四川电大直属学院成大都江分校.doc

四川电大直属学院成大都江分校四川电大直属学院成大都江分校开展开展““中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点””项目项目总结性评估自评报告总结性评估自评报告成都大学都江校区是成都大学的重要组成部分，校区占地 40 多亩，校区设有文科、理科、工科、管理类、经济类、师范类等 20 多个专业，拥有教学大楼、文科实验楼、理工科实验楼、男生宿舍楼、女生宿舍楼、书艺馆、办公楼等办学设施有地面卫星接收系统，建有视听一体化语音实验室 1 个，多媒体教室 2 个，各具功能的微机实验室 4 个，计算机 100多台架设了“电大”平台服务器，自建了网站2002 年秋经四川电大批准，正式开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目，到 2004 年秋，共开设了法学、计算机、会计学、工商管理、英语、汉语言文学六个本科专业，共录取学生 610 人，开设了法学、会计学、计算机、工商管理 4 个专科专业，共录取学生 142人，05 年春毕业 181 人，为都江堰市的经济建设和社会发展培养了一批高质量、适应地方和基层需要的应用型高等专门人才为了迎接上级对我校区试点项目总结性评估，我们已严格按照评估指标体系进行了自查自评，现将我们的试点项目开展情况报告如下：一、转变观念，充分认识一、转变观念，充分认识““试点项目试点项目””的目的和意义的目的和意义为了搞好“试点项目” ，学校成立了“试点项目”工作领导小组，校区主任张自祥同志任组长，下设“试点项目”办公室。

在省电大的直接关心下，学校领导高度重视，专门请来省电大的领导和专家对试点项目的工作人员进行了多次培训校区先后选派包括处级干部.科级干部在内的 28人（次）参加了省电大的学习培训，学校先后集中 6 次对全校教职工进行第 2 页 共 8 页远程教育知识、计算机应用知识培训，为试点项目的开展在教育观念、信息技术上作了较好准备，通过教职工的学习培训，促进了教师现代教育思想和现代教育观念的转变，逐步树立了继续教育、终身教育、素质教育和创新教育等新的教育观念，转变了以“教”为中心的传统教学观念，树立了以学生的个体化自主学习为主，以教师的为辅的新的教学思想，在构建学习中心与学生个体化自主学习相结合的新的教学组织形式上形成了共识教育部开展的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作，是我国构建终生教育体系和建设学习型和谐社会的一项重要举措，校区全体员工充分利用项目试点契机，不断探索新的教学模式、管理模式，提高教学质量，为都江堰市培养高等人才二、 加强队伍建设，为试点工作提供了保障加强队伍建设，为试点工作提供了保障根据试点工作的要求，学校建立了专兼职教师、专职教学管理和技术人员三支队伍目前电大工作部有专职教学管理人员四名，都具有大学本科学历，其中两名副教授，一名讲师，一名助教。

建立了一支以成都大学教师为主，适当外聘其他高校（如四川大学、四川农大、西华大学等）教师的专兼职教师队伍05 年春专兼职教师 69 人，截止 05 年春，已经注册在校学生571 人，师生比 1：9.3制定了相应的聘任、考核和管理制度同时要求各面授教师借助音像教材、VCD 教学光盘、CAI 课件、网上教辅资料等多种媒体教学资源以“导学”的方式实施新模式教学，要求教师认真钻研文字教材，收视、收听中央电大主讲教师和省电大课程责任教师的音像课和网上直播课，浏览、下载网上教辅资料、熟悉 CAI 课件，并在此基础上认真撰写教案为加强师生交流，要求教师运用各种教学技术手段和教学形式（如讨论、提问、作业评讲、小组活动等）授课、并第 3 页 共 8 页引导学生自主化学习，按要求布置作业，督促学生完成，并全批全改做好面授课的考勤记录，对无故缺课的学生，应扣减其形成性考核成绩中相应得分每个试点本科专业各配备了一名本科以上学历或中级以上职称的责任教师，对各门课程配备了课程教师严格选聘了教育观念新、责任心强，工作认真负责、熟悉计算机操作的专业管理员和课程管理员 4 人要求课程管理员指导学生制定自主学习计划，成立学习小组，并督促学生完成各种教学活动，加强学生思想教育，帮助学生树立终生学习观念和现代远程教育的新观念，提高学生学习的积极性并形成良好学风和校风，加强与学生的联系，及时将网上的教学信息提供给学生，按时为学生提供了各种文字教材、音像教材等教学支持服务。

