论文1--个人分析报告.doc

共青团系统心理健康员考核认证管理办公室资格认证心理健康员资格认证（中级）个人分析报告姓　　名： 丁 淑 珍    身份证号：510321197504276087  学　　号： zg14040090 培训中心： 奥鹏教育培训中心 考试日期： 2014年7月10日 完成时间：_2014年7月10日 心理健康员个人分析报告姓名：丁淑珍2014年7月10日 摘要：全社会越来越关心与重视与青少年有关的各类心理健康问题心理健康教育工作最重要的一部分是对青少年心理健康的，对青少年心理健康的也是贯彻落实培养高质量人才的关键因素，对青少年进行心理健康方面的的知识是当前各级各类学校的教育工作者都应该自觉学习掌握并能熟练运用的这三个月左右的时间，我作为江姐中学的一员参加我市第一届中小学心理健康员培训，压力很大要实现成为一名合格的心理健康员这一目标，首先要做的就是对自己进行全方位的剖析与了解 关键词：心理健康 员 个人 分析 我是有着15年教龄的高中英语教师，在大学学的是教育学，课程内容几乎全是教育学与心理学的相关知识，进入中学后一直从事中学英语教育。

然而正是因为我在大学学习了专业的教育学和心理学相关知识，并在自己的教育教学中理论应用于实践，帮助许多有着不同程度心理健康问题的学生走出了心理阴影，能够更健康、更全面的发展，健康快乐地去实现人生的理想一、自我成长分析（一）我的人格类型从气质上来说，我属于比较外向的多血质的和比较内敛的黏液质复合类型我诚实善良、信守承诺，有着算稳重的性格,活泼热情，与人交流大胆主动有责任感，对于自己的行为敢于担当，并勇敢面对自己的人生人际交往中很有亲和力，知道如何与他人交流沟通但自身情绪易多变，心理年龄不够成熟，做事机智但不够果敢，易犹豫不决同事和学生对我的评价：有责任感，性格乐观、豁达，有亲和力；性格随和容易相处；正直善良、热忱，明辨是非；工作认真负责；思维敏捷；教育教学工作成就显著，作为一名教师有职业道德，且具有很高的思想素质二）我的个性发展我的父亲是个煤矿工人，母亲是一个农民初中毕业后，开始离开家到县城上上高中，渐渐学会了如何自己照顾自己，学会了独立从那时起，我懂得了父母的艰辛，懂得了感恩光阴似箭，20多年过去了，现在，我也做了母亲，是母亲这个角色让我深刻地认识到为人父母者心底真正在乎的是什么，心底真正又需要的是什么。

查·艾霍尔的名言：有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运我的性格因为我的成长经历和我的人生阅历所造就在生活中，换位思考是我处理人际关系的第一准则，多替别人着想、多关心他人、多照顾自己的家人，多帮助自己的朋友，并在这些过程当中快乐自己、愉悦自己善待别人，对别人力求宽容，对别人的缺点力求忽视，对别人的优点多加熏染不拿别人的错误来惩罚自己，也不拿别人的成功来埋汰自己不一个人独自生闷气具有良好的心态，对得与失以平常心正确对待，合理安排生活工作当中的取舍有信心能够把握好发生在自己身上的人与事，也尽全力把握好自己的现在和未来三）我的奋斗目标终身学习必须一生坚持，知识面必须不断拓展，业务技能必须不断提高，思想素质必须不断提高，并确信只有发展好了自己才能有益于他人、有益于社会干一行、爱一行、专一行，无论是作为现在的高中英语老师，还是以后的中学心理健康员，我都将尽心尽职尽责二 、职业行为分析（一）我想成为一名心理健康员的理由21世纪，衡量和决定一个人成功与否的决定因素已经不再看一个人究竟创造了多大的价值，而在于一个人的的心理是否健康。

对中学生进行必要的心理健康可以帮助他们更好地认识自己与社会，更理智地处理生活与学习中的各种关系，并逐渐改变自己固有的与外界不相合的思维、情感和反应方式，并努力习得与外界相适应的生存方法与法则一个优秀的心理健康员不仅能够帮助别人解决心理健康问题、排除困扰、还能让自己熟练掌握生活与工作中负面情绪与负能量的自我调节的方法，获取工作上的成功，提高自己的生活质量，处理好与父母之间、同事之间，以及夫妻之间、子女之间的关系，从而快乐人生 从事教育教学工作15年了，在自己的教育教学工作中，在与学生天天的相处中，我更是切身认识到心理健康与否对一个人是多么的重要首先，只有教育教学工作者自己心理健康了他才能为国家为社会培养出具有健康心理素质的、符合社会所需要的被教育者，只有教育教学工作者掌握了如何中学生的心理健康知识、使他们免于被不健康的心理状态所困扰才能更好地帮助被教育者解决心理方面的困惑和难题其次，对于心理健康者本身来说，系统的学习心理学专业知识，成为一名合格优秀的心理健康员，不仅可以让自己受益，客观地、正确地评价自己，还能够更深入全面的了解和认识自己的教育教学对象，提高教学质量，大大改善自己的教学效果。

