2022年人教版小学美术说课稿模板.docx

2022年人教版小学美术说课稿模板美术泛指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术下面是我为大家整理的人教版小学美术说课稿模板，供大家参考　　人教版小学美术说课稿模板　　敬重的各位评委老师：　　上午好!　　我是面试小学美术的XX号考生，下面我将进行我的说课，说课的内容是人教版小学美术第十一册第1课《远近的奇妙》我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学打算、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我的本次说课不足之处，敬请各位评委老师多多指教　　一. 教材分析　　《远近的奇妙》一课节选于人教版小学美术第十一册第1课，属于造型.表现学习领域本课的主要目的是发展学生的思维，培育学生的想象力，以及学生对近大远小，近高远低，近宽远窄的透视改变规律，和对视平线，消逝线的概念理解　　二、学情分析　　小学生具有特别丰富和活跃的想象力与创建力，他们已经驾驭了一些美术基础学问，他们会用线条和色块来表现所知道的东西他们喜爱根据自己的想法自由的表现;但视察实力较差，只能用简洁的描绘来表现自己的想法结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受实力和艺术创建实力，学习正确的透视规律让他们在轻松愉悦的氛围中自由自在地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

　　三、教学目标　　依据教材分析与学情分析我确定了：　　①学问与技能目标：了解近大远小，近高远低，近宽远窄的透视改变规律学习，了解视平线和消逝点的透视概念　　②过程与方法目标：在实际生活情景中，通过视察，探讨，操作等活动，使学生养成有序思索问题的思维，并以这样的思维去解决生活中的简洁问题 ③情感看法与价值观目标：通过视察远近的实践活动，搭建美术与生活的桥梁，激发学生的学习爱好和利用有序思索解决问题的思维　　四、教学重难点　　教学重点是：通过对四周的事物的视察，发觉近大远小的透视现象，能驾驭简洁的理论和规律并在绘画实践中应用　　教学难点是： 如何讲透视学问应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实　　五、教学打算　　巧妇难为无米之炊，因此备好教学材料是上好本课的前提条件　　老师打算：多媒体课件 、画具，范画等　　学生打算：网上资料收集、画具，作业纸等　　六、 教法学法　　(1)教法　　依据教学有法，教无定法，贵在得法的原则，结合学生的特点及本课的内容，本课主要如下的教法：　　1.直观教学法，让学生观看路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小　　2.创设情景法，通过一些生活中常见的事物，激发学生的学习爱好，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务与生活。

　　(2)学法　　做任何工作都要讲究方法，学习也不例外科学的学习方法非常重要，它是打开学问宝库的金钥匙通过设问，视察，合作沟通，创作，互评，让学生主动参加并亲身经验学问形成的过程从而提高学习效率，顺当完成学习任务　　七、教学程序　　(1)组织教学：注意学生的画具打算与分组状况　　(2)创设情境 观赏图片 我首先设计了创设情景观赏图片这一环节，因为爱好是最好的老师，所以我在教学一起先，播放了生活中一些远近奇妙的图片，把学生带入图片的世界中，让学生观赏造型各异、风格独特的图片，为后面同学自我创作做好铺垫，引导学生通过体会图片的意义，从而引出本课课题《远近的奇妙》　　(3)引导启发 了解透视 依据本课教学目标，让同学们了解透视改变的规律 由于每个学生成长历程不同，视察力与相识层面自然不同，因此，我设计了引导启发 了解透视一环节先出示一组图片，通过近大远小等问题引导学生视察探究从而得到本课的重点，透视的改变规律以及视平线，消逝点的概念　　(4)大胆创作 绘制远近 为了给学生一个自由发挥、创建的空间，我设计了大胆创作绘制远近这一环节，激励学生对生活的事物进行自己的创作，在创作的过程中，我强调学生留意透视规律的运用，以及视平线和消逝点的找寻。

制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在美丽的旋律中绽开思路、大胆创建，体验造型活动所带来的乐趣　　(5)展示观赏 自评互评 我接着设计了展示观赏自评互评环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用学生创作基本完成时，我让学生采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，讲解并描述自己作品的构思 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，讲出各自的优缺点让他们在共同的参加过程中产生思想的沟通和碰撞，提高审美实力　　3.老师评价：依据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，确定孩子们的各种表现，爱护他们的主动看法和创新意识点评时留意给实力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，信任我能行这样，让全体学生都成为学习的主子 使学生参加到教学中，培育学生自信念，体验胜利的喜悦　　(7)课堂小结 扩展延长 科学精练的结束语能起到课虽尽，但趣无穷的效果，因此我最终设计了课堂小结拓展延长环节，在课程即将结束时，问学生：这节课让你学到了什么?激励学生在生活中应用课堂学习到的学问。