认真做好管理过程中的有关档案资料收集整理工作为适应试点项目的更好开展，校区成立了教育信息管理办公室，共有技术人员 2 人，负责管理网络教室、多媒体教室、语音实验室、卫星接收系统、网络系统等，这 2 名技术人员先后多次接受省电大的相关培训三、完善远程教育设施和管理根据“试点项目”硬件投入的要求，我们安装了卫星天线、IP 接受系统，架设了“电大”平台服务器，建有视听一体化的语音室 1 间，多媒体教室 2 间，网络教室 3 间，单片机实验室 1 间学生上网用计算机115 台2005 年春季本科 425 人，本科生人机比达到 3.69 人/台，专科生105 人，人机比达到了 1.09 人/台教师与管理人员使用的计算机人机比达到 1 人/台为了进一步使信息畅通，校区改建了网络系统，提供双网络接入因特网，建成了从成都大学（本部）光纤 4M 带宽接入教育网，通过电信公司光纤 100M 带宽接入国际互联网，百兆到桌面的网络环境完善了教学设第 4 页 共 8 页施硬件条件，满足了教学需要和学生自主学习的需要为了保证远程教学设施能够满足师生提高教学质量的需要，我们制定了一整套的远程教学设施的管理及使用制度，要求教师充分利用省电大提供的教学资源、直属学院主页提供的教学信息和校区局域网上的电大资源对多种教学媒体资源进行整合，制作电子教案，进行网上教学和答疑，引导学员进行网上学习。

四、积极探索新的教学模式积极探索新的教学模式校区自参加“试点项目”工作以来，积极加强对“试点项目”的教学管理和质量监控，按照省电大提出的“三个 3/1+1”的教学模式，结合我校区的实际情况，04 春，对工商本科专业的《人力资源管理》和会计专业的《会计制度设计》课程进行了新模式的探索试点04 秋对工商本科专业的《成本管理》和计算机本科专业的《信号处理原理》课程进行了新教学模式的探索我们在具体的课程教学安排上明确提出了期初抓“导学”，即课程或单元学习初期加强“导学” ，期中抓“助学” ，即：课程或单元学习期中加强“助学” ，期末抓“复习” ，即：课程或单元学习后期强化“复习”这一清晰的思路，制定了切实的改革措施，保证了教学模式改革的推进，并在实施过程中取得了良好的成效，我们主要抓了以下 6 个环节：1、加强学生入学水平测试和入学教育的管理学生入校时，按照省电大的部署，我们认真组织学生的入学水平测试，并将学生的测试成绩分别通知课程管理员和面授教师，他们根据学生的测试成绩进行分类指导和管理学生的入学教育，我们以中央电大《开放教育入学指南》为主要教材，通过入学教育，使每个学生都基本具备现代远程教育的基本理论知识和运第 5 页 共 8 页用现代教育技术在网络环境下进行自主学习的技能，如教会学生上网浏览和下载教辅资料、参加 BBS 讨论，通过电子邮件与教师进行实时或非实时交流的能力。

学员在教学平台上的实名注册率达到了 95%2、保证了教学过程必需的教学时数根据四川电大的教学计划和有关安排，我们制定了教学实施计划和每学期各专业的选课表，坚持实行了“三个 1/3+1”的原则，即组织学生收视收听中央电大和省电大课程主讲教师音像课和网络课的学时数为该期课程原计划总学时数的 1/3，教师面授课学时数为课程总学时数的1/3，学生在教师指导下学习网上资源和学习小组协作学习的学时数为课程总学时数的 1/3，为了使这“三个 1/3+1”得到落实，制定了学生学习要求，特别强调学生在课程总学时外运用多种媒体教学资源自主学习的时间应不少于课程总学时数由于学生受学习条件和习惯的制约，为了确保自主学习模式的真正建立，我们还制定了一些强制性的教学管理措施如要求学生必须上网与教师交流，安排学生利用周六、周日 4：00-6：00 到机房上网学习等，督促学生积极进入基于互联网的学习模式3、加强课程教学资源的整合与综合运用的管理每学期为学生配套提供每门课程的文字教材，音像教材、及 CAI 多种媒体教学资源，并为学生网上学习提供必要的条件基本保证 81%以上的课程有两种以上教学媒体供学生自主学习4、切实加强对面授课的管理与质量监控面授课是课程教学过程的重要教学环节。

