韩光梅：教学活动设计.doc

教学活动设计活动名称教师：韩光梅中班健康教案――小鼻子真灵活动目标1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人3、能用语言大胆表达自己的感受，并与老师进行交流活动准备录像、花露水一瓶，《翘鼻子噜噜》故事课件活动过程一、 观看录像，边看边猜（鼻子）引出课题师：你们喜欢画画吗？说一说，你能画什么？我也很喜欢画画，你们看，我画了一个东西我要你们边看边猜（让幼儿自由想象，像什么？）是什么？师：是什么？——鼻子二、观察鼻子的外形1、师：刚刚我画的像小山一样的是鼻子的哪里？——鼻孔（请幼儿摸一摸自己的鼻孔）2、师：你们知道这是鼻孔，那鼻子的其它地方叫什么？——鼻尖、鼻梁、鼻翼3、小结：哇~~~一个小小的鼻子，原来有这么多个部分组成的哦！三、了解鼻子的功能1、教师在活动室内喷洒花露水问：你们闻到了什么气味？（香）你们用什么闻到的？（鼻子）你们的鼻子还闻到什么气味？2、请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受，（提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不要太长）幼：喘不过气来3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味又是鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，他就不能发挥本领了。

问题：你有没有鼻子失灵的时候，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味）四、通过欣赏故事，掌握保护鼻子的一些方法1、师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好好保护鼻子，让他健健康康的可是有一只小猪，他却不爱护自己的鼻子，这不就发生了意外欣赏故事课件《翘鼻子噜噜》2、提问：噜噜平时有什么坏毛病？有一天她在家里做了什么事?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎么样？妈妈送噜噜去动物医院，熊医生是怎么解决的？熊医生还说了什么？3、师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，他不喜欢有东西去打搅他，因为这样会影响他好好的工作噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜那样那你知道哪些保护鼻子的方法吗？（不把东西放鼻子里，不要经常抠鼻子）4、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞进鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力拧；游戏时注意躲闪，也要避免碰鼻、推挤小朋友五、知道用正确的方法处理一些意外情况1、请幼儿联系实际进行表述：师：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办？幼：先用自己的手按住出血的地方，并且第一时间告诉大人！2、一起做出正确合理的方法。

师：当有东西进入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰，以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙六、学做鼻子保健操师：让我们一起为鼻子做个按摩吧！在感冒、鼻塞、流鼻涕时，这样的按摩可以减轻症状呢！教师示范演讲，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉活动延伸《化妆舞会》　　1、看ppt图片，欣赏各种各样的鼻子　　2、幼儿选择自己喜欢的鼻子道具戴上　　3、随着音乐欢快的舞蹈提醒幼儿玩的时候要注意保护好自己的鼻子活动反思所选内容实用适合中班幼儿接受能力每一环节衔接紧凑，由浅入深，层层递进，结构完整将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动，做到了寓教于乐。

在轻松的互动中，幼儿能自由交流，大胆讲述，通过教师引导获取有益的生活经验，并借助表演游戏进一步巩固了自我保护的技能其他说明2。