小学二年级语文教案——《小动物过冬》第二课时教学设计之四 (2).doc

小学二年级语文教案——《小动物过冬》第二课时教学设计之四　　教学要求：　　1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣　　2、有感情地朗读，练习分角色朗读　　教学过程：　　一、复习导入　　昨天，我们初步学习了19课《小动物过冬》，课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢（学生回答后，板书　　那它们准备怎样过冬呢这节课，我们继续来阅读课文　　[复习课文主要内容后，紧接着提出一个问题，作为学习目标]　　二、讲读第1-2自然段　　过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢　　[这个问题提得很好，既注意故事的情节，又提示学习这两个自然段的学习目标]　　1、指名读学生边听边思考上述问题　　2、、交流小结　　因为三个小动物是好朋友，它们经常在一起游戏玩耍；又因为天渐渐冷了，所以它们就聚在一起商量过冬的事　　[1、2两个自然段，是事情的起因放在一起讲读，有利于渗透段的教学]　　三、讲读3-7自然段　　过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的，它们又准备怎样过冬呢　　1、听课文录音朗读　　2、提问　　（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事，是谁提出来的　　[这是学习的第一个目标，先弄清故事的情节。

具体讨论时，对学习目标中第一个问题作了解释，使要求更加明确]　　（2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎样准备过冬的　　[在过渡语中，提出了两个学习目标那么，在具体学习讨论的时候，要再复述有关的学习目标]　　①讨论小燕子的过冬方式　　小燕子准备怎样过冬呢（学生交流后，板书小燕子就要和好朋友分开了，心情怎样指导朗读　　②讨论小青蛙的过冬方式　　小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的（学生交流，板书青蛙的想法真不错这个冬天，它一定过得会很舒服的指导朗读　　③讨论小蜜蜂的过冬方式　　不知道蜜蜂妹妹怎样过冬谁来告诉大家学生交流，板书原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备，真是一只勤劳的小蜜蜂指导朗读　　3、小结　　小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法，接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬我们阅读了课文，知道了它们过冬的方式　　4、分角色练读　　刚才，小朋友们合作学习得非常成功下面就请你去找你的学习伙伴，各自选一种自己最喜欢的小动物，分角色练读课文希望大家和学习伙伴也能合作成功　　自由练读分角色朗读　　[在讨论小燕子、青蛙和蜜蜂准备怎么过冬的时候，采用了总分总的教学思路，层次很清楚。

并注意有机地进行朗读的训练]　　5、追问：为什么三个好朋友选择的过冬方式都不相同呢　　（1）轻声自由读3-7自然段　　（2）进行交流小结　　[理解三种小动物选择不同过冬方式的原因这样可以加强学生的思维训练，提升教学的力度]　　四、讲读第8自然段　　过渡：看来小动物们都有了各自的打算，相信它们能过上一个舒服愉快的冬天，所以它们相互约定第二年春天;;;;（引读）　　五、拓展延伸　　同学们，像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟举例说说还有哪些鸟也是候鸟　　像青蛙的这种过冬方式，叫冬眠你还知道哪些动物也能冬眠　　蜜蜂是通过储藏食物来过冬的还有一些动物也是采用这样的方式过冬的你们知道吗　　小动物的过冬方式，除了这三种还有许多各不相同的，你能来给大家说说吗　　六、总结全文，布置作业　　同学们，这篇童话故事讲了小燕子、青蛙和蜜蜂过冬的方式大家通过平时的阅读也了解了许多动物过冬的方式　　大自然的奥秘还有很多，小动物过冬只是其中的一个很小的方面老师希望小朋友们通过看电视，看课外书去发现，去探索，成为一个知识丰富的人　　课后，请大家朗读课文并通过各种途径去找一找其它小动物的过冬方式，把它写成一篇观察日记　　[这是钱老师在语文课题组活动时上的一堂课。

主要体现一个思想：要让学生根据老师的问题，细细地阅读课文、理解课文的内容，同时懂得自己在阅读的过程中怎样提问、自定学习的目标。