民盟中央湖北教育调研2700字.docx

    民盟中央湖北教育调研2700字    专 题 调 研 近年来，国家对农村教育投入越来越大，包括农村义务教育全免费、农村义务教育学生营养改善计划等等，受到了农村学生和家长的普遍欢迎但是，城乡之间、区域之间、学校之间，教育差距依然客观存在缩小这些差距，还需补齐哪些短板？6月x日至8日，全国人大常委会副委员长、民盟中央主席蒋树声等，率民盟内外众多教育专家到湖北进行年度重点调研调研主题为?统筹教育资源配臵，促进教育公平发展?从省会武汉，到革命老区黄冈；从平原地区，到鄂西贫困山区恩施土家族苗族自治州，调研组深入到湖北最基层如何让农村娃不输在起跑线上 民盟中央“统筹教育资源配置，促进教育公平发展”湖北调研纪实《 人民日报 》 20xx年x月x日20 版高中教育 农村娃更难上重点大学青山白云环抱之中，一座座洁白雄伟的教学楼拔地而起，宽阔的塑胶操场色彩鲜亮，设施齐全，6月x日，走进投资1.5亿元新改扩建的恩施市第三高级中学，调研组的专家学者啧啧称叹：?这条件不比大城市的好高中差调研期间正值湖北高考前后，走访的校园里各个高中都挂满激励考生?金榜题名步青云?、?蟾宫折桂惊天下?的条幅，张贴着历年考上重点大学的学生名录。

来考场?踩点?的同学们眼中充满了紧张、热切与期盼硬件的改善虽令人欣慰，但是，城乡教育质量的差距是否缩小了呢？全国人大常委会副委员长、民盟中央主席蒋树声说：?‘同在一片蓝天下、共同成长进步’，说起来很美，但我想问，现在的大学生中，农村来的学生占多少，城市占多少？? 数据最能说明问题据统计，20xx年，恩施土家族苗族自治州考生的一本上线率为6.8%，而武汉市约为20%左右，北京更是超过24%恩施州州长杨天然忧心忡忡地说：?恩施地处武陵山区，是‘老、少、边、山、穷’地区，贫困人口近160万人，约占全省贫困人口的1/4恩施落后的原因，显性的是交通，隐性的是教育湖北省教育厅副厅长黄俭也坦言：?在一般高校农村孩子基本占50%，在教育部所属院校是30%—40%这与城镇人口增加，有些农村孩子转为城镇户口有关系另外，现在招生计划调整，在湖北招生的部属高校计划在减少，这造成城市的优势更加明显，因此城市孩子上大学的优势大于农村对贫困地区而言，高中教育质量的差距，一是差在硬件，二是差在软件，即师资力量针对贫困地区办教育的困境，民盟调研组达成共识，建议国家加大各级政府对普高特别是农村高中教育投入；进一步完善扶持政策促进民办高中健康发展；促进相对均衡和多样化发展。

建立普通高中分类评估制度，改变普通高中办学的?同化?趋势义务教育 教室挤、宿舍更挤高考成绩其实是小学、初中到高中xx年教育效果的积累农村娃的小学、初中怎么上的呢？?学生人均面积不足10平方米，远低于教育部要求，一个班最少有69人，最多的有93人指着拥挤的教室，利川市民族实验中学校长毛昌国告诉民盟调研组一行民盟委员陈秋荣问：?国家对中小学班额大小有明确限制，为什么还存在这种超级大班现象？?利川市副市长刘晓冰说：?由于这几年城镇化速度不断加快，基础教育向城镇集中趋势非常明显去年秋季入学新生一年级净增1000人镇中心学校每年最少增加100人为了解决这个问题，近年来利川市花了很大力气，加强城区薄弱学校的建设然而，地方投入仍然是杯水车薪在利川市民族实验中学，调研组一行看到，一间狭小的房间里，摆了8张高低铺，住16个学生宿舍里孩子们连衣柜都没有，只能把衣物等放在床下洗脸盆、毛巾等，只能放在走廊里目前，全校1600多学生，大多是进城务工人员的孩子有800多学生要求住宿，而学校只能接纳350人随着撤点并校和寄宿制的普及，乡镇中小学的校舍、宿舍条件相比更拥挤，在利川市崔家坝镇中心小学，调研组看到这里2个留守儿童睡一张床铺，一个20平方米的房间住40人。

