态势语言在高中语文教学中的运用.doc

态势语言在高中语文教学中的运用潘英杰高中语文教学是一门重要的课程教师要上好语文课，我想应该重视 态势语言在教学中的运用态势语言一般指教师的仪表、姿态、语言良好的 态势语言可以促进教学的生动、形象，促进教学质量的提高高中语文老师如 何利用各种态势语言，做到一举手、一投足、一扬眉、一怒颜都恰到好处地为课 堂教学服务呢？1风度仪表人的风度美首先是通过衣着打扮来体现的美的打扮和合适得体的服 装，可以使军人更英武，运动员更矫健，老师更尊严语文教师的仪表、适当 的姿态，生动的语言，可以吸引学生学习好语文如果学生见到老师衣着整齐、 合体入时，则会认为这个老师做事细心、有条理、有责任心，进而对老师产生好 感，并且会联想到这个老师有这样、那样的能力倘若一个老师衣冠不整、邋 塌懒散，学生会认为他不负责任，没有上进心，甚至会联想到这个老师有其他 缺点，产生厌恶感至于这个老师上课，也就难以听进了因此，我们的教师 上课要讲究仪表、风度着装打扮除了要考虑到职业、年龄、性别以外，还要 注意个人的性格特色，选择适合自己的样式与色彩，显示出个人良好的审美观 和涵养2眼祌目光在语文课堂中，教师的眼神目光往往体现出对学生，对教材的一种情 感，会给语文教学带来传神的效果。

比如，在课堂当学生发言时，教师的目光 是温柔的、期望的，同学发言时一定更会有精祌又比如，教师指导学生分析 兽迅的文章《祝福》时，对祥林嫂是一种同情的目光，对魯四老爷则是一种仇 鄙的目光在教师不同目光下的教学效果就非常好3身动与手势老师的头部、身躯、双脚的动作变换，能增强U浯表达效果，高级神 经活动学说讲：人脑接受刺激引起的兴奋点如果经常转移，主体就不易感到疲 乏，而静止的形象往往容易产生抑制教学中，老师移动步伐、变动形体，可 使学生不断兴奋，使他们保持振作的精神手势是态势语言的主要形式有些 情况下，手势是态势语言的一种表达形式歌颂英雄人物教师的手势是积极向 上的，对敌人教师可以握着拳头来表达仇恨教师手势的态势是一种激活课堂 的推动力4微笑教学“教育的本质是爱微笑是课堂上教师的一种最好的表现方式，给学 生带来温暖，常笑的老师，给学生以平易近人感；善于营造笑的老师，给教学 以轻松感《子路、曾皙、冉冇、公西华侍坐》中，孔子对子路“率尔面对”的表情是“晒”， 孔夫子老先生的微笑表达一种有力的政治抱负，还为其他弟子言志创造了轻松 和谐的气氛学生常奋这样的体会，课堂上，老师一席趣语可使笑语满堂，气氛 和谐而轻松，增强了接受效果。

含笑谈真理，何乐而不为？《琐忆》中，鲁迅 对国民党禁止男女同学、同泳的幽默笑谈正是如此作者在文中写到：我们己 经笑不可抑了……鲁迅的笑或不笑则是一种幽默讽刺教师在教学中应有幽默 感，就地取材一些谐趣语言，顺手拈来隽词佳句，不露痕迹地插入一些成语典 故幽默笑淡，寓教于乐既能调节讲课节奏，又使学生解除疲劳；既可深化 主题，又能轻松气氛，达到“苏言也沁入心脾，苏论也豁人耳0”高中语文课堂教学己经不是一般性的教学了比之小学，比之初中， 面向的是一群天真、好学的高中学生在“网络信息”吋代的今天，高中生则 希望自己的语文教师是高水平的，希望态势语言不是一般化的，对文章能传神， 对学生能启发，对课堂能活跃中国当代教育改革家，著名语文特级教师魏书生 老师曾经说过：“语文教师的态势语言在课堂上的运用很是重要，良好的态势语 言是激活整个课堂教学的一个重要因素新吋期的素质教育形势下，语文教 学在不断变化如“网络语言”、“影视语言”、“生态语言”、“媒体语言”、“中 国式课堂语言”，大量引入课堂，形成一种新吋期语文课堂的态势语言我们 的高中语文教师要善于结合语文课堂，运用新的态势语言冋吋，要善于从中国 语言大师身上学习一些良好的态势语言，像鲁迅、林语堂、毛泽东、周恩来等 的态势语言，以此激活课堂教学，促进语文教学质量提高。

这里，我想强调几点：其一，高中语文教师要提高自己的课堂态势语 言一定要重视多学习比如，学习名人的态势语言风格，重视普通话的学习提 高一些语言教师虽然有一定的态势语言，但是土话太重，或者自己故意的做 作，这样，就会影响高中语文课堂教学的效果其二，课堂教学中，作为语文 教师一定要放下教师的架子向自己的学生多多学习由于“信息网络”吋代的 影响，在某一些方面，可能有一些学生的专门水平还要胜过老师一筹教师虚 心反复征求“徒弟”的意思，并不会降低老师的身份，反而会更加受到学生的 尊重其三，高中语文课堂教学要实现开放型的课堂，将精彩的多媒体教学引 入高中语文课堂，激活高中语文课堂的教学其四，在教学中，我们一定要重 视教与学当中，教师对学生热情的鼓励，美好期待教师教学中热情的鼓励， 美好的期待将变成学生认真努力学习的动力在现代心理学中冇一个很冇名的 效应叫罗塔尔森效应他的意思是说，教师给予学生热情的鼓励，美好的期待， 学生就会增强认真努力学习的动力比如：“同学们，今天你们在这里学＞J，你们都在认真努力学习的，那 么我们这里学4的学生将后来都是大有作为的，都是我们祖国奋用的栋梁之材 啊！”中外教学实践证明，罗塔尔森效应是一个好的教学方法，作为我们的教 师一定要多加学习，多加灵活运用罗塔尔森效应，把我们的学生培养成为有用 的人才！作者单位：河北省霸州市第一中学。