秋人教版新起点小学英语四年级上册教材解读.docx

秋人教版新起点小学英语四年级上册教材解读 新教材在年秋，也就是这个暑假之后既要启用了，你家有上四班级的孩子吗?我在这里整理了相关信息，盼望能关心到您 教材分析 Unit1 单元分析 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四班级上册Unit1 Sports and Games 一、语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说running, basketball,roller skating, jumping rope和ping-pong等描述运动项目的单词和短语;能够依据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词 2.能够听懂、会说用来询问某人体育熬炼习惯及特长的功能句：Do you often ...? Are yougood at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和Yes, I am. / No, Im not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能依据问句写出答句 3.能够读懂关于伴侣体育爱好和熬炼习惯的日记，提取关键信息匹配图片，并能使用结构I often ... I am good at... 简洁地书面介绍自己的体育爱好状况。

4.能够比较流利地朗读小文段 5.能够借助熟识的旧单词感知字母组合or的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读” 其次层次： 1.能够借助图片读懂其他国家学校生的体育爱好状况，并仿照范例进行小制作 2.学唱与本单元话题相关的歌曲 3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在老师的指导下表演小故事 二、其他目标 1.通过谈论体育运动增加体育熬炼意识 2.能够乐观参加课堂上的各种活动或嬉戏，并能与同伴合作完成活动或嬉戏 3.能够通过看图或提问题猜测文段内容，初步养成读前或听前猜测的习惯 4.能够在活动中仔细倾听同伴发言，并乐观表达自己的观点 Unit2 单元分析 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四班级上册Unit2 On the Weekend 一、语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说play computer games, climba hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema和visit ones grandparents等描述周末活动的短语;能够依据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

2.能够听懂、会说用来询问某人周末活动的功能句：What do you do on theweekend? 及答句：I often ... 能够初步在情境中进行口语表达，并能依据问句写出答句 3.能够读懂介绍周末生活的小文段，完成图文匹配的任务，总结其中的关键信息，并能仿照范例补全介自己周末生活的小文段 4.能够比较流利地朗读小文段 5.能够借助熟识的旧单词感知字母组合er的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读” 其次层次： 1.能够借助图片了解国内外学校生周末活动的状况，并仿照范例进行小制作 2.学唱与本单元话题相关的歌曲 3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在老师的指导下表演小故事 二、其他目标 1.培育从事健康有益的周末活动的生活习惯和意识 2.能够乐观参加课堂上的各种活动或嬉戏，并能与同伴合作完成活动或嬉戏 3.能够在活动中仔细倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点 4.能够通过看图或提问题猜测文段内容，初步养成读前或听前猜测的习惯。

Unit3 单元分析 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四班级上册Unit3 Transportation 一、语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说by bus, by boat, by ship,by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train和on foot等表示交通方式的短语;能够依据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词 2.能够听懂、会说用来询问使用何种交通方式去某地或做某事的功能句：How do you usually ...?及答句：I usually ... on foot / bybus / ... 能够初步在情境中进行口头运用，并依据问句写出答句 3.能够从文段中提取学校活动的时间、地点、交通等信息，比较精确     地用所给结构 ... am/is/are going to... by ... 表达出来，并用此结构简洁介绍自己或他人预备使用某种交通方式去某地或做某事 4.能够比较流利地朗读小文段。

5.能够借助熟识的旧单词感知字母组合ar的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读” 其次层次： 1.能够借助图片读懂某些特别交通方式的基本信息，并完成关于交通工具的思维导图的小制作 2.学唱与本单元话题相关的歌曲 3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的匹配练习，并在老师的指导下表演故事，或使用本课功能句复述主要人物在故事中使用交通方式的状况 二、其他目标 1.能够通过完成课堂上的各种活动或嬉戏，在恰当的情境下正确运用所学的词汇与交际用语，乐观参加、擅长合作，并能大胆表达自己的观点 2.能够了解部分交通工具的使用规章，懂得12岁之前不能在大路上骑自行车等交通平安规章 Unit4 单元分析 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四班级上册Unit4 Asking for Help 一、语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说pen, knife, eraser,crayon, scissors, glue stick, paper, use, please等词汇;能够依据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。

2.能够听懂、会说借东西时常用的功能句：Can I use your ...?及答句：Sure. Here you are. /Sorry, Im using it. / I dont have one. 能够初步在情境中进行口头运用，并能依据问句写出答句 3.能够读懂有关寻求关心的小文段，并能从文段中找出功能句补全对话 4.能够比较流利地朗读小文段 5.能够借助熟识的旧单词感知字母组合ir的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读” 其次层次： 1.能够借助图片读懂紧急求助的基本信息，并能仿照范例进行小制作 2.学唱与本单元话题相关的歌曲 3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在老师的指导下复述故事 二、其他目标 1.能够乐观参加课堂上的各种活动或嬉戏，并能与同伴合作完成活动或嬉戏 2.能够在活动中仔细倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点 3.加强乐于助人的品质培育，在他人有需要时，能够为他人供应关心。

Unit5 单元分析 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四班级上册Unit5 Safety 一、语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说climb on the window ledge,play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous和safe等词汇;能够依据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词 2.能够听懂、会说有关平安提示或规章的功能句：Be careful! Dont ... Itsdangerous! Please ... Its safe. 能够初步在情境中进行口头运用 3.能够读懂有关平安的规章，从中归纳出有关学校平安和道路平安的规章，并依据语境写出有关平安提示或规章的句子 4.能够比较流利地朗读平安规章 5.能够借助熟识的旧单词感知字母组合ur的发音规律，借助图片理解新单词的词义，并利用该规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读” 其次层次： 1.能够借助图片读懂日常生活中有关平安的基本信息，并仿照范例进行小制作。

2.学唱与本单元话题相关的歌曲 3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，回答故事后的问题，并在老师的指导下表演故事 二、其他目标 1.能够乐观参加课堂上的各种活动或嬉戏，并能与同伴合作完成活动或嬉戏 2.能够在活动中仔细倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点 3.能够在生活中遵守平安规章，提高平安意识和自我爱护意识 Unit6 单元分析 【内容来源】人民教育出版社(一起点)四班级上册Unit6 Jobs 一、语言技能目标 第一层次： 1.能够听懂、会说nurse, cook, doctor, busdriver, police officer, taxi driver, farmer和worker等表示职业的词汇;能够依据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词 2.能够听懂、会说用来询问职业抱负的功能句：What do you want to be?及答句：I want to be a/an ... 能够初步在情境中进行口头运用，并能依据问句写出答句 3.能够读懂有关职业抱负的小文段，总结其中的关键信息，用所给句型He wants to be a ... 表达出来，并用I am ... 和I want to be a ... in thefuture. 简洁介绍自己和职业抱负。

4.能够比较流利地朗读小文段 5.能够进一步感知和巩固字母组合ar, er, ir, or和ur的发音规律，利用这些规律拼读新单词，进而基本能做到“听词能写，见词能读” 其次层次： 1.能够借助图片读懂一些好玩职业的介绍，并仿照范例进行小制作 2.学唱与本单元话题相关的歌曲 3.能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序活动，并在老师的指导下表演故事 二、其他目标 1.能够乐观参加课堂上的各种活动或嬉戏，并能与同伴合作完成活动或嬉戏 2.能够在活动中仔细倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点 3.能够通过对职业的。