近年来，社会舆论对农村大面积撤点并校多有微词但地方教育部门也是一肚子苦水：?学生向城镇集中本来就是大趋势，许多教学点生源也是越来越少从教育公平角度，教学点上，一两个老师不可能每一科都精通，教育质量肯定比不上城市、乡镇的完全小学而一个教学点，十几二十个学生，就占用了一两个教师，这又导致学生膨胀的城市、乡镇学校教师不足，‘超级大班’严重，真是左右为难在如此拥挤的教室和宿舍里学习生活，每个学生得到教师的指导相对于城市学生更加有限，成绩怎么拼得过？所以，硬件投入必不可少民盟中央副主席索丽生建议：?应合理确定中央与地方对教育投入的分担比例，进一步加大对地方教育转移支付力度寄宿学生 学习、心理困难多看到这么多留守儿童、流动花朵小学低年级起就开始寄宿，索丽生关心地问：?小学生寄宿心理问题多不多？为了保证学生安全，小学就放弃组织校外活动，湖北或武汉这种现象多吗？??寄宿生普遍存在学习困难、心理困难，年龄小的还需要生活老师照顾，可是我们很难在这些方面增加人手据湖北省教育厅统计，义务教育阶段有超过1/5的随迁子女感到学习有困难，初中阶段这一比例更达到了1/4而家长往往由于自身素质和时间有限，家庭监护不够，因而对接收学校管理和教学提出更高要求。

湖北省副省长郭生练说：?现在小学包括中学，都管得很严，学生校外活动基本没有，接触社会很少索丽生说：?的确，现在学校是无限责任，一旦哪个孩子出点事，就可能影响正常的教学科研活动在现有条件下，如何加强农村寄宿生的和教育？许多地方开展了一定探索，但让教师既当老师，又当?妈妈?，师资不足的问题更加凸显为解决农村留守孩子们的教师不足问题，湖北省从20xx年起启动?农村教师资助行动计划?，通过各项优惠政策引导2万多名大学毕业生充实到全省1300多个乡镇学校任教，其中60%三年服务期满后自愿留在乡村今年x月起，湖北省又创新农村中小学教师补充新机制，每年全省统一招录一批大学本科毕业生到农村中小学任教，年薪3万到3.5万元，全部由省级财政负担20xx年起，湖北省又多方筹措资金，开展?农村教师周转房?建设，新建、改造教师住房近2万套，未来4年还将再建2万套对这些政策，调研组所到之处，听到了基层教师的衷心赞誉不过也有老师心理?不平衡?：?我在农村工作十多年，月工资才20xx多元，为什么新来的大学生一来就年薪3万元？?但是，拉平这个?收入差距?，地方财政还有困难对此，索丽生等表示，应该建议推广湖北的做法和经验，建立各级政府共同分担、以省市政府为主的农民工子女义务教育经费负担体制。

那么，到城市就读的随迁子女怎样呢？武汉是湖北经济最发达、进城务工人员最多的城市，目前武汉接收义务教育的农民工随迁子女共13.6万人，过去他们大多在民办简易学校上学，随着?两为主?政策的落实，现在95%以上已被公办学校接纳，就学条件明显改善不过，当前农民工随迁子女教育仍面临几个突出问题：比如，进优质学校难，导致区域内新的教育分化、不公；难以适应新教学进度、教材、考试题型、教学环境；缺少家庭教育与关爱，缺乏学习动力；等等结合湖北的探索和群众的期盼，调研组建议：扩大供给，规范公办学校农民工子女入学、收费和资助制度；建立民办农民工子女学校的财政投入机制第二篇：教育调研 3600字泰兴中学教学理念及学生心理调查报告——汤晓萌、朱菲南师大数科院07(1)班一、调查概况我们于20xx年9、10月份对我们实习的省重点中学——泰兴中学的教学理念以及学生的学习心理进行了调查通过调查研究，我们对泰兴中学的教学理念以及中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据二、调查的具体目标和方法：(一)具体目标1.泰兴中学的教学理念；2.中学生的学习心理现状；3.当前中学生的学习心理特点；4.当前中学生的学习心理成因以及对策。

