苏教版小学三年级科学实验报告.doc.docx

苏教版小学三年级科学实验报告篇一：苏教版三年级上册实验报告单　　三年级（上）科学实验报告单① 　　三年级（上）科学实验报告单② 篇二：苏教版三至六年级科学演示实验报告单　　三至六年级科学演示实验报告单　　小学科学三年级上册演示实验报告单　　实验内容：鹦鹉站立制作实验　　年级：三年级上册第一单元　　课题：1、做一名小科学家　　实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针　　小学科学三年级上册演示实验报告单　　实验内容：蜗牛观察实验　　年级：三年级上册第二单元　　课题：1、校园里的小动物　　实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型：教师放在食物展台上展示实验　　实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里 　　小学科学三年级上册演示实验报告单 　　实验内容：水的毛细现象　　年级：三年级上册第三单元　　课题：2、神奇的水　　实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；　　实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。

孔隙越小，水爬升得越高 　　小学科学三年级上册演示实验报告单 　　实验内容：水的特性探究实验　　年级：三年级上册第三单元　　课题：2、神奇的水　　实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根　　实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的　　实验结论：　　会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量　　会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远　　会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部曹冲称象”就是用了这个原理，表现出古代人民的智慧　　水的溶解实验：课后书上提出的问题，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定的上升，但是可能不太明显如果要使物质溶解的快一点，可以提高水的温度，或者进行搅拌。

　　小学科学三年级上册演示实验报告单 　　实验内容：研究纸　　年级：三年级上册第四单元　　课题：1、纸　　实验器材：报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、　　实验类型：教师演示 学生操作实验 　　实验结论： 　　纸的特点主要有：1、沿着报纸纹路裁出的纸条更结实，逆着纹路的纸条易断；2、被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维，说明纸是由纤维组成的；3、纸的吸水性、透光性有强有弱；　　4、纸的吸水性、透光性和纤维分布的疏密有关系，而横向、纵向的结实程度和纤维的分布方向以及纤维本身的结实程度有关 　　小学科学三年级下册演示实验报告单 　　实验内容：观察研究土壤　　年级：三年级下册第一单元　　课题：2、了解土壤　　实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿　　实验类型：学生操作实验和教师演示实验篇三：苏科版小学科学三年级上册实验报告单　　科学实验报告单 　　实验名称：寻找有生命的物体 班级：_________ 小组成员:_______________________日期：__________ 　　科学实验报告单 　　实验名称：水的毛细现象和表面张力班级：_________ 小组成员:_______________________日期：__________ 　　实验结论：　　1、水能沿着像毛巾这样有孔隙的材料（ ）,这就是毛细　　现象。

　　2、水的表面有（） 　　实验名称：水的溶解现象班级：_________ 小组成员:_______________________日期：__________ 　　问题：溶解得快慢和哪些因素有关？　　猜测：____________________________________________________ 实验设计：　　______________________________________________________________________________________________________________________ 记录表：　　我的结论：　　______________________________________________________________________________________________________________________　　实验名称：水有浮力 班级：_________ 小组成员:_______________________日期：__________　　实验名称：研究纸班级：_________ 小组成员:_______________________日期：__________。