鹿发生什么变化请问下令后的狼和鹿发生什么变化？？5、、找出罗斯福的做法所产生后果句子找出罗斯福的做法所产生后果句子雇雇厄厄悖悖没没ɡ ɡù ùè èb bè èi im mò ò读一读：读一读：繁殖繁殖 毙命毙命 野兽野兽 繁育繁育 厄运厄运 锐减锐减 糟蹋糟蹋 承载承载 相悖相悖 生机勃勃生机勃勃 苟延残喘苟延残喘 面目全非面目全非 罪魁祸首罪魁祸首葱郁葱郁：：生机勃勃生机勃勃：：充满生命力、活力。

充满生命力、活力难逃厄运难逃厄运：：事物的样子改变得很厉害（多含贬义）事物的样子改变得很厉害（多含贬义）葱茏，指植物生长茂盛葱茏，指植物生长茂盛难以逃脱不好的命运难以逃脱不好的命运苟延残喘：苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存，近义词：苟且偷生持生存，近义词：苟且偷生面目全非：面目全非：承载（承载（zǎi）：）：托着物体，承受它的重量托着物体，承受它的重量罪魁祸首：罪魁祸首：作恶犯罪的首要分子作恶犯罪的首要分子相悖（相悖（bè èi）：）：相互违背，相反相互违背，相反松杉（松杉（ ）郁）郁 生（生（ ）勃勃）勃勃 面目全（面目全（ ）） 一命（一命（ ）呼）呼 难逃（难逃（ ）运）运 生态（生态（ ）难）难 美丽（美丽（ )( ) )( ) 凶恶凶恶( )( )( )( )( )( )( )( )残喘残喘 ( )( ) ( )( )祸首祸首葱葱机机非非呜呜厄厄灾灾善善良良残残忍忍苟苟延延罪罪魁魁二、二、 在凯巴伯森林发生什么事？在凯巴伯森林发生什么事？ 主要讲述主要讲述_____________为为了了____________________，下，下令令_______，从而导致，从而导致_________,______________，，_______________________。

美国总统罗斯福美国总统罗斯福保护凯巴伯森林中的鹿保护凯巴伯森林中的鹿消灭狼消灭狼森林被毁森林被毁鹿群大量死亡鹿群大量死亡给森林生态带来巨大的灾难给森林生态带来巨大的灾难 西奥多西奥多··罗斯福罗斯福（（1858-19191858-1919），），美国军事家、政美国军事家、政治家，美国第治家，美国第2626任总统因成功任总统因成功调停日俄战争而调停日俄战争而获得获得19061906年的诺年的诺贝尔和平奖贝尔和平奖课文分析：课文分析：第一部分（第一部分（1—6）：鹿和狼的故事鹿和狼的故事罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果既害了鹿，还毁了森林既害了鹿，还毁了森林第二部分（第二部分（7—8）：罗斯福事与愿违的原因罗斯福事与愿违的原因人类的片面认识人类的片面认识第三部分（第三部分（9）：从鹿和狼的故事中得到的启示从鹿和狼的故事中得到的启示生活在同一地球上的不同生物之间是生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的人们必须尊相互制约、相互联系的人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互重动物乃至整个生物界中的这种相互关系凯巴伯森林凯巴伯森林 罗斯福采取了两项措施 ①①设立凯巴伯森林为狩猎保设立凯巴伯森林为狩猎保护区。