新的教学管理模式要求在建立比较完善的学习支持服务体系的前提下，把逐步减少学生到校参加面授课的时间作为一个努力方向，但目前学习支持服务系统还在逐步完善，有一部分学生还未具备卫星或闭路电视接收系统、互联网和较方便第 6 页 共 8 页的咨询答疑手段等学习条件因此，我们安排的面授课的学时均大于该课程计划总学时数的 1/3，对某些教学容量和学习难度大，以及操作性强、实验实作要求高的课程，根据学生的实际情况都适当增加了面授课的学时每学期期末我们还组织学生对面授教师进行评教5、加强形成性考核的管理根据四川电大有关课程形成性考核的规定，我们对各门课程的平时作业、小组学习、网上学习访问、面授课的到课率等都作了相应的要求，并对教师批改作业、学生上网学习作了安排教学管理人员不定时进行检查，发现问题及时解决目前试点项目的大部分学员能通过计算机进行网页浏览、收发电子邮件、小组活动等多种方式进行学习，学生自主学习的方法、技能和能力都有了较大的提高6.6.加强实践性教学环节的管理加强实践性教学环节的管理校区十分重视实践性环节，努力提高学生专业技能，根据中央开放教育各专业集中实践性环节和各门课程实践性教学环节的要求，制定出了相应的实施方案，及时建立专业实践基地，并组织学生开展多种形式的实践活动，到 05 年春，参加模拟法庭实践的学生 86 名、法律咨询 61 名、会计模拟实验 80 名、计算机生产实习 49 名，参加本科毕业论文撰写、答辩的学生 181 名。

目前校外实践基地 3 个，校内实践基地 2 个五、五、 结合实际，进一步落实教学管理新模式结合实际，进一步落实教学管理新模式自试点项目开展以来，我们积极推行直属学院的“三级两线两师两员”的教学管理模式， “三级”即专业管理、学籍管理、课程管理；“两线”即教学管理和教务管理两条线；“两师”即专业责任教师、课程教师；“两员”即专业管理员、课程指导员，结合我校实际，制定了各岗位职责第 7 页 共 8 页及考核办法在落实新的教学模式中，我们主要做了以下几个环节的工作：1.根据开放教育试点项目的要求和成人学习的特点，我们积极做好了对学生导学的督促工作，指导学生制定符合自己学习需求的个人学习计划，充分利用网上资源和配发的多种教学媒体资源进行自主学习和协作学习2.狠抓入学教育，通过入学教育向学生灌输现代远程教育的新观念，介绍开放教育新模式的特点，并要求学员在规定的时间内通过计算机基本技能关，能够上网查阅资料、收发电子邮件、开展 BBS 讨论3.指导学生成立 8—15 人学习小组，每个学习小组选出组长，制定出小组活动计划，要求对小组的每一次活动主题、内容、时间、地点及参加的人员等都记录下来学生通过自主安排学习和小组协作学习，不仅获得专业知识，而且掌握了先进的学习方法，同时也培养了他们的学习能力和习惯，为终生学习打下良好的基础，使自己真正成为学习的主人。

4.为了提高学生的动手能力，培养学生的综合素质与创新精神，更好实现试点项目人才培养的目标我们组织学生参加了直属学院和省电大组织的我与电大英语演讲比赛，获得了直属学院二等奖、省电大三等奖六、六、 加强考试工作的管理和质量监控加强考试工作的管理和质量监控每学期期末考试，我们都成立了期末考试领导小组，部主任张自祥同志任组长，教务科长任副组长，下设考务办。