师德标兵个人先进事迹材料（3篇）.doc

师德标兵个人先进事迹材料（精选3篇） 师德标兵个人先进事迹材料（精选3篇） 　　在、工作、中，大家总免不了要接触或使用事迹材料吧，根据事迹材料的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是帮大家的师德标兵个人先进事迹材料（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家 　　我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员自20xx年6月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚深情我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上 　　以身作那么，率先垂范 　　具有良好的师德，是每一个教师必备的素质而良好的师德形象，那么表达在教育教学的点点滴滴之中，表达在教师课堂内外的一言一行之中为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给们树立一个良好的典范 　　人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动多年来我一直坚持做到如下几点： 　　一是要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。

为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好不仅如此，我把自己的练字方案、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写那么已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观 　　二是要求学生多读书为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅然后我也会告诉同学我的读书方案，我近期又读了书，有什么体会，等等;同时也在适宜的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等几年来我坚持这一做法，同学们的反映良好，他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技巧他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的这正是我所期待的效果 　　三是坚持写“下水作文”光说不练是假把式我要求学生写作文，不仅仅是交给同学们写方法和技巧就行了，我自己也坚持写“下水作文”这样做，有效地提高了同学们的写作热情，也间接传授了学生写作文的“实战”技巧，一举多得。

　　作为班主任，我也注意时刻在点滴之中对学生进行教育刚接到新的，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地板上滚来滚去，竟然没有人去捡!问值日生，值日生说“我清扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击怎么办呢?我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮助我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子第三天，我进教室宣布：老师已经做了示范了，希望大家照着老师的去做!这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束我的结论是一个教育真理：身教重于言教还有早上学生迟到现象早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到为改变这一不良的行为，我先正面引导“一日之计在于晨”，然后提出要求早到，之后我面对同学保证：请向我学习!为此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班门口这一行为从我做班主任的第一天起，没有改变过。

同学们看到我的做法，都很快改正了自己的行为因此，我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最正确表现 　　改革教法，创新学法 　　作为一名教师，尤其是作为一名语文教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否那么很快就会被学生所厌弃这是我从事语文教学八年来领悟到的一个很重要的道理从提出“素质教育”这个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法，而语文教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把语文课堂作为前沿阵地的而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师，那就另当别论了八年来，每次语文教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验我在学习积累实践的根底上，逐渐形成了自己的一套语文教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率而“高效自习”那么很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充当我意识到这一点时，我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。

自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的`指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效稳固课堂所学知识，从而促进自身知识和能力的提高实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步 　　与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”这本是新课程改革的一个重点，而我那么把它作为自己在教学上的一个突破点传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注，而现在那么是要改变这一做法为此我不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以稳固，以便于学生掌握这些方法例如我总结了语文文言文背诵的十四种方法，让同学们根据自身的特点进行学习;同时我郑重地推荐了“重复法”和“方言法”及“快读法”，甚至当堂训练经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效率这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法，以便向全班推广经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的目标之一这也正是我想看到的在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。

　　以“严”治班，以“爱”育人 　　古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”可见“严”与“爱”是育人成才的重要原那么在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果 　　首先是以“严”治班刚开始担任班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处分及奖励方法，根据情节行为的不同程度制定考核分数;同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了那么开始正式执行然后是执行“班法”在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担任(不能由班长兼任)各位委员将考核情况(如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的清扫卫生情况等)报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据然后是执法“监督”为防止出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。

最后是考核结果处理我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤;同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进此法一出，天下太平班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新 　　其次是以“爱”育人因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题例如同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生抵抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗!”一副“铜豌豆”的架势遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，翻开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响我曾经遇到过这样一件事情班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的 ，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主看见，失主确定是自己的 ，也打听到是我班同学张某所为失主找到我，让我去帮她把 “要”回来我手头没有证据，如何去“要”?而且据我平时的观察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情?我到底该怎么办呢?经过考虑，我决定“攻心为上”。

先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢 的事情，详细地说了此 的特征，让他们“代为打听”我注意到张某的脸红红的然后我又面向全班，重复了我的话，但加上一句“如果有人见到了，可以给我联系，也可以直接给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”这句话是说给张某听的我看到她的脸依旧红红的(我甚至有点疑心自己的判断)当晚失主找到我问“要”了没有我说也许明天就会有结果了果然，第二天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”我明白，事情已经解决了因为我爱她，我要保护她，相信她是“一念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐秘地处理了这件事情这就是“爱”的力量 　　脚踏实地，开拓创新 　　俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神八年来，我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最荣耀的职业，教育是人类开展史上最光芒的事业，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的语文课，带好我的班级我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。

八年来，我先后荣获市高二语数英学科竞赛调研考试获优秀奖、全市高中第四届诗歌朗诵大赛荣获市级优秀奖、县“优秀教师”荣誉称号、两次荣获市级优秀监考员荣誉称号、市高中语文优质课评选大赛荣获市级二等奖，并在国家刊物上发表论文多篇等 　　回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦在教学中，我深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”每天与学生在一起，心态永远年轻，永远纯洁，心底永远善良;每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦在以后的工作中，我要继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业奉献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值! 　　带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名荣耀的人民教师时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。

　　作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师作为自己毕生的追求我从1999年参加工作，一直教语文，突出我遵循教育规律，努力实施素质教育采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视根底教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民 　　讲好人好事的。