2024人教部编版 小学语文三年级上册教学设计 读不完的大书.doc

教案名称:22 读不完的大书小学语文（人教部编版） | 三年级上学期 |第七单元 | 22 读不完的大书 计划讲课时间：—— 第一课时学情分析    本班学生对学习语文有着浓厚的兴趣，乐于参加各种学习活动学习的小组合作能力强，乐于在小组内交流、展示学生自我展示、与人交流合作能力以及大量阅读的习惯较好学生们有着强烈的求知欲，尤其对大自然的事物兴趣浓厚这是一篇精读课文，贴近自然，给人美的的感受，并要求学生体会语言的生动，感受大自然的乐趣 教学工具1. 动物图片及头饰2. 3. PPT课件4. 5. 电子展示台6. 7. 动物微视频8. 9. 仿写微课10. 11. 仿写学习单12. 教学资源· 熊猫.png.png· 蜜蜂.png.png· 金鱼.png.png教学目标1.通过品读描写动物的语句，进行情感朗读，围绕“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”等词语，想象三种动物不同的样子，以师生共同学习、同桌合作学习等方式感受大自然的无穷乐趣2.通过研读动物段，发现作者的表达方法，以句式的形式进行仿写训练 教学重难点1.通过品读描写动物的语句，进行情感朗读，围绕“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”等词语，想象三种动物不同的样子，以师生共同学习、同桌合作学习等方式感受大自然的无穷乐趣2.通过研读动物段，发现作者的表达方法，以句式的形式进行仿写训练。

 教学过程一、情景导入二、品读语句，感受乐趣三、引读板书，总结课堂一、情景导入大自然就是一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣 二、品读语句，感受乐趣1.自由朗读第二自然段，我们先看看空中有什么呢？ 2.教师根据学生反馈，引导品读相关句子：教师出示：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉1）教师提问：那作者笔下的麻雀和老鹰分别是什么样呢？你内心深处最真实的感受 是什么呢？预设1：麻雀蹦蹦跳跳，快乐活泼，让人喜欢预设2：老鹰在高空飞翔，迅速向下猛扑，给人勇猛的感觉2）学生用自己喜欢的方式一边读一边想象画面3）教师指导学生朗读①读好“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”这两个词，读出“愉悦”的感受②读出雄健勇猛的气势4）教师提问：老鹰在高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下，这一系列的动作是怎样的画面？谈谈你的感受预设1：通过一系列的动作描写，我的眼前浮现一只雄健勇猛的老鹰，让我感到害怕5）教师出示：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩①欣赏蚂蚁搬家“井然有序””“两军对垒”等图片②教师提问：井然有序是什么样子？两军对垒又是什么样子呢？③指导学生读出敬佩的感情。

 3.学生自由读这三句话，发现句子规律，指导有感情地朗读1）男生读前半句，女生读后半句教师引导：你发现作者里面三句话是怎么描写的吗？小结：这三句话都是前半句写动物的样子，后半句再写作者的感受课文还用“叫人、给人以、真叫人”这样的句式来表达语言就更加生动啦！（2）学生有感情地朗读第二自然段 4.教师指导拓展仿说：（1）教师出示动物图片并引导：大自然中还有很多好玩的动物，它们在干什么？又带给我们怎样的感受？请你联系生活实际试着说一说     教师引导学生用“样子+感受”的句式来想象说话2）学生尝试仿写小结：不同的动物带给我们不同的感受，不同的感受中有不同的乐趣，难怪课题说，大自然是一本“读不完的大书” 三、引读板书，总结课堂今天我们学习了《读不完的大书》，大自然中有无穷的奥秘、无尽的乐趣，有好玩的世界万物这节课我们重点学习了动物，体会了生动的语句，感受到了他们的趣味，下节课我们再来学习植物。