护区②②雇请猎人捕杀狼雇请猎人捕杀狼②下令后狼和鹿发生什么变化？很快，森林中的鹿增多了，总数超很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只，十万只鹿在森林中东过了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮小树吃光后又啃食大树的树皮枪声在森林中回荡在猎人冰冷的枪枪声在森林中回荡在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼经过经过2525年的猎捕，有数千只狼先后毙年的猎捕，有数千只狼先后毙命狼狼：鹿：鹿：狼和鹿的这些变化带来了什么后果狼和鹿的这些变化带来了什么后果？？1 1、饥饿造成大量鹿死亡、饥饿造成大量鹿死亡2 2、疾病流行，无数只鹿消失了踪影、疾病流行，无数只鹿消失了踪影3 3、两年后，鹿群的总量由十万只锐减到、两年后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只到四万只到19421942年，剩下不到八千只病鹿年，剩下不到八千只病鹿苟延残喘苟延残喘探索罗斯福保护鹿的政策为什么会失败探索罗斯福保护鹿的政策为什么会失败？？ 尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可稳定这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁制了疾病对鹿群的威胁狼吃吃鹿少少吃吃植植被被数数量量得得到到控控制制生生物物之之间间是是相相互互制制约约、、相相互互联联系系的的 这是一个平衡这是一个平衡的生物链，只的生物链，只有这样，才能有这样，才能使生态保持平使生态保持平衡猎人猎人大大量量捕捕杀杀狼狼狼数量减少不能吃不能吃鹿鹿鹿大量繁殖大量吃植被狼狼鹿鹿 现在凯巴现在凯巴伯森林的生伯森林的生态系统遭到态系统遭到了破坏：鹿了破坏：鹿大量的的繁大量的的繁殖，使森林殖，使森林遭到了不可遭到了不可弥补的破坏弥补的破坏破破坏坏严严重重 如果森林里的狼被消灭了，那会是什么情景呢？ 找出鹿群数量变化的数字，分别找出鹿群数量变化的数字，分别说说在不同的数量时段鹿的生存环境说说在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。

是怎样的数量数量 环境环境40004000只只十万只十万只四万只四万只八千只八千只 松山葱郁，生机勃勃松山葱郁，生机勃勃 森林中的植被在一天天减少，森林中的植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大大地露出的枯黄在一天天扩大 疾病流行疾病流行 苟延残喘苟延残喘 面对这样严峻的现实，你会怎么办？请说说你的高见 这场灾难出现后，美国政府这场灾难出现后，美国政府为了挽救错误决策带来的恶果，为了挽救错误决策带来的恶果，于上世纪于上世纪7070年代制定了年代制定了““引狼入引狼入室室””计划，想不到遭到一些人反计划，想不到遭到一些人反对。

请你把自己的理由跟他们说对请你把自己的理由跟他们说一说注意从课文中找依据注意从课文中找依据“引狼入室”¨美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪于上世纪70年代制定了年代制定了“引狼入室引狼入室”的的计划而当时该计划遭到了一些人的反计划而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施随着人们对环境意识的对未及时实施随着人们对环境意识的提高，提高，“引狼入室引狼入室”计划终于在计划终于在1995年年得到实施当年美国从加拿大运来首批得到实施当年美国从加拿大运来首批野狼放野狼放 生到落基山中，从此，凯巴伯森生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机林又焕发出勃勃生机 生物链中也有很多这样的例子，如果里面的哪一环没有了，那这个生物体系将遭到破坏！你能说说这样的例子吗？ 读完这个故事，说说你从这个故事读完这个故事，说说你从这个故事中体会出什么道理中体会出什么道理 生态的生态的“ 舞台舞台”上，每一种生上，每一种生物都有自己的角色森林中既需要物都有自己的角色森林中既需要鹿，也需要狼仅仅根据人类自身鹿，也需要狼仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

害，有时会犯严重的错误 生活在同一地球上的生活在同一地球上的不同生物之间是相不同生物之间是相互制约、互制约、相互联系相互联系的人们必须的人们必须尊尊重重这种动物乃至整个生物这种动物乃至整个生物界中的相互关系界中的相互关系 　　　　 1 1、鹿和狼都是我们的好、鹿和狼都是我们的好朋友，我们人类应该保护朋友，我们人类应该保护动物，维持生态平衡！动物，维持生态平衡！2、学会感谢自、学会感谢自己的敌人！己的敌人！食物链、食物网示意图食物链、食物网示意图？？？？？？？？？？？？？？ 人类总说我们凶残人类总说我们凶残可是，对于森林来说，谁可是，对于森林来说，谁凶恶？对于六千多条狼的凶恶？对于六千多条狼的生命来说，谁残忍？谁能生命来说，谁残忍？谁能还我们一个公道？还我们一个公道？ —————————————————— ———————————————————————————————————————————————————————————————： 总统阁下：总统阁下：一只狼（鹿）一只狼（鹿） 2012年年 月月 日日③小小练练笔笔。