毕业论文(设计)-《仁寿县中农镇小学教育问题与对策》.doc

精品仁寿县中农镇小学教育问题与对策仁寿县中农镇小学教育问题与对策（2008 级小学教育）【摘 要】随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台，农村教育问题已越来越受重视，尤其是小学教育本文在陈述小学教育重要性的前提下，分析了四川省仁寿县中农镇小学教育存在的问题；并针对问题，提出了对策关键词】中农镇 小学教育 存在问题 对策分析The problems and countermeasures of Primary school education of Renshou county Zhongnong town YeLinJing Teacher: ChenMeiQin(Primary school education, Grade 2008)【Abstract】 With the National Middle and Long-term Education Reform and Development Plan Outline putting into effect, the rural education has caused more and more attention, especially primary school education. This paper stated the premise of primary school education importance, analyzed the problems of primary school education of Renshou county Zhongnong town, and puts forward countermeasures to solve the problems.【Key Words】 Zhongnong town Primary school education The problems Countermeasures analysis精品一 小学教育的重要性百年大计，教育为本。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （2010-2020 年）第二部分发展任务的第四章明确提出了义务教育的发展要求及其重要性义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重[1]小学教育是义务教育的起始阶段，是打基础的教育，是为以后的教育做铺垫和准备的教育小学教育可谓是整个教育体系中最为基础也是最为重要的一个环节小学生的可塑性是最大的，小学教育正是培养他们学习习惯、生活习惯和思想品德的最佳时期在这一期间，如果学生养成了良好的学习习惯和生活习惯，形成了良好的思想道德品质，必然有利于他们以后的中学教育，大学教育，以至高端教育，甚至终身教育因此，小学教育不仅关系到学生个人的前途命运，更加关系到一个国家和民族兴衰的大问题我们必须重视小学教育问题二 中农镇小学教育存在的主要问题笔者通过调查发现，随着“撤点并校”政策大规模推广，中农镇学龄儿童全部进入中心小学统一学习 这一政策在一定程度上使得有限的教育资源得到了有效的整合，促进了办学的规范化、科学化，许多老师和家长为此叫好。

然而， “撤点并校”带来欣喜的同时，也带来了不少问题教育界人士分析认为，农村小学在教育资源整合过程中家庭、学校、政府和社会都产生了许多问题，诸如学校硬件设施不足、家庭教育支出增加、师资力量不足和教师培训工作落后等，亟待解决[2] 这些问题与中农镇小学教育自身问题结合起来构成了目前中农镇小学教育发展的主要问题，其表现如下一） 学校的教育理念落后国务委员刘延东在教育部2010年度工作会议上提出:“只有拥有先进教育理念，才会有清晰有力的改革思路，也才会有教育事业科学发展的根本出路 [3]教育理念对学校的发展起指导作用素质教育的提出和新课程标准的推行已有多年，中农镇小学虽然也在提倡素质教育，但实际教学中仍以应试教育为主，主要体现在：课堂教学中精品仍以“教师为中心”，忽视学生的主体性作用；学校领导和教师依然把成才和高分等同看待，把教学成绩作为评定教师教学成果的唯一标准，把学生成绩作为衡量学生学习好坏的唯一标准，而成绩的衡量标准是以语文、数学成绩为主，不重视英语、德育、体育、美术、音乐等学科的教学，不重视学生的全面发展二）学校办学条件差 1.学校地理位置差 学校的地理位置差，主要表现在学校的选址，中农镇中心校修建在街道的中心处，学校三面被各种小商铺包围，另一面又是交通主干道，周围的环境十分吵闹且存在安全隐患。

每逢赶集的日子，学校外面就被各种叫买声、吆喝声充斥着，加上人群流动量大和车辆往来频繁，环境十分嘈杂，会对课堂教学质量造成影响长期处在嘈杂的环境中，不仅学生注意力的发展会受到影响，学生的听力也会受到影响学校后面的交通主干道，各种车辆往来频繁，又没有设置交通红绿灯，虽然目前没有发生过小学生交通事故，仍然存在很大安全隐患2．学校硬件设施不足 首先是校舍不足笔者通过调查发现，中农镇小学学校占地总面积约 3500 平米，其中校舍占地约 420 平米，教职工宿舍占地约 350 平米，操场占地约 2500 平米，学生食堂和其他公共设施占地约 230 平米学校有两栋教学楼，楼层都为三层，共有教室24 间，其中用于学生日常学习有 17 间，多媒体教室 1 间学校 1—6 年级加上学前班共有学生 1172 人，平均每个班 69 人，在一间教室里，每个学生所拥有的空间十分有限，达到了拥挤的程度其次是体育设施不足中农镇小学操场上仅有两个简易的篮球架、几个乒乓台和一个沙坑；学校购置的体育器材也远远满足不了学生的需求笔者在走访学校的时候发现，三个班一起上体育课，操场空间就显得很拥挤，体育器材也完全不够，学生为争夺体育器材经常闹矛盾，不利于学生身心发展。

