2017—2017学年小学培养青年教师计划.doc

2017—2017 学年小学培养青年教师计划2017—2017学年小学培养青年教师计划2017—2017学年小学培养青年教师计划一、 指导思想：为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍二、培养对象35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师三、 任务及目标：（一）、政治素质要求：1．青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格2．青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录3．青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩4．党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作二）、专业素质要求： （1）．班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定2）．教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开课四、培养途径和方法：1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

4、教学反思：每周在教案中写好教学反思反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任的助理，见习班主任工作7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励鼓励青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课8、交流提高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会9、参观学习：学校组织青年教师外出学习交流，特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源10、学历进修：督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、“继续教育”等活动11、召开座谈：⑴召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

12、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容； （3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总结；（7）学生调查结果；（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；（9）班主任工作笔记及评价结论等五、考核：每学年考核一次，考核起止时间为7 月1 日至次年的6 月30日具体分值如下：（1）参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分2）普通话等级：达标得 5分3）电脑等级考试：达中级以上得 10 分4）论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得 10 分、县级每篇 15 分、市级每篇 20 分、国家级的每篇得30分5）课件评比：县级：一等奖 10 分、二等奖6 分、三等奖4 分；市级：一等奖 15 分、二等奖12分、三等奖 10 分6）优质课评比：县级：一等奖 20 分、二等 15 分、三等奖10分；市级：一等奖30分、二等奖 25 分、三等奖20分 2017—2017 学年小学培养青年教师计划2017—2017 学年小学培养青年教师计划（7）县级统一命题的考试：①a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第三名得 10 分。

（8）教学六要素：以下各项 5分，总分为 30 分按下列标准扣分，每项扣分以5 分为限备课：期末教案检查不合格者扣 5分接受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5 分；备课不认真的扣3 分上课：随机检查中，课堂组织能力差扣5 分；学生调查问卷反映较差的扣 5分，发现上课迟到早退的扣3 分，缺课的扣 5分，并按相关规定予以处理反思：期末检查发现未写反思的，扣 5分；每学期少于 16 次的扣2 分；少于 8次的扣 3分批改：一般作业在2 个工作日内、作文在5 个工作日内未批改的，一次扣1 分监考：违反学校监考规定的，一次扣 3分；出现严重差错的扣5 分下班迟到、早退的，一次扣2 分；下班不能有效管理班级纪律的，一次扣2 分10）教学案例或课件评比：校级：一等奖6 分、二等奖4 分；三等奖2 分；县级：一等奖 15 分、二等奖10分、三等奖 6分；（12）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行的：县级10分、市级20分获奖：校级：一等奖 10 分、二等奖7 分、三等奖5 分县级：一等奖 15 分、二等奖10分、三等奖 8分；（13）学生成果：学科知识竞赛：校级:一等奖10分/生、二等奖 7分/生、三等奖 5分/生；县级:一等奖20分/生、二等奖 15 分/生、三等奖10分/生；（14）班主任工作：担任班主任得10分。

学期班主任评比第一名得 20 分、第二名得15 分，第三名得 10 分六、评比与奖惩：（1）考核评比，评选“优秀青年教师”、“创五好青年教师”、年度考核评优每年一次；评选办法：按分数高低与评委打分相结合2）师德方面有严重问题者，视为考核不合格来源地址。