西师版二年级(上)倍的认识教学设计.doc

西师版二年级（上）倍的认识教学设计教学内容：教科书P82—P84 例1，例2课堂活动 1，练习十九1教学目标：1．通过直观演示，学生动手操作，初步建立“倍”的概念2．感悟求一个数是另一个数的几倍的方法3．培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力教学重点：建立“倍”的概念教学难点：建立“倍”的概念教具学具：课件、小棒等教学流程：一． 复习引入一） 谈话激趣今天，吴老师要在咱们班上一节数学课，我想更多了解你们抽生答，你今天几岁了？猜猜我今年多大了？学完了今天的知识，我再告诉大家一）复习引入前面我们学习了表内乘法，我们先一起来复习一下请你们看到大屏幕1）2×5=10表示什么意思？（2个5得10或者5个2得10）（2）10里面有（ ）个5，10里面有（ ）个2 ，12里面有（ ）个4，14里面有（ ）个2 二）引出课题看来孩子们前面的知识学得真好10里面有2个5我们还可以说成10是5的2倍指着大屏幕说）在老师说的这句话里面有一个字是孩子们以前没有听说过的，是哪个字呀？今天我们就要一起来认识这个新朋友“倍”板书：倍的认识）二．探索新知（一） 教学例1第一次摆小棒现在我们就先通过摆小棒来认识这个新朋友。

出示小棒图）1. 请孩子们跟着老师一起摆，好，准备，第一排摆3根小棒，第二排摆6根小棒请你仔细观察，我们把第一排的3根小棒看成是一份（演示圈图），那第二排的6根小棒就有？2份，每份是几？也就是说6里面有2个3（演示圈出2个3，板书：6里面有2个3），6是3的2倍（板书：6是3的2倍）2. 让我们一起来说一说3. 请你看着小棒把这句话说给你的同桌听一听第二次摆小棒1． 刚才我们摆小棒知道了6里面有2个3，6是3的2倍那我们继续来摆小棒请大家在第一排摆6根小棒，第二排摆12根小棒摆好了，想一想第一排小棒和第二排小棒之间有什么关系?生答：第二排比第一排多6根你是用谁多谁少来描述他们的关系，还有其他想法吗？）生答：（谁能用倍字描述一下这两排小棒的关系吗？）生答： 12是6的2倍追问：你是怎么知道的？那你能把这句话说完成吗？谁还想来说？）生答：（因为12里面有2个6，所以12是6的2倍）师：答得真漂亮第三次摆小棒好，准备，！第一排摆1根小棒，第二排摆8根小棒那么现在第二排有几个第一排呢？第二排的根数是第一排的几倍呢？你是怎么知道的？把你的想法用比较完整的语言跟同桌说一说若答错了：有不同想法吗？因为8里面有8个1，所以8是1的8倍）生答： 8是1的8倍。

追问：你是怎么知道的？）第四次摆小棒再在第一排摆8根，第二排摆8根小棒第二排的根数是第一排的几倍？你又是怎么知道的？说给同桌的孩子听听8是8的1倍，8里面有1个8）生答： 8是8的0倍追问：你为什么有这种想法呢？0表示没有，你看8里面有几个8，所以8是8的几倍）小结请孩子们把小棒悄悄收好，坐端正刚才我们通过摆小棒知道了一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍二）教学例21. 那现在我们就用学过的知识来圈一圈，填一填请小朋友翻开书82页，小手指着例2，我们一起来读一读2. 请你仔细观察，为什么书上给我们圈出两朵红花呢？生答：因为黄花有两朵3. 师，对了，那就用你们的笔来圈一圈红花里面有几个2朵，请你根据你圈的完成下面的填空4. 你能先告诉大家，红花里面共有几个2朵吗？（别忘了前面还有一个两朵，所以一共有5个2朵），请把你填的大声读出来屏幕展示答案）同意他的请举手三）巩固练习1.议一议：书82页刚才我们认识了倍这个新朋友，老师还带来了三个数字朋友，你能用倍字描述他们三个的关系吗？先同桌两个说一说8是4的2倍，8是2的4倍一个说8是4的2倍，一个说8是2的4倍，他们谁对呀？（都对）是的，我们一起来看，8是4的2倍，8又是2的4倍，你发现了什么？同桌讨论一下（一分钟），如果我们知道了8是4的2倍，也就知道了8是2的4倍。

2.完成84页练习十九的第1题16里面有（ ）个4 16是4的（ ）倍？24里面有（ ）个3 24是3的（ ）倍？48里面有（ ）个6 48是6的（ ）倍？3.游戏：拍一拍  师：现在，老师想和你们玩一玩拍一拍的游戏 老师想和一个最认真的同学玩一个拍手游戏，谁来？（请一学生上台）请听要求：请听要求：  （1）我拍×××，老师拍了几个，你拍的是我的两倍与一学生互拍2）现在我们一起拍，听：老师拍××，你们拍的是我的2倍、3倍、4倍3）同桌的同学玩一玩三．小结 师：今天这节课，你有哪些收获？通过今天的学习，我们知道了一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍孩子们，课前你们猜了老师的年龄，想知道谁猜对了吗？国为女士的年龄是不能随便告诉别人的，现在我只能告诉你我的年龄是一个8岁孩子的4倍，你现在知道我的年龄了吗，其实在我们的生活中，很多和倍有关的知识只要你们认真观察，会发现数学的许多乐趣。