从一年级起数学教学就要重视听、说、读、写.docx

          从一年级起数学教学就要重视听、说、读、写                    肖仕华（江西省丰城市石滩中心小学）摘 要：“听、说、读、写”是数学教学的重要组成部分，也是学生数学能力和数学素养的重要组成部分在数学教学实践中，培养学生的“听、说、读、写”能力，要从一年级开始关键词：一年级；数学；培养听，是训练学生创新思维和挖掘学生非智力因素的一种手段在一年级数学教学中，培养学生良好的听的习惯，有助于孩子们在课堂上高度集中注意力说，是对学生进行数学语言训练的重要手段在课堂上，一年级的学生爱说半句话——表达不完整语言是思维的外壳，不完整的语言表达预示着不完整的思维活动，这将严格影响学生的逻辑思维如：一年级小朋友在学习“比多少”时，两种数量比较时，很多孩子能判断谁多谁少，但是，让孩子用“（）比（）多或少”的数学模型来描述时，很多孩子就畏难了这时，老师应加强对学生说的训练，后面学习“数的比较大小”时，就很容易说出谁大于谁的完整话语了读，是培养学生数学阅读的主要方法一年级的小朋友在课堂上不可能完全听课，讲完课后，让学生看看例题，读读例题重点读例题的格式、解题思路，有时候还让学生读读书中好的习题，加强记忆。

再一个就是读课外书，一年级的学生识字很少，好多题学生不是不会做，而是不识字，不懂题目意思写，是学生对所学知识的具体应用一年级学生就是一张白纸，好多常规性要求他们都不知道写的要求，我是这样训练的：第一，教他们怎么写第二，教他们怎么写漂亮我在每次做题前都要给学生提要求：干净、端正，把字写漂亮，像书上的一样听、说、读、写能力的培养也就是学习习惯的培养，我们教师除了有意识地去督促学生养成外，还要坚持到每节课、每个活动参考文献：D.A.格劳斯.数学教与学研究手册.上海教育出版社，1999.作者简介：肖仕华，女，1969年10月出生，大专，就职于江西省丰城市石滩中心小学，研究方向：小学数学  -全文完-。