这一环节对欢乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理　　最终，我给学生留了一个拓展延长的作业：和家长共同创作一个图画拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同共享板书的设计 围围着突出重点绽开 总之，本节课通过细心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创建，他强调把学生当成发觉者、激励学生主动思索，自行探究，培育学生的主体意识和互助、参加合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新实力的培育，真正实现了学问与实力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要老师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满意他们新奇、好动、好说的特点，教学效果肯定会事半功倍 我的说课到此结束，感谢各位评委老师!　　人教版小学美术说课稿模板　　人教版小学美术五年级上册《地球的新生》说课稿　　敬重的评委老师：　　您们好!今日我要进行说课的课题是《地球的新生》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、版书设计几个方面进行说课　　一、说教材　　1、说教材地位和作用：《地球的新生》是人教版小学五年级上册第六课的内容，属于造型表现和设计应用学习领域本课主要内容是学习海报的制作，引导学生了解和驾驭海报的制作方法，通过本课的学习，充分发挥学生的创建力和想象力，培育学生仔细细致、勇于创新的学习看法，这是一节集观赏性、操作性、创建性、互动性于一体的美术课程。

　　2、说教学目标：　　⑴学问与技能目标：引导学生了解地球是我们人类唯一的漂亮家园以及地球生态环境日益恶化的现象，培育孩子爱护地球环境和资源的意识.　　⑵过程与方法目标：驾驭各种绘画形式的创作方法，利用画面表达希望和建议　　⑶情感看法与价值观目标：激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识，培育学生对美术学习的爱好　　3、说教学重点、难点：　　重点：设计、制作爱护地球的海报、手抄报来表达自己的想法及对环境和资源的酷爱 难点：构图和版面设计的创新　　二、说学情　　五年级学生属于小学高年级阶段，认知实力和动手实力相对较强，有肯定的生活体验，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平　　三、说教法　　在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对小学五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想本节课我实行了情景教学法、问题探讨法、引导欣赏法、演示法等教学方法　　1、情景教学法：教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设的美丽的教学情境新课一起先，我通过让学生??从而激发学生学习的爱好，扩高校生视野，努力营造一个民和谐、宽松的教学气氛，以唤起学生情感的共鸣，让他们投入地学　　2、问题探讨法：问题探讨法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学老师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深化，解决了本课的难点问题。

如??　　3、引导欣赏法：学生观赏美术作品时，我留意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系　　四、说学法　　依据教学内容及教学特点的须要，本课我提倡学生采纳以下学法：　　1、自主探究法：提出一个问题往往比解决一个问题要重要因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题：你知道这是怎么画出来的吗?等，启发激励学生思索探究，大胆想象，各抒己见，逐步解疑引导他们在亲身体验中探求新知体验到喜获学问，迈向胜利的快乐，进而激发学习　　爱好，增加学习信念　　2、自学尝试法：让学生学会学习是时代的须要，是美术教学改革的须要因此，在讲到??的制作时，我就放手让学生自学，大胆地把学习的主动权还给学生，激励他们说说、谈谈、画画，动脑、动口、动手，自己学会思维，学会分析，学会表达，不断培育他们的自学实力　　3、合作学习法：我们培育的是跨世纪的人才，学生除了自身努力学习、勇于创新外，还必需学会与人合作，培育学生的团队协作精神，为此，我在学生作业这一环节设计??让他们集思广益、取长补短　　五、说教学过程　　(一)创设情境，视频导入，播放自然灾难，如地震、泥石流等短片视频吸引学生的留意力，让学生的留意力快速进入到课堂中来，问学生为什么会出现这样的地质灾难问题，那么我们要怎样爱护环境呢?　　(二)引导启发，探究新知。

　　1、展示老师设计的海报，引导学生视察老师是怎样表现地球的新生　　2、用观赏图片的方法，比较课本第10页选取两幅图片的共同点，让学生说出两幅海报图片的共同组成部分　　A、文字 B、图片 C、色调　　3、老师出示四种宣扬海报常见的艺术风格　　①写实 ②装饰 ③抽象 ④漫画　　4、老师示范，探究制作步骤　　①确定主题 ②构思构图 ③充溢完善　　(三)巩固练习，合作创建　　以小组合作形式完成一幅《地球的新生》海报设计，要求：主题明确、色调显明、构图简洁　　(四)展示作品，激励评价　　在学生创作基本完成时，我让学生采纳自评为主、互评与老师简评为辅的方式进行评价　　1、自评：让学生自己说说自己的作品名称，觉得自己什么地方最棒?　　2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来，提高审美实力和语言表达实力　　3、老师评价：以激励性的方式，结合学生作品的不同特点，确定孩子们的各种表现，爱护他们的主动看法和创新意识，并发自内心赞扬他们，使学生参加可教学中，培育学生的自信念，体验胜利的喜悦　　(五)德育渗透，课后拓展　　地球是我们人类漂亮的家园，爱护地球的环境和资源，与我们的生活和健康休戚相关，我们以班级为单位，组织一次爱护环境、爱护地球的宣扬活动。

　　六、板书设计　　我将黑板分成三部分，左边展示老师范作，中间板书本课学问点，右边展示学生作品 本节课通过细心设问、合作探究、动手探究，引导学生进行再创建，强调把学生当成发觉者，激励学生主动思索，自行探究，培育学生的主体意识和互助、参加合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新实力的培育，真正实现了学问与实力的同步提高　　我的说课到此结束，感谢评委老师!　　人教版小学美术说课稿模板　　优秀小学美术说课稿范例《狮子大王》　　一 、教材分析：　　这节课我所执教的内容是人教版小学美术其次册第八课《狮子大王》本课属于造型?表现领域里面的内容这一内容的学习是在学生已经驾驭了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的本节课通过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用视察、比。