除此之外，学校也没有一个专门的读书室，也无各种课外书籍可供学生借阅，不能满足学生课外阅读的需要精品（三） 教师队伍整体素质不高1.教师学历层次普遍较低 通过调查发现，全校 41 名教职员工中本科层次的只有 4 名，大专有 23 人，高中或中专有 9 人，初中及以下的有 5 人从以上数据可以看出本科学历的小学教师只有约 10%由于学校教育经费不足，无法满足教师的进修需求，加上大部分教师个人安于现状，不积极参加培训进修，使得 95%以上的教师现在的学历和刚参加工作时的学历相同2.普通话水平不达标 四川省教育厅文件《四川省教师资格制度实施细则》要求，小学教师普通话水平应达到二级甲等及以上标准；使用汉语和当地民族语言教学的少数民族自治州（县） ，其普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会规定的二级乙等及以上标准笔者通过调查发现，中农镇小学专任教师有35名，其中普通话水平达到二级甲等及以上的教师只有8人小学生正处于口语发展关键期的中后期，教师在教学和日常交往中对普通话的使用不普及、不规范，会阻碍学生的语言学习和交流[4]3.教学观念陈旧，教学方法不当 目前，我国小学教育普遍推行素质教育、创新教育、幸福教育，新课改也进行得如火如荼，但对于相对落后的中农镇地区，大部分教师教学观念还比较陈旧，不了解素质教育的培养目标，对新课改的内容研究也不透彻，尚未完成新课程改革要求下的教师角色和心理的转换。

大部分老教师认为，新课改与他们无关；中年教师认为，按照传统的教学方法照样能对付新课程，或者认为这是青年教师的任务和职责；年轻教师则认为，实施新课改比较费时费力且不易出成绩笔者亲临教学课堂进行听课，发现课堂教学仍然是教师为中心，教学方法单一，主要以讲授法为主，采取满堂灌、 “填鸭式”教学，始终局限在“一支粉笔，一本教科书”陈旧教法中，[5]不注重启发诱导，忽视学生主体性作用的发挥，把学生当作被动的接受客体，教学效果不好4.部分教师职业道德差 教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，它是教师角色道德和行业道德的总称，是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、精品行为规范和道德品质的总和，它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括[6]调查发现，中农镇小学部分教师并没有严格遵守教育职业道德的要求，其行为表现主要有：有的教师把个人利益看得高于一切，存在享乐主义和拜金主义；有的教师不能控制自己的情绪，以训斥、辱骂的方式批评教育犯错误的学生；有的教师经常以罚站、打耳光、拧耳朵、揪鼻子、拧胳膊、打手板、用脚揣、罚蹲（蹲马步） 、罚跑（罚在楼梯上来回跑和跑操场） 、罚写作业（抄课文）等方式体罚学生；有的教师歧视差生；有的教师未能做好为人师表的表率，上课迟到、在学生面前说脏话、抽烟、赌博；有的教师存在嫉贤妒能的思想，缺乏与同事相处的艺术等。

为人师表的教师没有良好的职业道德，将会影响学生形成正确的世界观、人生观和价值观，辨别是非的能力，学生的思想和行为也会出现偏差等四） 家庭教育缺失 对每个人来说，从出生到长大成人，走上社会，要经过慢长的过程家庭是这个过程的起点，年幼者不仅需要父母的哺育，还需要他们的关爱和教育，从而学会基本的社会生活技能、发展个性[7]家庭教育是学校教育的基础，是学校教育的补充良好的家庭教育有助于培养孩子的良好的学习习惯和生活习惯中农镇家庭教育的缺失主要表现在：其一，家庭教育观众落后，大多数家长认为孩子到了学校，教育孩子就完全是学校的事，自己也就尽到了家长的责任；有的家长存在着一种读书无用的观点，认为与其花那么多钱去读书还不如早点出去打工挣钱以补贴家用其二，家庭教育方式不当，中农镇小学的大多数学生来自农村家庭，农村家庭的家长文化水平普遍较低，不能找到有效的家教方法，多奉行棍棒教育、说教教育，或者是放任自流其三，家长未能与学校建立良好的互动机制，家校之间缺乏沟通交流曾经，学校教师每学期都会进行一次家访，学校每学期也会组织一次家长会，以更好地了解孩子的情况，现在这些流于形式；家长也终年忙于打工挣钱，无暇顾及孩子在学校的表现，很少主动联系孩子的老师了解孩子的情况，只注重那一张成绩单。

这些都将会影响到孩子学校教育的顺利进行五） 部分学生学习兴趣缺乏精品著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿”[8]兴趣是最好的老师，小学生对知识的获取大部分靠兴趣，有兴趣就学，没兴趣就玩笔者调查发现，小学课堂上存在学生逃课，上课不认真听讲，贪玩，搞小动作等现象，这些现象在很在程度上是由学习兴趣缺乏导致的学生学习兴趣缺乏不仅不利于学生个人的发展，而且还会影响教学质量的提高三 改善中农镇小学教育问题的对策思考（一）转变学校教育理念 在应试教育的主导下，我们可以看到的是，学生成了考试的机器、成了死啃书的书呆子、成了空有一肚子知识却不能用诸实践的高分低能者在知识经济发展的今天，这种教育理念早已不符合学校的发展要求，更不利于孩子的健康成长学校要培养出适合社会主义现代化建设时期的人才，必须转变教育理念转变教育理念，首先要全面贯彻实施素质教育的理念，真正把素质教育落到实处，把学生培养成德智体美劳全面发展的人，这就要求学校在进行语数外教学的同时，也要开设品德、体育、美术、音乐等课程；在传授文化知识和应试技巧的同时，注意学生综合能力和创新精神的培养其次，树立创新教育理念，即在学校教学中注意培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。

最后，树立幸福教育理念，即让学生在愉悦的氛围中学习、感悟和提高，学生快乐而幸福地学，教师快乐而幸福地教学校切实把素质教育、创新教育、幸福教育这三种教育理念贯穿到学校发展的始终，一定能够避免应试教育带来的一系列问题，把学生培养成符合社会主义现代化建议新要求的人二）加大教育投入，切实改善学校的办学条件1.改善学校教学环境 教学环境包括校容、。