幼儿园小班《小熊请客》语言教案.docx

幼儿园小班《小熊请客》语言教案 活动目标： 1、了解几种动物的食性，喜爱听故事 2、初步进展幼儿的动手力量、口语表达力量和记忆力 3、引导幼儿感受朋友友好相处的欢乐 4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法 活动重难点： 了解几种动物的食性，喜爱听故事 了解几句常用的礼貌用语并学会运用 活动方式： 集体和个别结合进展 活动预备： 物质预备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件 学问预备：了解有关动物习性 活动过程： 一、导入（2分） 教师出示课件，引发幼儿学习兴趣 二、绽开：（11分） 1、引导幼儿看图、听故事、了解故事内容 （1）出示小熊图片及各种食物图片 “今日小熊请客，预备了好多好吃的，他要请谁呢？” （2）教师利用课件完整叙述故事一遍。

提问：故事的名字？故事中有谁？ （3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边依据故事情节提问 小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊怎样说？ 三个小动物消失的挨次是怎样的？最终对小熊说什么？为什么要这样说？ （4）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“感谢” 2、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语 （1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色 （2）教师讲故事，鼓舞扮演小动物的幼儿仿照小动物进展对话 三、完毕：（2分） 讲评幼儿的表现 教学反思： 本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物 小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发觉孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们争论会请谁？通过食物大局部幼儿都能猜出然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性表演嬉戏时大家很兴奋在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发觉效果还可以。

幼儿园小班《小熊请客》语言教案2 设计思路： 幼儿的情感体验是需要详细的.形象材料的通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果 活动目标： 1、理解故事，了解几种动物的食性 2、喜爱听故事，感受故事中朋友友好相处的欢乐 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力 活动预备： 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片 2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片 4、《小熊请客》故事、幼儿用书 活动过程： 小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件 1、教师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问，请幼儿选择适宜的动物图片。

小猫来了，小熊要请他吃什么？ 小狗来了，小熊要请他吃什么？ 小兔来了，小熊要请他吃什么？ 三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？ 2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“感谢” 三、分角色表演，学说礼貌用语 1、教师讲故事，鼓舞扮演小动物的幼儿仿照小动物进展对话反复请不同幼儿进展） 2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事 活动延长： 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏 2、回家请爸爸妈妈帮忙了解更多小动物的食性 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好 幼儿园小班《小熊请客》语言教案3 设计思路 幼儿的情感体验是需要详细的形象材料的通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最终才能主动地去做本活动的设计旨在利用幼儿所熟识的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的欢乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

活动目标 1、了解几种动物的食性，喜爱听故事 2、引导幼儿感受朋友友好相处的欢乐 重难点分析 重点：了解几种动物的食性，喜爱听故事 难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用 活动预备 1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性 3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程 一、导入： 出示小熊图片及各种食物图片激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？ 幼儿：小熊师：今日小熊请客，他预备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？ 幼儿自由猜想让我们一起听听故事，看看究竟请的谁？ （依据小班幼儿年龄特点，本环节采纳直接导入的方法，直接出示小熊玩具并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣 二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容 1、教师利用动物玩具完整叙述故事一遍 提问：故事的名字？故事中有谁？ 2、教师利用挂图边讲故事边依据故事情节提问。

（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面 （2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面 （3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面 （4）三个小动物最终对小熊说什么？为什么要这样说？ 3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容 它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言争论这三种动物喜爱吃什么？依据幼儿答复出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话 （本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的消失更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的学问）. 三、分角色表演，学说礼貌用语 发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进展表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“感谢” （本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习稳固角色对话内容） 四、听音乐学小动物走路活动完毕。

1分钟）活动延长 1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的嬉戏 2、回家请爸爸妈妈帮忙了解更多小动物的食性。