初中生物教学中的青春期健康教育.doc

初中生物教学中的青春期健康教育[摘要]本文从青春期身心发展要求和新课程要求的角度分析青春期教育的必要性，从更新观念以人为本、灵活驾驭教材、引导异性交往、提高自我保护能力、做学生的知心朋友等方面总结了在生物课堂教学中开展青春期教育的行之有效的方法[关键词] 青春期生物教学 健康教育一、初中生物教学中青春期教育的必要性1.青春期身体和心理发展的要求青春期是指人体从童年向成年过渡的关键时期，是人的成长和成熟的重要阶段，一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等都在青春期基本形成青春期教育是保护青少年健康成长的需要，也是提高民族素质的重要措施我国青少年的青春期年龄，一般是在 10 岁到 20 岁这段时间，中学生正处于这一时期随着人们生活水平的逐渐提高、营养结构的改变，处在青春期的少男少女的身心发展普遍提早可以说，青春期是以性发育为主要特征的这突如其来的生理变化，使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡由于心理发育远远赶不上生理发育的速度，许多孩子对所发生的生理现象产生害羞、忧郁、焦虑、烦恼等消极情绪，对青少年的身心健康发展极为不利由于青少年在青春期自我意识的发展，表现出强烈的自尊心和自信心，对于自己身体的变化，特别是性器官的发育、第二性征的出现，以及遗精或月经现象，往往会产生一些疑惑不解的问题，但又常常羞于向老师或家长询问、求教。

因此，正处在告别童年、开始步入青春期的中学生，怎样顺利度过青春期而健康成长，这是青少年本人、父母和学校教师都必需认真对待的问题2.生物新课程的要求课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标价值主要通过课程来体现和实施，新的教育课程体系强调基础教育要促进每个学生身心健康的发展,新的生物课程标准构建“人与生物圈”课程体系， “健康地生活” 为其十大主题之一，旨在使学生养成良好的生活与卫生习惯确立积极健康的生活态度是生物课程的重要目标因此，对青少年进行青春期教育是素质教育的要求，更是青少年身心全面健康发展的要求作为青春期教育的主要阵地,学校首当其冲，学科及教师义不容辞的责任生物学科作为医学、卫生学的基础，其重要价值之一就是增进人类的健康，而健康就是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态生物教师具备的专业知识优势和心理学知识,使这个任务的完成，具有了得天独厚的优势因此，我们要借助初中生物教材和生物课堂不失时机地对中学生开展青春期健康教育二、开展青春期教育的有效措施1.教育者要更新观念，以人为本新课程改革的基本理念是“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”，这是呼唤人性的教育邓小平同志提出的 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来” 的伟大思想就包含了教师要不断更新知识，要善于扬长补短，开阔自己的眼光适应日新月异的社会发展的要求。

许多老师受传统观念的束缚，对人的生殖和青春期发育教育闪烁其辞，更加深了学生对知识的好奇与渴望，学生就有可能通过其它不健康的途径获得不可靠的信息，青春期教育就不能取得应有的效果因此，生物教师不但要有渊博的专业知识基础，而且必须不懈地更新观念，充实完善自我，才能根据生物学科的特点，在“传道”、 “授业”的过程中实现理想的育人效果2.灵活驾驭教材，营造科学、宽松的课堂氛围　　青春期身心健康是其它各科顺利学习的重要保证高素质的教师善于根据课标的需要对教材做出合理调整和组合可将人教版初中生物八年级下册教材中“了解自己增进健康”的内容提到初中阶段生物教学的前面来，先对学生进行《青春期健康状况问卷调查》 调查的内容可涉及：自己身体发育状况怎样？女生是否出现月经？男生是否出现遗精？希望青春期教育应该怎样学？希望学校青春期教育讲哪些内容？存在哪些困惑等，教师及时掌握学生情况，心中有数，开展教学活动时就有针对性以人教版初中生物教材尤其是七年级下册教材中“人的生殖” 、 “青春期 ”两节为主要平台，通过观看插图、模型、有关人的受精和胚胎发育的录像资料、联想一些结构在自己身体上的位置和功能等方式,让学生认识到人的生殖系统和其他几个系统一样，也是人体的一个重要组成部分，人的生殖也是生物界中普遍存在的一种现象。

从而使中学生对两性生殖器官的结构和功能有科学的认识，消除神秘感，进而正确认识和接受对待生理上出现的变化针对女生，引导正确对待月经，特别是初潮较早的女学生要以镇定和坦然的心情对待，要高兴地迎接青春期的到来——性成熟的开始以正常的心态对待第二性征的出现，这是女性的自然美，无须加以掩饰，穿紧身裤等都会妨碍青春期身体的发育课上还应结合实际生活中的病例，告诉他们性器官容易发生哪些疾病，如何预防，从而使他们特别是女学生了解如何保护自己，获得自身保健知识在讲授生理知识的同时，不失时机地渗透感恩教育如在进行胚胎发育教学中，通过让学生回家对家长进行访谈，了解父母的感受，通过观看胚胎发育录像体会生命的来之不易，使学生懂得珍惜生命，热爱父母，学会感恩3.正确引导异性交往，提高自我保护能力和自我控制能力学会与人交往是个人成长不可缺少的内容，这门课会考人一辈子学会与异性交往也是青春期最重要的社会目标之一，是青少年心理发展的正常需要，是青少年走向成熟的一条重要途径心理成熟不可能靠坐等得到，与异性交往的技能只能在实践中提高对于这一点，应明确地告诉学生，男女中学生进入青春期后就会有彼此接近的需要，生理学上称之为“异性接近期” 。

生理上的变化使他们在心理上对异性的注意越来越强烈，彼此都愿意在对方面前越来越多地表现自己，学业有了问题，也愿意向异性同学请教，甚至有的学生产生了想恋爱的心理或早恋的倾向，这是非常正常的但必须指出，中学生现在还很小，很不成熟，学习的任务又很重，早恋会分心，影响学习，如若现在不努力学习，掌握丰富的知识，将无法面对竞争激烈的时代鼓励学生把注意力放到学习和有益的文娱活动和社会活动中来，组织学生开展以展示自己伟大理想抱负为中心内容的主题班会，让全班同学都说出自己将来想要成为一个什么样的人，要怎样实现理想，进一步引导他们要想实现远大目标，现在应该做什么，使学生们懂得千里之行，始于足下，必须现在学好文化知识，为自己将来成才打好文化基础的道理，而且成年以后的世界会更精彩在男女同学相处时，做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊孝敬父母，尊敬师长，健康渡过人生中最美好的金色年华青春期自我保护以提高自身素质、抵制外部消极影响为基点，结合性传播疾病问题、毒品等问题，使学生能够自觉抵制社会环境中的各种不良现象，不健康书籍，音像制品等的潜在威胁，洁身自爱同时，在教学中开展“关爱女生防止侵害”等活动，对提高青春期女生的自护意识和自护能力也会起到非常实用的效果。