2022年《数字宝宝》教案.doc

2022年《数字宝宝》教案 2022年《数字宝宝》教案1　　活动过程：　　一、生活中的数字　　1.谈话：你在生活当中什么地方见到过数字？它表示什么意思？　　2.幼儿自由讨论　　（1)出示PPT：我这里也有很多数字宝宝，它们在哪里，表示什么意思？　　（2)幼儿讨论　　小结：这些数字宝宝是我们平时看到或听到的数字，那不同的数字代表不同的意思，比如：汽车的车牌，这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的　　二、寻找规律，给数字排队　　1、出示PPT请小朋友们看一看、猜一猜、找一找数字宝宝　　今天我也请来了数字宝宝，但是它们可淘气，都藏起来了请你们帮我找一找，但要记住要按照0-9的顺序一个一个的数，才能找到哦　　那这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？　　（提示从大到小，从小到大顺序，倒序顺时针，圆形，三角形）　　2、幼儿进行操作你们可真棒，数字宝宝都找到了，谢谢你们，那你能再帮我给它排排队吗，可以怎样的排，请你试一试？　　3、游戏给数字排序，教师观察指导幼儿　　我知道你们都想试一试，今天我也准备了好多的数字宝宝，找找在哪啊，对，就贴在你们的椅子上，玩游戏之前，可要听好我的游戏规则哦！　　规则：①、小朋友分成两组（红、蓝），面朝客人站好　　②、音乐开始，取数字宝宝贴在胸前，按一定顺序排队，音乐停止，你们也要马上停下来　　③、能按照一定数字顺序排序的队伍为优胜队　　请客人自评，校对两队是否正确　　3、小结并分享老师展示的各种排列方式教师　　三、有趣的数字组合图形　　1、出示图片魔术师师：除了数字宝宝，还来了一位魔术师，他把一个数字变不见了，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。

　　2、出示PPT，看，魔术师又把数字宝宝变成什么了，幼儿逐一观察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？　　3、小结　　四、延伸　　数字宝宝本领可真大啊，会变成小女孩，变冰激凌，变···可以变成那么多好玩的东西，那请你们也挑选自己喜欢的数字宝宝，我们回教室动手来画一画吧！　　活动反思与意见　　这节课中，就是以数字为中心，贯穿整节课始终我让孩子从身边的环境开始观察，让幼儿找出跟数字有关的东西，通过课件展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要　　接着再通过运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字猜测引起了幼儿浓浓的学习兴趣，让数字排队和玩数字游戏让幼儿在玩中对数字有一步的认识，从而也让孩子在活动中丰富对数字的认知能力孩子的学习能力非常强　　通过数字组合图形的图片观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的趣味性因时间关系只能做为一个延伸活动　　还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

今后我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中2022年《数字宝宝》教案2　　活动目标：　　1、认识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1比它后面一个数小1　　2、初步学写数字1、2、3、养成安静、独立完成活动的习惯　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯　　活动准备：　　经验准备：幼儿认识过1-10的数字，并理解1-10的数序物质准备：　　教具：新房图片，1-10的数卡学具：《幼儿用书》P3页，幼儿人手一支笔　　活动过程：　　一、欢迎数字宝宝　　1、欢迎数字教师（依次出示1-10的数字）：数字宝宝要搬家了，想请小朋友帮助，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗？　　2、感受数序教师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字　　二、帮数字宝宝搬家　　1、教师（出示新房图）：谁愿意来帮它搬家？请幼儿将数字按数序放入新房中，并依次说说每个数旁边的是几如：1住第一个，2住在1的旁边，3住在2的旁边……　　2、找朋友教师：数字6想找住自己旁边的朋友一起玩住它旁边的朋友是谁呢？请幼儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是5和7。

　　3、数字比大小教师：数字5住在6的前面还是后面？5和6谁大谁小？数字7住在6的哪儿？6和7谁大谁小？　　三、根据幼儿情况，教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动　　1、给西瓜涂颜色教师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应该给几块西瓜涂色？下面应该给几块西瓜涂色？鼓励幼儿边涂色边说如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友　　2、应该画几个观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的邻数　　3、学习写数字涂色游戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬操作正确、书写整洁的幼儿　　2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿　　反思　　在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等　　在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。

最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的　　在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角　　第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去　　第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字　　第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。

还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好　　还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标2022年《数字宝宝》教案3　　活动目标：　　1、巩固复习数字1－10的'认识，能按顺序和倒序排列数字　　2、喜欢参加数学活动，积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知单、双数的游戏　　活动准备：　　教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅　　活动过程：　　1、手指游戏《黑猫警长》稳定幼儿情绪　　“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今天邓老师要跟你们一起做一个很好玩的游戏，你们想不想玩？（想）玩游戏之前，你们先和我一起学一学本领　　2、教师出示空格图片，你们看这一共有几个格子？（你们的数数能力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来　　3、幼儿念数字歌，教师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝　　4、教师引导幼儿根据数字形状，寻找出1-10的数字宝宝。

你确定吗？肯定是“几“吗？还改变吗？）　　5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，教师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？　　6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪明，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同　　7、邓老师也有一种排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？　　我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，教师先排前面的单数，第二排排一个数字10，往后让幼儿猜）　　小结：这些数字宝宝都是我们平时经常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好朋友　　8、好!我们学到了本领，现在可以做游戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们赶紧跑到后面的老师那里，寻求保护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？　　小结表扬小兔有本领夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，，今天学到了很多的本领。

妈妈真高兴，给你们带来了一些礼物　　9、小兔摸奖品触摸觉感知）　　（1）发奖品兔妈妈拿出神秘礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告诉大家是什么？然后发给小伙伴　　（2）一起分享食品　　活动反思：　　这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参与学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本领省时高效的完成了教学目标2022年《数字宝宝》教案4　　活动目标　　1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望　　2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字　　3、复习“0—9”数字，初步了解数字在生活中的意义　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力　　活动重、难点　　重点：复习“0—9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字　　难点：初步了解数字在生活中的意义　　活动准备　　幼儿经验准备：认识0—9的数字，初步了解排序　　教师准备：PPT课件数字卡片　　活动过程　　（一）数字宝宝捉迷藏　　1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

　　2、每个格子中躲着一个“0—9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的　　3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来　　（二）数字宝宝排排队　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）　　0123456789　　9876543210　　2、分享教师展示的各种排列方式　　（1）分两横排排列：①第一排01234第二排56789　　②第一排02468第二排13579　　（2）顺时针圆形　　（3）三角形　　（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小　　（三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。