三年级上册数学教案第二单元第四课时笔算三位数乘一位数冀教版.docx

第四课时 笔算三位数乘一位数教学内容教材 24～25 页 笔算三位数乘一位数乘法 .教学提示在本课前学生已经有两位数乘一位数的笔算基础 , 并且在以往的计算教学中已经积累了一定的估算意识 . 在这个基础上本课教学用竖式计算三位数乘一位数 . 教材通过提供生活场景 , 提出不同的问题 , 引导学生利用已有的知识和经验思考探索计算的方法 , 从而让学生掌握三位数乘一位数笔算的一般方法教学目标知识与技能：经历探索三位数乘一位数的笔算过程 , 掌握 计算方法 , 并能正确进行计算过程与方法：在探索算法和解决问题的过程中 , 感受数学 与生活的联系 , 增强自主探索的意识 , 提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心情感态度与价值观：能积极参与自主尝试活动， 主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验重点、难点重点：理解三位数乘一位数的笔算方法难点：正确笔算三位数乘一位数的乘法教学准备教具准备：情景图、课件教学过程一、新课导入师：同学们，我们学习了笔算两位数乘一位数， 你们还记得计算方法吗？谁来说一说生：记得师：如果要计算三位数乘一位数，你们想探究计算方法吗？生：想师：本节课我们就一起探究三位数乘一位数的笔算方法。

（板书：三位数乘一位数）设计意图 ：通过复习旧知，引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的兴第 1 页趣和学 主 性二、探求新知1. 三位数乘一位数（不 位） 件出示 物园情景 ： 学生 察 件中的情景 ，看一看你 中 取哪些数学信息？学生 察情景 ， 取的数学信息生：一只雄 体重是 223 千克，一 牛的体重是一只雄 的 3 倍，一 大象的体重是一 牛的 5 倍⋯⋯ ：很好， 在我 已知了雄 的体重， 有一 牛体重和雄 的关系，一 大象的体重和一 牛体重的关系， 知道一 牛的体重是多少千克？ （ 件出示 ）生先独立思考，再小 ： 能 你 交流的 果？生：我 是借助 段 来理解 意的，因 一 牛的体重是一只雄 3 倍，所以就以“一只雄 的体重” 准，用一个 位 度表示；一 牛的体重就有3 个 的 位 度；求一 牛的体重就是 3 个 223 千克，列式 223 3 ：回答非常完美教 根据学生回答板 ）列式： 2233 ：你 能 算出 果 ？生：可以用 式 算， 写的方法和两位数乘一位数相同， 用一位数 3 分 去乘 223 的每一位上的数 ：回答完全正确 予学生鼓励）并板 ：2. 三位数乘一位数 . （ 位） ： 才同学 的 算很 利， 在笔算三位数乘一位数 ， 也是用一位数分 与三位数中各个数位上的数字相乘， 乘到三位数的哪一位， 就把 写在哪一位的下面。

：老 的新 又来了，一 大象的体重是多少千克？ 件出示 生：同 可以用画 段 的方法求大象的体重， 因 大象的体重是一 牛体重的 5 倍，所以就以一 牛的体重 准， 用一个 位 度表示 669 千克，大象第 2 页的体重就有这样的 5 个长度单位，表示 5 个 669，列式为 6695师：回答非常完美你们能不能根据作为同学的方法画图呢？生：能学生独立操作，教师巡视指导，全班交流师：谁来说一说计算方法？生：同样用一位数分别去乘三位数各位上的数字， 乘得的积满几十就向前一位进几讨论：十位上的 4 和千位上的 3 是怎么算出来的？小组讨论，全班交流，指名回答设计意图 ：借助线段图的优势， 让学生在已有的知识和经验的背景下， 通过线段图，理解两种量之间的关系，解决实际问题，增强学生学习的自信心三、巩固知新1. 练一练，第 1 题1）出示题目，让学生观察，说说从题目中你发现了什么？（2）指导学生怎样估算积的位数3）同学之间交流计算结果，并指名读出自己的答案2. 练一练，第 2 题1）理解题意：求科技展览馆今天门票的收入，用票价乘票的张数2）独立计算，全班交流设计意图：在理解问题的基础上， 利用已掌握的计算方法， 发展学生的思维，提高解决问题的能力。

四、达标反馈1. 用竖式计算1258= 256 7= 563 4= 118 6=2. 动物园今天卖出 358 张门票，每张门票 8 元，今天的门票收入多少元？答案： 1.1000179222527082. 2864元五、课堂小结：师：这节课，我们学习了三位数乘一位数的计算方法， 谁能够总结一下方法？不要求学生总结非常准确，只要意思对就可以最后，师生进行总结：三位数乘一位数，用一位数分别去乘三位数的每一位上的数，从个位乘起，第 3 页哪一位上的积满几十，就向前一位进几六、布置作业 .解决问题1. 笔算 .3264= 611 2= 725 4= 319 2=112 名学生去儿童乐园游玩，用 1000 元钱买门票，够吗？答案： 1. 1304 1222 2900 638 2.112 8=896（元） 1000>896答： 1000 元钱买门票够板书设计三位数乘一位数223 3=669（千克）答：一头牛体重 669 千克教学反思《笔算三位数乘一位数》 是冀教版数学三年级上册第二单元教学内容 学生在上一课时已经学过了笔算两位数乘一位数的进位加法 本节课教学重点是理解三位数乘一位数的笔算方法。

难点是会正确笔算三位数乘一位数的乘法通过这一课的教学，发现了自己在教学中的一些问题1、在讲授三位数乘一位数进位加法时，没有着重强调积的十位上和百位上数字是如何算出来的导致学生在计算过程中忘记加上进位数的现象2、忽略了线段的重要性，三年级随着学生能力的提高，线段作为解题的一个重要手段， 需要从现在开始渗透 第一要锻炼学生对线段图的理解， 根据线段图列出算式或说出线段图所表示含义 第二学生能根据题意画出线段图， 加深对题意的理解3、根据学生的学习活动情况，合理组织作业练习计算能力是数学能力的重要组成部分，并适当加大课堂练习密度，注意练习形式的多样化教学资料包（一）教学资源数学医院，找出错因并改正错因：个位上 79=63，在个位上写 3，向十位上进 6，十位上 49+6=42，十位上写 2，向百位上进 4 ，百位上 3 9+4=31，在百位上写 1 向千位上进 3 ，第 4 页原题百位上写的 2，因此错误改正：（二）资料链接 .“ +”“ - ”的来历四则运算的种种符号是从 15 世纪才开始逐渐使用的 公元 15 世纪，德国数学家魏德曼首创加号“＋”、 减号“－”他把一条横线与一条竖线合并在一起来表示合并（增加）的意思，而从加号“＋”中去掉一竖，就表示拿去（减少）的意思。

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