四年级上册数学课件6.4整理与提高数学广场相等的角沪教版共17张PPT.ppt

1、复习角的计算2、对在平面图形中角的计算开展探索， 为将来学习有关角的性质作准备3、小组合作，通过验证得到相等的 角，培养学生科学的学习态度 复习复习 角的计算角的计算解：方法一解：方法一：∠AOD=∠AOB－∠COB－∠COD =180°－90°－38° =52° 角的计算角的计算DACOB已知∠COB=90°∠COD=38° 求：∠AOD=？方法二方法二：∠AOD=∠AOC－∠COD =90°－38° =52° 探究一探究一探究二探究二探究一探究一探究二探究二 如图，两直线相交，得到的角分别为∠1，∠2，∠3，∠4，如果∠1=30°，∠2，∠3，∠4分别为多少度？ 2134解1：因为∠1+∠2=180°， 所以∠2=180°—30°=150°， 因为∠2+∠3=180°， 所以∠3=180°—150°=30°。

解2：因为∠1+∠4=180°， 所以∠4=180°—30°=150°， 因为∠4+∠3=180°， 所以∠3=180°—150°=30° 探究一探究一探究一探究一探究二探究二 例：如图，两直线相交，∠2=145°，请你通过计算验证一下∠1和∠3，∠2和∠4是否是两组相等的角1234两条直线相交，能两条直线相交，能形成两组相等的角形成两组相等的角探究一探究一探究二探究二探究一探究一探究二探究二 例：两个正方形相交如下图，∠2=60°，∠1与∠3相等吗？说一说理由 解：因为∠1+∠2=90°， 所以∠1=90°－60°=30°， 因为∠2+∠3=90°， 所以∠3=90°－60°=30°， ∠1=∠3=30°探究一探究一探究二探究二 想一想，如果∠2=65°，那么∠1与∠3还相等吗？说一说理由 探究二探究二解：因为∠1+∠2=90°， 所以∠1=90°－65°=25°， 因为∠2+∠3=90°， 所以∠3=90°－65°=25°， ∠1=∠3=25°。

探究一探究一探究二探究二请你试一试，用两把一样的三角尺摆出一组相等的角探究二探究二∠ ∠1 = ∠ ∠3 找一找找一找,下面各图中有没有相等的角下面各图中有没有相等的角?说一说理由说一说理由41234231练习一练习一∠ ∠1 = ∠ ∠3∠ ∠2 = ∠ ∠4练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习二 找一找找一找,下面各图中有没有相等的角下面各图中有没有相等的角?说一说理由说一说理由21323∠ ∠2 = ∠ ∠3练习一练习一练习二练习二练习三练习三 找一找找一找,下面各图中有没有相等的角下面各图中有没有相等的角?说一说理由说一说理由3214练习三练习三练习一练习一练习二练习二练习三练习三本课小结 通过这节课的学习，我们对通过这节课的学习，我们对角有更深的认识，知道了当两条角有更深的认识，知道了当两条直线相交时会形成两组相等的角；直线相交时会形成两组相等的角；还学会了利用长方形或三角形找还学会了利用长方形或三角形找相等的角相等的角 课后作业：课后作业：1、不计算，利用相等的角直接写出下列、不计算，利用相等的角直接写出下列 角的度数。

角的度数2、在你的生活周围有没有相等的角，请、在你的生活周围有没有相等的角，请 你找一找，并向你的伙伴们说一说你找一找，并向你的伙伴们说一说。