【最新】北京版教案设计《我爱家乡的柿子》.doc

北京版教案设计《我爱家乡的柿子》北京版四年级语文上册教案设计《我爱家乡的柿子》 教学目标： 1、有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字 2、能用敏捷、小心翼翼造句 3、正确流利有感情的朗读课文 4、继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情 5、学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容 教学重点： 了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情 教学难点： 学习归纳自然段的主要内容 第一课时 教学目标： 正确流利有感情的朗读课文继续学习带着问题我读课文，感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情学习归纳自然段的主要内容，能够说出第五自然段的主要内容 教学重点： 了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情 教学难点： 学习归纳自然段的主要内容 教学过程： 一、导入 读课文题目我爱家乡的柿子树猜一猜，可文会写哪些内容 二、学习课文 1、初读课文，同桌互读，注意读准字音 2、检查朗读课文，边听边想，课文主要讲了什么？ 一方面些柿子树开花、坐果、丰收的景象，字字句句含着喜爱之情；另一方面，孩子们摘柿子吃柿子乐趣无限 3、默读课文，想一想。

从哪些地方可以看出我喜爱家乡的大柿子？然后学生汇报 第2自然段，写柿子花，非常美，小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠写出了对柿子的喜爱 第3自然段，写柿子树坐果，把青里透亮的小石子看作是一个又一个的小生命 第4自然段，写柿子树的丰收指导朗读，火红、闪闪发亮、垂涎欲滴，读出了柿子的美丽与可爱 第5自然段，写孩子们摘柿子时欢乐的情景 第6自然段，孩子们吃柿子，写出了对家乡柿子的喜爱 那一段你最喜欢？（孩子们摘柿子的欢乐情景） 认真的读读，说说你最喜欢哪？概括出语言、动作、神态，将采摘的过程生动形象，活灵活现的展现在我们面前采摘的过程写的条理清楚，先写做好准备，再写分工合作 有树上，有树下 有语气的读一读，看谁读的最生动 四、快速默读课文 说一说课文可以分几部分？每部分主要讲了什么？ 1、体会写法 2、师总结：在写作者爱家乡柿子树开花、坐果、丰收的景象时，爱摘柿子的乐趣、欢乐的吃柿子，写出了作者对柿子的喜爱之情，同时表达了对家乡深深的爱 3、你们最爱家乡的什么？ 仿照这种写法，写出你对他的喜爱，对家乡的热爱 4、作业：习作：我爱家乡的________ 教学反思：学生能够结合自己的实际，把家乡的特产栗子，学着课文的写法，把自己的作文写出来，一部分同学还加上了好词好句。

板书设计： 2、我爱家乡的柿子 开花、坐果、丰收的景象 柿子 爱柿子，爱家乡 摘柿子、吃柿子的无限乐趣 第二课时 教学目标： 有感情的朗读课文，学会本课11个生字及新词，认读9个字能用敏捷、小心翼翼造句 教学重点： 学会本课11个生字 教学难点： 用带词造句，把句子说完整，并写下来 教学过程： 一、正确有语气的朗读课文，提出不懂的问题 注意11个生字的读音 二、出示是个生字 1、偏 辟 涎 扛 侦 敏 捷 战 熟 唇 涩 缀 兜 攀 截 舔 给这些生字注音，熟，有两个音，shu和shou 2、用多种方法记住10个字，边说边组词 熟字加偏旁，两部分合起来，按笔划记，结合字义 3、用敏捷说一句话 一只可爱的小松鼠（ ）的爬上一棵大松树 同桌说一个句子 你能用小心翼翼说一个句子吗？ 吃完晚饭，刘燕小心翼翼的帮妈妈把碗端到厨房这是老师想到的，你能说一个句子吗？ 4、检查，师说字，生书空写 5、重点指导书写 僻 涎 熟 馋 唇 捷 三、认真书写字词，并造句 作业：给11个字组词，看谁组的多 教学反思：学生对于生字掌握比较好，但涎的第七笔，唇字多写一撇 6 / 6。