二)调查方法1.采访著名教师，内容包括个人的教学理念、实施情况以及学生接受情况；2.网上搜集资料，了解历年来各个中学教学理念之间的差别；3.学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面三、调查结果：(一)泰兴中学教学理念1.学校介绍江苏省泰兴中学坐落于扬子江北畔，泰兴城中心区，西毗仙鹤湾风光带，东临襟江水曲学校闹中取静，静中含雅，人文气息浓郁学校肇始于18xx年的“襟江书院”，至今已有1xx年的校史校内石刻明确记载，书院旨在培养“出为名臣，处为纯儒”的有用人才，“使士若民闻圣贤之训，修忠信之风”这一理念如清泉流涌，赓续百年而未绝，成为省泰兴中学代代承传的文化血脉19xx年，学校被列为全省首批18所重点中学之一20xx年，被确认为国家级示范性普通高中20xx年，转评为江苏省四星级普通高中20xx年，接受了省教育厅组织的四星级高中复评秀出东南，满园芬芳——无论是炮火连天的战争岁月，还是曙光乍现的解放初期，无论是全面复苏的上世纪xx年代，还是意气风发的新世纪，省泰兴中学薪火永续，形成了“爱国、守纪、求实、创新”的校风，“严、细、实、活”的教风和“好学、善思、踏实、灵活”的学风。

校风、教风、学风，“三风”醇厚，发展了“书院文化”内涵，凝结着百年名校的文化精髓具有时代气息的泰中精神，质地里永久包含着一个“实”字：教，追求“实”与“活”的互补；学，须有“踏实”的顶真功夫每个泰中人都已将“求实”视做宝贵的精神种子，深深植根于每天的工作和学习中目前，学校共有59个教学班，3000余名在校生教职员工300多人，专任教师均为本科以上学历全校中高级职称人员达200多人现有教授级高级教师2人，特级教师4人，省、市名教师22人，“333”“311”工程培养对象14人，市级以上学科带头人46人，受国家及省市级各类表彰的教师达100余人次学校先后荣获“全国群众体育先进集体”、“全国劳动技术教育先进学校”、“全国‘绿化四百强’先进单位”、“江苏省文明单位”、“江苏省德育工作先进学校”、“江苏省贯彻体育、卫生工作‘两个条例’先进集体”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省‘五四’红旗团委”、“泰州市‘红旗基层党组织’”、“泰兴市‘人才工作’先进单位”、“泰兴市‘团结、务实、廉洁、奋进’好班子”等称号2.指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，深入实践科学发展观，坚持以人为本，遵循教育规律，求真务实，开拓创新，将我校建设成文化内涵更丰富、发展动力更强劲、办学品位更高尚的全省一流普通高中。

3.办学理念继续秉持“对每个学生负责，对学生一生负责”的办学理念，聚心合力，求实创新，办人民最满意的教育优质教育体现为师生的共同发展教师的发展是学生发展的前提和保证，学生的发展是教师发展的结果和拓展学校要整合教育管理资源，举全校之力，建立科学、完整、有效的服务体系，促进师生的共同成长4.发展目标(1)总目标：倡导“求实”的文化价值观，激励全体师生奋发向上，追求卓越，通过三年努力，将学校办成理念先进、管理高效、质量一流的普通高中，并努力达到五星级学校的标准2)具体目标：弘扬“爱国、守纪、求实、创新”的传统校风，坚持育人为本，德育为先，切实推进素质教育，促使学生树立思想进步、品德纯洁、文明守纪的“泰中人”形象弘扬“好学、善思、踏实、灵活”的传统学风，提倡主动学习，自觉学习，快乐学习，促进学习方式的根本性转变，使学生具备可持续发展能力，为学生终生发展奠基弘扬“严、细、实、活”的传统教风，引导教职工爱岗敬业，乐于奉献，培养一大批师德修养高、业务能力强的专家型、学者型教师，实现教师的一专多能、一职多岗全面贯彻国家课程标准，加强教科研和课堂教学研究，鼓励创新实践，通过反思、示范、推介、整合等有效活动，推进课程改革向纵深方向发展，使我校成为基础教育的研究基地、。