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浅谈幼儿园绘本阅读教学的开展-最新文档 浅谈幼儿园绘本阅读教学的开展 幼儿园开展绘本阅读对开展幼儿的各方面实力来说是至关重要的，也是必要的，在此过程中老师要充分把握幼儿的身心开展规律，抓住幼儿的开展特点开展绘本阅读 一、绘本及绘本阅读的概念 绘本又称“图画书”，适合低龄儿童阅读，且配以精致美丽的图画，其间以简练生动的文字为辅，甚至整个绘本全是图画没有文字说明，属于儿童文学作品，同时绘本也是幼儿接触最早的文学作品形式绘本贴近幼儿的生活，兼并文学性和艺术性，适合幼儿的年龄特征，能够激发幼儿的阅读欲望 绘本阅读是凭借绘本的文字和图画，让幼儿欢乐地承受绘本传达的学问，在视察、想象、思索等过程中初步理解绘本所要表达的学问和语言，进而使幼儿发表自己的观点、丰富其经历的一种认知活动绘本阅读不仅能够丰富幼儿的语言、学问，还能提高幼儿的审美实力 二、幼儿园开展绘本阅读的意义 绘本是对幼儿进展早期教育的最正确读物，被誉为幼儿的“人生第一书”它能够给幼儿带来阅读的华蜜感，对幼儿的审美、感知、思维、语言、文学素养和健全人格等方面都有着潜移默化的影响，为幼儿身心的全面开展奠定根底，绘本阅读可以说是对幼儿综合素养的造就。

1.绘本阅读符合幼儿的思维特点，能够激发其阅读爱好绘本的主要特点就是图文并茂，绘图精美绝伦，能给幼儿带来视觉上的享受，具有很强的直观性和形象性，而且绘本中的图画语言比文字更具直观性，符合儿童的思维特点?D?D形象直观性，更能激发幼儿的阅读爱好 2.绘本阅读能给幼儿语言的修养、审美的熏陶、情感的滋养其一，绘本中的语言文字精炼简洁而又生动好玩，并且读起来朗朗上口，这在无形中就给了幼儿语言的涵?B其二，绘本中的图画绝大局部都是世界上闻名插画家的作品，画面精致、内涵丰富，图画的故事情节能够在很大程度上吸引幼儿的爱好，幼儿在阅读绘本的过程中享受着美的故事和美的熏陶其三，绘本的另一个作用就是不仅能够让幼儿跟作品对话，还能让幼儿的心灵和生活对话，通过绘本阅读，滋养幼儿的灵魂，陶冶其身心，进而使幼儿形成和善、坚毅、英勇等良好的品质 3.绘本阅读能够激发幼儿的想象实力，促进幼儿缔造力的形成绘本中的故事来自世界各地，且色调显明、艺术性强、造型完整，能够给幼儿带来良好的视觉体验，让幼儿透过文字和图画相识世界、亲近世界，进而开阔眼界这些都为幼儿对故事情节绽开丰富的联想奠定了夯实的根底，能够激发幼儿的想象力和缔造力。

三、幼儿园如何开展绘本阅读 绘本是幼儿最喜爱的一种图书，通过绘本阅读幼儿能够进一 步地与故事对话，实现心灵与生活的对话幼儿园在开展绘本阅读时要充分考虑幼儿的身心开展特点，一切从幼儿的须要启程阅读对幼儿来说是一件欢乐的事情，无论是幼儿自己阅读还是老师带着幼儿一起阅读，老师要深刻相识到欢乐阅读、欢乐讲解并描述的重要性 1.老师要做到让幼儿欢乐阅读，欢乐讲解并描述、声情并茂阅读对于幼儿来说原来就是一件欢乐的事情，在幼儿独立进展绘本阅读时，老师要让幼儿自主选择自己喜爱的绘本，这样幼儿才能读得快乐老师在给幼儿讲解并描述绘本故事的时候，也要以一种欢乐的心情去讲解并描述故事，这样才能将欢乐带给幼儿，感染幼儿讲解并描述时老师要依据故事的情节改变和人物的心理改变等改变语气、语调和表情等，适时配以肢体动作，声情并茂地给幼儿讲解并描述故事，这样才能充分吸引幼儿，激发幼儿的爱好，让幼儿懂得故事所要表达的道理 2.老师要为幼儿营造一个良好的阅读环境良好的阅读环境是保证阅读质量的重要前提，老师要为幼儿营造一个开心、同等的阅读气氛，让幼儿彼此观赏、共同学习，此外，老师还要让幼儿自主选择所要阅读的书籍、阅读伙伴、阅读方式等，以营造一种开放的物质环境。

3.老师要从幼儿的爱好启程，敬重幼儿的年龄特点爱好是最好的教师，对幼儿来说更是如此老师在开展绘本阅读时首先就要引起幼儿的爱好，只有这样幼儿才会用心致志地阅读绘本或 者听老师讲解并描述比方，老师在讲解并描述《小猪变形记》这个绘本故事的时候，一起先就可以让幼儿依据绘本封面和故事题目猜猜小猪的变形，并问问幼儿他们想变成什么？为什么？引起幼儿的爱好随着幼儿年龄的增长，其爱好范围也会不断扩大，因此，老师要依据不同时期幼儿的爱好来开展绘本阅读 4.在绘本阅读过程中老师要敬重幼儿的个体差异性阅读也属于语言的一种，幼儿的开展具有个体差异性，其中也包括语言的开展老师要给幼儿个别教育的时机，在阅读过程中要擅长视察幼儿的阅读行为，发觉幼儿在阅读方面与其他幼儿的差异并加以耐性的指导、讲解，尽最大努力让每一个幼儿都能够明白故事内容和所要表达的道理 5.老师在开展绘本阅读时要与幼儿进展互动师生之间、生生之间的互动能够充分调动幼儿的踊跃性、吸引幼儿的爱好老师在开展绘本阅读活动时要为幼儿供应互动的时机，让幼儿表现自我比方，在《小猪变形记》中老师在讲到小猪效仿长颈鹿、斑马、鹦鹉的时候就可以让幼儿自己装扮成这些小动物进展表演，并说说自己的感受，这些互动有利于幼儿更进一步地了解故事内容，促进幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间的沟通。

四、结语 综上所述，绘本阅读是幼儿的爱好所在，老师要充分利用绘本阅读让幼儿得以全面开展，并为幼儿创设必须的阅读环境，从幼儿的实际须要启程，提高自身的专业素养，保证幼儿绘本阅读 的顺当开展本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。