二）一个合格的心理健康员的必备素质美国心理健康专家帕德逊曾说“心理健康应该协助对象成为一个负责任、独立，且能自我实现的人”很明显，一个优秀的心理健康员的工作意义不仅在于帮助他人，同时还是在帮助他人的同时出帮助了自己，即“助人与自助”然而，心理健康工作即是一门科学，也是一门技术，更是一门艺术心理健康员在工作中面对的是在心理上有这样那样不同程度异常、需要指导和帮助的人，他们前来求助并接受相应的心理健康是为了能够调整好自己不健康的心态，有效地投入自己的学习和工作中，积极地面对生活中的各种问题，从而提高自己的生活质量、心理健康水平因此，心理健康是一项重要而又复杂的工作， 员应该具备一些特殊的素质1、要有高尚的职业道德心理健康员作为主导者，要介入对象的深层心理，并通过种种方式实施干预，对对象的适应和发展产生影响，这就必须具有高尚的职业道德这种高尚的职业道德体现在：心理健康员要热爱自己所从事的事业，有助人为乐的高尚品格；保护和尊重对象的利益和人格，对待对象要一视同仁，不管他们的性格气质如何，是否有生理缺陷或怪癖，都要以诚相见、平等待人;在关系中不寻求个人需要的满足；以良好的伦理道德观念指导对象2、要有健康的心理素质。

心理健康员本身应当是心理健康的人，心理健康水平越好，在关系中所能提供的帮助也就越大首先心理健康员要做到自己本身是一个心理健康的人，并以积极的心态、健康的人格去影响和感染对象；情绪稳定，具有良好的情绪管理能力；头脑敏锐，感情真挚，并具有高度集中的注意力、良好的记忆力、流畅的言语表达能力和处理各种意外事件的应变能力3、要有精湛的业务能力心理健康是一门专业，它有自己的理论、方法与技术心理健康员必须潜心钻研心理健康的理论，掌握心理健康的方法和技术，同时积极参加心理健康的实践活动，锻炼心理健康技能，在实践中总结经验，提高分析问题、解决问题的能力，锻炼会谈技能、测验技能、组织技能和指导技能，并形成自己的独特风格4、要有适当的自护意识心理健康员也只是普通人，并不是什么“神人”，也不是所谓的“全能冠军”，他们自身的局限和顾虑是客观存在的因此，心理健康员在过程中应当不断地自我提高、自我完善，在“助人”的过程中实现“自助”；同时还有不断地调整自己心态，不让对象的负面情绪影响到自己，要保护自己的心灵不受外界的伤害；还要有相应的法律意识，避免陷入司法纠纷三） 重点关注内容我所从事的是高中英语教学，中学生的心理健康问题才是我真正关心和重视的。

中学生遇到心理问题，如自卑问题、自主性问题、厌学问题、注意力不集中、焦虑、恐惧、抑郁、情绪不稳定、师生关系问题、同伴关系问题、亲子关系问题、说谎、攻击性行为、吸烟、网络成瘾、青春期性问题等，这些问题我都将作为重点来一一解读、剖析，并联系工作和生活实际，进行不懈的实践操作我相信，有付出必有收获，只要我坚持不懈的努力学习，并理论与实践相结合，这些方面的心理健康我想我会做的越来越好三、我的职业奋斗目标在学校，我所面对的对象是学生然而在现今社会大背景下，各类不同的家庭模式，如窝巢家庭、留守儿童、单亲家庭及不同的教育模式如隔代教育等一系列现象的出现，使得中学生心理健康方面出现了这样那样的异常对中学生的心理健康问题加强教育与保健，防备各种心理疾病的产生，已成为当前教育领域迫切需要解决的问题作为一名在职的中学教育教学工作者，我当前努力并为之奋斗的目标是——成为一名合格的中学心理健康员，不落后于时代，珍惜自己的现在、创造更辉煌的未来、对象成长的同时，也让自己成长并更全面！中小学心理健康工作既是一门科学，也是一门艺术人人很容易理解科学道理，而要把中小学心理健康的这门艺术有效地应用于每一个对象，则不是一件容易做到的事情，这需要很长的一段时间到实际的活动中慢慢摸索完善。

中小学心理健康工作是一项艰巨的任务，我们的对象是一个个活生生的个体，前路漫漫然则，千里之行，始于足下，我必将克服一切可能的困难，主动积极地学习系统的中小学心理健康理论知识，并理论与实践相结合，不断地提高自己的业务能力、完善自我，竭尽全力做好这一艰巨却对国家社会意义重大的事业参考文献：1.《心理健康 个体》 主编：明宏 世界图书出版公司北京公司 2007年8月修订版2。