伟大的悲剧优秀公开课ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,,,*,,,*,,,*,,,*,,,*,,,*,,,*,,,*,,,*,,,*,,,*,,,,,,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,,,,,,,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,,*,,21 伟大的悲剧,21 伟大的悲剧,新课导入：图片欣赏,新课导入：图片欣赏,第一课时学习目标,知识目标,：理解文章,内容,，积累,生字词,，了解作者茨威格及相关文学常识。

重点,）,能力目标,：通过快速,浏览,课文，提炼重要信息，把握主要,人物及事件,难点,）,学科素养,：感受斯威特一行人道路上的艰难及人物崇高的精神品质第一课时学习目标知识目标：理解文章内容，积累生字词，了解作者,,,斯蒂芬,·,茨威格,（,1881—1942,年）,奥地利作家,一战后，发表了反战剧本,《,耶雷米亚,》,，成为著名的和平主义者主要成就在传记文学和小说创作方面,，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格代表小说,《,象棋的故事,》,等，传记作品,《,三位大师,》,等预习检测,*,作者介绍,斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利作家预,斯科特，英国海军军官及南极探险家1912,年到达南极点后于归程中不幸遇难,人物简介,斯科特，英国海军军官及南极探险家1912年到达南极点后于归,阿蒙森，挪威著名探险家，到达南极点第一人后又飞越北极点1928,年寻找飞往北极点的飞艇,“,意大利,”,号时失踪人物简介,阿蒙森，挪威著名探险家，到达南极点第一人后又飞越北极点1,拽（ ） 堡,垒,（ ),怏,怏（ ）不乐,疲惫,（ ）（ ）吞,噬,（ ）,羸,（ ）弱,告,罄,（ ）,癫,（ ）狂,凛,（ ）冽 步,履,（ ）,姗,姗（ ）来迟 忧心,忡,忡（ ）,毋,（ ）宁,,zhu,à,i,l,ě,i,y,à,ng,w,ú,sh,ì,l,é,i,q,ì,ng,diān,lǐn,lǚ,shān,chōng,p,í,b,è,i,预习检测*,字词过关,拽（ ） 堡垒（ ),浏览,课文，理清故事情节,时间：,地点：,人物：,起因：,经过：,结果：,初读课文 把握内容,1912,年,,南极,,斯科特一行五人,英国斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,悲哀地发现挪威阿蒙森等人捷足先登一个月,,垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。

学法指导：浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息浏览课文，理清故事情节时间：初读课文 把握内容1912年学法,本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：,罗伯特,·,福尔肯,·,斯科特,——,英国海军上校,鲍尔斯,——,身份不明（未介绍）,威尔逊,——,博士，负责科学研究,埃文斯,——,英国海军军士,劳伦斯,·,奥茨,——,英国皇家禁卫军的骑兵上尉,,初读课文 把握内容,本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是：罗伯特·福尔肯·,时间,地点,人物及事件,12.1.16,白色雪原,斯科特等发现自己晚到一个月,12.1.18,南极点,斯科特等到达极点，伤心并要作证,12.2.17,屠宰场地,埃文斯死去,12.3.2,贮藏点,四人感到可怕的绝望,12.3.21,帐篷里,无法离开帐篷,12.3.29,帐篷里,等待死神来临并写书信,12.10.29,营地,一探险队出发寻找他们,12.11.12,帐篷,发现尸体并垒了石墓,再读课文 完成表格,时间地点人物及事件12.1.16白色雪原斯科特等发现自己晚到,作业布置,读读写写抄写2遍,作业布置读读写写抄写2遍,第二课时学习目标,知识目标：深入了解文章内容，及斯科特等人的,高尚品格,。

难点）,能力目标：通过提炼信息，把握作者思想感情，体会,“伟大的悲剧”的含义,重点）,学科素养：理解课文所表现的人物,崇高的精神品质,，及人类,探求未知,的科学精神第二课时学习目标知识目标：深入了解文章内容，及斯科特等人的高,知识回顾,请用简单的几句话复述课文,知识回顾请用简单的几句话复述课文,(1),失败之悲,,“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是题目为什么叫“伟大的悲剧”呢？你认为“悲”在哪里？“伟大”在哪里?,(1)失败之悲 “对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二,(2)作证之悲,,“,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的2)作证之悲 “他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责,(3)死亡之悲,1.艾文斯精神失常，死了2.奥茨像一位英雄似的向死神走去3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难3)死亡之悲1.艾文斯精神失常，死了2.奥茨像一位英雄似,,在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。

4）世人之悲,在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄2002年，安,1.,失败之悲,,冒险精神,,悲剧 伟大,2.作证之悲,,诚信,3.,死亡之悲,,团结 无私,4.世人之悲,,敬仰,永远悼念，从中鼓舞,,,,,,“伟大”—,——,勇于探索,为崇高事业而献身的精神1.失败之悲 冒险精神悲剧 伟,1.说一说：课文中哪些细节最让你激动难忘？,历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务威尔逊博士在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的岩石样品奥茨要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪斯科特极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止……,整体感知,1.说一说：课文中哪些细节最让你激动难忘？ 历尽艰险到,2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?从哪里可以体现？,诚信：有令人敬佩的绅士风度坚毅，执着：为事业而献身的英雄气概强烈的集体主义精神：为了保护同伴勇于献出自己的生命。

无私的爱：在生命的最后一息心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民合作探究,2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?从哪里可,3.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?,因为作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅是事业的成功者，而是事件背后给人精神上的震撼和启迪3.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯,同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法各抒己见,同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了可是茨威格这位著,,这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战,作业布置,练习册,1-6,作业布置练习册1-6,。