七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 探索生命的方法课件 （新版）苏教版.ppt

第1单元　探索生命的奥秘第二章　探索生命 自主学习 发现问题重难探究 解决问题第1单元　探索生命的奥秘第二节￿￿￿探索生命的方法￿第二节￿￿￿￿探索生命的方法学习目标学习目标 1.1.举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程 (重点重点) )2.2.认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度 (难点难点) ) 几个盲人想知道大象的模样几个盲人想知道大象的模样，，他们分别摸了大象的鼻他们分别摸了大象的鼻子、尾巴、身体、腿子、尾巴、身体、腿，，几个盲人你争我辩几个盲人你争我辩，，都认为自己都认为自己说得对盲人探索大象的模样犯了什么错误？探索生命说得对盲人探索大象的模样犯了什么错误？探索生命的一般方法是什么？的一般方法是什么？ 问题导入问题导入 自主学习自主学习 发现问题发现问题知识点一知识点一 科学探究的一般方法科学探究的一般方法 第二节￿　探索生命的方法1.1.科学探究包含的方面科学探究包含的方面科科学学探探究究通通常常包包括括提提出出问问题题、、____________________、、实实验验、、________________和和表表达、交流。

达、交流2.2.科学探究的开始：科学探究的开始：________________3.3.作出假设作出假设假设是对问题的一种假设是对问题的一种____________的解释作出假设作出假设 得出结论得出结论 提出问题提出问题 可能可能 4.4.实验实验实实验验是是验验证证__________的的基基本本途途径径，，主主要要包包括括__________计计划划、、__________计计划划( (包包括括实实验验、、观观察察、、调调查查及及收收集集证证据据) )等等方方面面所所有有的的实实验验都都有有变变量量，，在在对对照照实实验验中中，，实实验验组组和和对对照照组组除除了了实实验验变变量量____________外外，，其其他因素都他因素都________________5.5.腐肉生蛆的探究实验腐肉生蛆的探究实验(1)(1)提出问题：蛆是从哪儿来的？提出问题：蛆是从哪儿来的？假设假设 不同不同 第二节￿　探索生命的方法制订制订实施实施 相同相同(2)(2)作出假设：蛆是由作出假设：蛆是由________________变来的3)(3)实验和现象：将两块大小相同的肉分别放在两个同样大小的实验和现象：将两块大小相同的肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开。

几天后，玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开几天后，用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是用纱布覆盖的玻璃碗中的肉腐烂了，但是__________产生蛆4)(4)得出结论：蛆得出结论：蛆__________由腐烂的肉变来的由腐烂的肉变来的 腐烂的肉腐烂的肉 第二节￿　探索生命的方法没有没有 不是不是图图2 2－－2 2－－1 1 知识点二知识点二 探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 第二节￿　探索生命的方法1.1.背背景景知知识识：：蚯蚯蚓蚓生生活活在在________________、、疏疏松松、、富富含含有有机机物物的的土土壤壤中中它它的的身身体体由由许许多多________________构构成成，，体体表表湿湿润润并并且且有有许许多多粗粗糙糙的的__________蚯蚯蚓蚓主主要要依依靠靠肌肌肉肉和和__________运运动动蚯蚯蚓蚓体体表表的的黏黏液液也也有有助助于蚯蚓的爬行于蚯蚓的爬行潮湿潮湿 体节体节 刚毛刚毛 刚毛刚毛 第二节￿　探索生命的方法2.2.探究指导：探究指导：(1)(1)探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？(2)(2)作出假设：蚯蚓在作出假设：蚯蚓在________________上爬得快。

