小班语言活动《嘟嘟熊吹泡泡》.doc

小班语言活动《嘟嘟熊吹泡泡》一、活动目标：　　1 通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容　　2 通过学习儿歌和动作模仿，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串",　　3 喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣二、活动准备1 、教师自制挂图情景图片）2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数三、 活动过程(一) 谈话，激发幼儿活动的兴趣　　（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）1 教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)　　2 教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）（二）熟悉诗歌的基本内容：　　1、 师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）2、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音"串"）3、 师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（ 又出示一张有一个大泡泡的画）4、 （然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）5、 出示小白兔（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！　　（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见。

引导理解动词"爆"）（3）一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"　　（三）幼儿念儿歌1、 师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片如师说："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"吹出了一串小泡泡"以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡　　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上　　小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了　　2、 师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音　　3、 请个别幼儿念儿歌在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）（四）游戏：吹泡泡1 、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）　　2、结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧　　附儿歌：　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡　　大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上　　小兔说："不能动，不能动一动泡泡就爆了。