人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》评课记录.doc

精品文档 仅供参考 学习与交流人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》评课记录【精品文档】第 4 页《洋娃娃和小熊跳舞》评课记录《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱老师在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”第一环节 激趣导入1、谈话激趣2、出示课件：参加洋娃娃的Party3、初听歌曲，感受歌曲情绪第二环节 新授歌曲1、琴声伴奏练声2、教唱歌曲简谱3、有节奏的朗读歌词，体会歌曲的情绪4、学生随教师电子琴伴奏演唱歌曲生唱前面一句，教师唱后面的“一二一”5、师生交换演唱目的为了检查学生掌握了难点的情况）6、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次7、歌曲情绪处理：师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景8、完整演唱歌曲男女生分唱、上台演唱）注意随时组织评价第三环节 拓展部分----创编与表演1、指导学生为洋娃娃和小熊创编动作，全班表演。

2、学生展示，组织评价在教学中，老师采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略本课中老师重视学生对音乐的实践,把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。