上爬得快3)(3)实验：分工合作，进行实验，收集实验：分工合作，进行实验，收集________________4)(4)得出结论：分析得出结论：分析________________，处理数据，得出结论处理数据，得出结论[ [注意注意] ] 活动结束后活动结束后，，把蚯蚓放回大自然！把蚯蚓放回大自然！ 硬纸板硬纸板 证据证据 实验证据实验证据 1.1.在科学探究的过程中，通常首先要在科学探究的过程中，通常首先要( (　　　　) )A.A.制订计划与设计实验制订计划与设计实验B.B.猜想与假设猜想与假设C.C.提出问题提出问题D.D.交流与合作交流与合作 C 第二节￿　探索生命的方法牛刀小试牛刀小试2.2.在在探探究究““蚯蚯蚓蚓在在什什么么样样的的物物体体表表面面爬爬得得快快””的的实实验验后后，，对对蚯蚓的正确处理方法是蚯蚓的正确处理方法是( (　　　　) )A.A.随手扔掉随手扔掉 B.B.放进垃圾桶中放进垃圾桶中C.C.放回大自然中放回大自然中 D.D.用作鱼饵用作鱼饵 C第二节￿　探索生命的方法[ [解析解析] ] 蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的蚯蚓是有益动物，能分解土壤中的有机物，疏松土壤，提高土壤的肥力，蚯蚓是人类的好朋友。

做完实验后，要将蚯蚓放回适宜其生存的自然肥力，蚯蚓是人类的好朋友做完实验后，要将蚯蚓放回适宜其生存的自然环境中 第二节￿　探索生命的方法易错易混易错易混 在设计实验时在设计实验时，，注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不注意使蚯蚓的生活环境除控制的变量不同外其他条件都保持相同同外其他条件都保持相同，，该实验中的硬纸板和玻璃板两该实验中的硬纸板和玻璃板两种不同的生活环境形成一组对照实验种不同的生活环境形成一组对照实验 第二节￿　探索生命的方法规律总结规律总结 所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验，所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验，控制实验变量控制实验变量( (水、光、温度、时间、体积等均可以成为实水、光、温度、时间、体积等均可以成为实验变量验变量) )实验变量一般只有一个实验组和对照组除变量实验变量一般只有一个实验组和对照组除变量外其他条件都一样外其他条件都一样 探究点　蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究点　蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 第二节￿　探索生命的方法【【情景展示情景展示】】围绕围绕““蚯蚓在什么样的物体表面爬得快蚯蚓在什么样的物体表面爬得快””的问的问题，讨论并制订探究计划，进行探究题，讨论并制订探究计划，进行探究( (实验材料可以选择糙面实验材料可以选择糙面硬纸板与光滑玻璃板或糙面硬纸板与光面硬纸板或光滑玻璃硬纸板与光滑玻璃板或糙面硬纸板与光面硬纸板或光滑玻璃板与糙面玻璃板板与糙面玻璃板) )。

重难探究重难探究 解决问题解决问题图图2 2－－2 2－－2 2 【【问题探究问题探究】】 1.1.描述一下蚯蚓的生活环境和它的外部特征描述一下蚯蚓的生活环境和它的外部特征2.2.如何设计变量？是选择同一条蚯蚓还是不同蚯蚓做实验？如何设计变量？是选择同一条蚯蚓还是不同蚯蚓做实验？3.3.如何比较蚯蚓在不同的物体表面爬得快慢？速度如何测量？如何比较蚯蚓在不同的物体表面爬得快慢？速度如何测量？4.4.蚯蚯蚓蚓在在什什么么样样的的物物体体表表面面爬爬得得快快？？是是粗粗糙糙纸纸板板，，还还是是光光滑滑的的玻玻璃璃板板？请说一说理由请说一说理由5.5.一个探究实验中为什么只有一个实验变量？一个探究实验中为什么只有一个实验变量？第二节￿　探索生命的方法【【思考交流思考交流】】 【【归纳提升归纳提升】】1.1.蚯蚯蚓蚓生生活活在在潮潮湿湿、、疏疏松松、、富富含含有有机机物物的的土土壤壤中中它它的的身身体体由由许许多多体节构成体节构成，，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛体表湿润并且有许多粗糙的刚毛2 2. .选选择择糙糙面面硬硬纸纸板板与与光光滑滑玻玻璃璃板板作作为为变变量量，，其其他他变变量量相相同同。

