一年级教师写字教学步骤.doc

一年级教师写字教学步骤一、教师“备生字”既然一年级的写字教学很重要，在教生字前，教师一定要“备生字”大概你会有这样的疑问：“难道教师也不会写一年级的生字吗？”我在这里所说的“备生字”不仅是认识生字，因为我所面对的是刚入学的一年级小学生，他们对生字的理解跟大人是不同的，我在“备生字”时一般会备以下几个方面：1.备读音教学生字的第一步就是教学生正确的读音我所教的学生多数是客家人，对于平舌音和翘舌音、前鼻韵母和后鼻韵母容易混淆，为了使学生记住字音，教师的范读尤其重要，在教写生字之前教授正确的读音，能让学生把字音和字型记得更牢2.备字义汉字中有很多是会意字，从汉字的造字规律教写生字是其中一种教学方法例如“休”字，为了让学生区别于“体”字，在教学时我先用简笔画画出一个人在一棵树旁边休息的情景，让学生更形象地知道“休”字的意思，就不会和“体”字混淆了或者打谜语这样在教学生字时插入一些有趣的元素，学生学习起来就更容易、更有趣3.备字型一些简单的字学生很容易混淆，例如“人”“入”和“八”，在教学过程中一定要向学生点明两字的区别，强调不能写错在课堂上，我常用对比方法让学生记住怎样把字写漂亮课前我会先想一下教写的新生字学生会写错哪一笔，哪一笔写得不好，在正式教学中列举出来，提醒学生不能犯这些错误。

二、学生观察——感知字形美观察是认识事物的基础写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中兴趣是最好的老师《课程标准》在总目标中提出：培植热爱祖国语言文字的情感汉字由抽象的笔画组成如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字感兴趣呢？除了故事、儿歌以外，比喻也是个好方法例如：教学“人”，“人”字很简单，一撇一捺，写起来却十分不易由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来比喻，充分激起学生写字的热情，学生按捺不住，自己就尝试着写了起来三、老师指导演示——体会书写美小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。

一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位教师的范写很重要示范是写字教学的先导在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果比较运笔方法：教学“木”，我让学生观察老师正确的运笔之后，我要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足教学竖，我让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”写法的不同，并加以示范教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美四、培养学生的写字习惯——提倡个性美1.练字要严格要求没有规矩，就不成方圆《课程标准》对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯2.训练要有度，要注重学生的发展练字贵在精，而不在多小学生手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣因此我们在教学中，坚持一个“少”，保证一个“好”字每课的字，我要求每个字写2遍，自己觉得写得好的，可以写一遍，自己觉得写得不满意的，就可以多写几遍目的只有一个，那就是“好”五、进行评价——展开竞赛表现欲是小学生的特点我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会课堂上，我们采用板演、展示学生习作课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多到一定量给以物质表扬，这样学生就可以经常了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同龄学生的建议。

这样的竞赛不仅有物质鼓励更提高了他们的积极性，同学们兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心总之，我对学生的书写要求是：（1）整体看字型是方的？是长的？还是扁的？（2）笔划到位看清每一笔的位置，每一笔的起始点，每一笔的特点3）写完后，再与范字比较，看看写得像不像4）作品评比，选出最好的贴在教室里做榜样要教好学生写字，要一步一步来，不能急，它不仅仅是学生的事情，需要老师和学生要共同努力校本课程教学设计（写字）内容培养良好的学习习惯1.知道学生认真观察课文插图或教学挂图，使学生了解专心蜻蜓、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯2.指导学生仔细观察课文插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯难点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯挂图投影三课时备注一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言1.观察第页的3幅图问：图上是谁，在什么地方，干什么？幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。

2.这时我们小朋友应该怎样？学生答后,教师J结上课寸,小肪要专心听井,要认真思考，积极探究要开动脑筋，踊跃发言板书：专心倾听,勇于发言）告诉学生：竖着排版的字应先读右边，再读左边学生齐读二、指导看图，知道上课时如何专心倾听、勇于发言1.看第幅图问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？）观察学生神情弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图听老师讲课或听录音，要一边听一边思考注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现2.播放一段学生上课时注意专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做的好3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足三、训练举手发言1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法请小朋友们看第幅图，说说我们该怎样发言2.在讨论中，老师相机点拨：认真写铅笔字1.、看图，导入新课出示第页的通版图让学生说说第页右上圆形框内有什么人，他们在干什么2.讨论交流，弄清图意3.老师可告诉学生：我们在学校已经生活了学期，知道了为什么读书写字要有正确的姿势，知道没怎样坐，怎样捧书，怎样握笔但还不够，还要进一步巩固，形成习惯，只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身体健康成长。

这节课我们就来就继续练习正确的写字姿势板书：认真写铅笔字）二、训练正确的写字姿势1.上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌里唱的是我们写字时要达到的要求小朋友们还记得吗？投影显示：写字姿势歌》#.看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势3）投影第页上面六角形框内的一幅图，请小朋友看图，谁来说说，这幅图主要告诉我们什么？怎样握笔）3看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？我们握笔还要做到什么？请小朋友仔细观察图）投影显示第2页左下的一幅图过渡：要想写好字，首先要有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到我们？请小朋友看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做的好，值得你学习讨论中老师相机点拨教学：眼离书本要一尺讨论：为什么要一尺远？（预防近视）胸离桌子要一拳头正腰直腿放好。