挑挑取取盆盆里里两两条条大大小小粗粗细细差差不不多多、、比比较较健健壮壮的的蚯蚯蚓蚓，，将将它它们们分分别别放放在在糙糙面面硬硬纸板和光滑玻璃板上纸板和光滑玻璃板上3 3. .比比较较蚯蚯蚓蚓在在不不同同的的物物体体表表面面爬爬的的快快慢慢：：取取两两条条大大小小粗粗细细差差不不多多、、比比较较健健壮壮的的蚯蚯蚓蚓，，把把它它们们分分别别放放在在糙糙面面硬硬纸纸板板和和光光滑滑玻玻璃璃板板上上，，分分别测量记录它们在一定时间内爬过的距离别测量记录它们在一定时间内爬过的距离第二节￿　探索生命的方法4 4. .蚯蚯蚓蚓是是通通过过身身体体肌肌肉肉的的伸伸缩缩和和刚刚毛毛的的配配合合运运动动的的，，在在粗粗糙糙纸纸板板上上，，刚刚毛毛能能固固定定和和支支撑撑身身体体，，爬爬得得快快；；在在光光滑滑的的玻玻璃璃板板上上，，刚刚毛毛无无法法固固定定和和支支撑撑身身体体，，爬爬得得慢慢因因此此蚯蚯蚓蚓在在粗粗糙糙纸纸板板上上的的运运动动速速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快5 5. .一一个个探探究究实实验验中中只只能能有有一一个个实实验验变变量量，，其其他他因因素素均均处处于于相相同同理理想想状状态态，，这这样样便便于于排排除除因因其其他他因因素素的的存存在在而而影影响响、、干干扰扰实实验验结结果果的可能。

的可能第二节￿　探索生命的方法[ [典例典例] ] 　　在探究在探究““蚯蚓的运动蚯蚓的运动””活动中，正确的对照实验设计活动中，正确的对照实验设计应为应为( (　　　　) )A.A.潮湿的玻璃和干燥的糙纸潮湿的玻璃和干燥的糙纸B.B.斜置的糙纸和水平放置的玻璃斜置的糙纸和水平放置的玻璃C.C.水平放置的糙纸和斜置的玻璃水平放置的糙纸和斜置的玻璃D.D.玻璃和糙纸，都水平放置玻璃和糙纸，都水平放置 D第二节￿　探索生命的方法[ [解析解析] ] 变量是物体表面的粗糙程度，如粗糙的纸板和光滑的玻璃，其他条变量是物体表面的粗糙程度，如粗糙的纸板和光滑的玻璃，其他条件都一样，如玻璃和糙纸的水平程度要一样等，实验应有对照组和实验组，件都一样，如玻璃和糙纸的水平程度要一样等，实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次并且重复实验几次 第二节￿　探索生命的方法第二节￿　探索生命的方法方法点拨方法点拨 实验的对照组和实验组可以从以下两个角度进行区分：实验的对照组和实验组可以从以下两个角度进行区分：(1)(1)实实验验组组的的结结果果是是之之前前不不知知道道的的，，只只有有通通过过实实验验才才能能知知道道。

而对照组是自己已知的，不用实验就知道的常识而对照组是自己已知的，不用实验就知道的常识2)(2)实验组是复杂的，有许多变量，需通过实验组是复杂的，有许多变量，需通过““控制变量法控制变量法””来来进行研究而对照组是简单的，几乎没有任何变量进行研究而对照组是简单的，几乎没有任何变量 课内小结课内小结第二节￿　探索生命的方法科学探究方法科学探究方法科学探究的一科学探究的一般方法般方法得出结论和表达、交流得出结论和表达、交流实验实验作出假设作出假设提出问题提出问题探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快爱因斯坦曾说：爱因斯坦曾说：““提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题而提因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步想象力，而且标志着科学的真正进步古人云：古人云：““学贵有疑，小学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

疑则小进，大疑则大进疑疑””是人类打开宇宙大门的金钥匙是人类打开宇宙大门的金钥匙 课外链接课外链接 第二节￿　探索生命的方法。