2024年最新初中综合教研组工作计划初中综合组教学计划精选(五篇).docx

2024年最新初中综合教研组工作计划初中综合组教学计划精选(五篇) 做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊什么样的计划才是有效的呢？这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习 初中综合教研组工作计划 初中综合组教学计划篇一 以基础教育课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的教研思想，积极营造教研组发展的新的生长点，从而促进二中综合文科教研组的工作持续和快速发展，特制定如下工作计划： 1、本学期重点学习1-2篇教育教学著作 2、理论学习采取自学与集中学习相结合的方式集中学习由各成员轮流以理论配实际教学案例的形式进行，让理论真正起到领航课堂教学的作用每学期每人至少上交1篇学习体会或反思 3、组织本组教师认真撰写教学论文，要求每位教师至少有一篇论文或教学心得或教学反思；积极参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文 1、加强集体备课，每学期上交一份精品教案或教学设计和一份说课材料。

2、做好不同层次学生的工作尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去 3、认真做好教学质量分析工作，每学期至少进行2次教学质量分析 4、加强信息技术培训，学科教学与信息技术整合；建立教研组博客，每人每周至少更新一篇教育教学随笔，实行网络教研 5、加强听课与评课，组内教师相互听课不少于10节；每人有一篇有质量的评课稿 1、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力 2、督促各位老师拟定好本学期的教学工作计划 3、拟定“文综”教研组本学期的教研工作计划 4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结 5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课 6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。

7、丰富学校网站中初中文综教研组板块内容 8、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍，报刊，杂志，学习现代教育理论，结合自己教育教学工作的需要，做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文 9、各年级的教学以中考为中心，以《课程标准》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力 10、政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养 11、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力 12、3月初召开一次教研会议，听取各位老师对这个学期的意见和建议督促本组教师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式 在教务处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教育教学任务，力争在期末考试以及20xx年中考中出好成绩。

初中综合教研组工作计划 初中综合组教学计划篇二 在学校教科室的领导下，在初中部教导处的指导下，以提高教研质量与教学质量为目标;增强组内教师的学习意识，，质量意识，合作意识;以《新课程标准》为指导，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，以优化课堂教学为中心，提高教育教学的效率不断提高教师教育教学科研能力，力争教学质量再上新台阶 1.加强教育教学理论学习，深入研研讨教材的重、难、疑点，教材的处理，教材的安排和实验的开展，切实保证教学的顺利进行 2.组织组内教师开展正常的教学教研活动，如组内公开课、相互听课、共同备课等，共同研究教学方法、教学问题 3.定期检查组内教师的教学计划、备课、上课情况，对教学质量进行分析，检查工作完成情况 4.组织教师认真研究20xx年中考试题学习和研究会考大纲，加强与其他学校教学的交流，了解有关信息及时查缺补漏，力争中考打个漂亮战个人要根据所选定的研究课题，认真实施，继续研究， 5.继续开展教学研究活动：并作好各种资料的收集、归纳，及时结题 七年级生物(次数：每学期12次;要求全批全改、作业量适中)八年级物理(次数：每学期22次;要求全批全改、作业量适中)八年级生物(次数：每学期12次;要求全批全改、作业量适中)九年级物理(次数：每学期20次;要求全批全改、作业量适中)九年级化学(次数：每学期20次;要求全批全改、作业量适中) 四、作业批改符号 符号完全正确的用“√”计算错误的用“/” 审题不认真，列式错误的用、书写不符合要求的、单位带错的用“—”不带单位用() 初中综合教研组工作计划 初中综合组教学计划篇三 在本学期中，初中理综教研组本着“对孩子的一生负责”为理念，以“建校六周年”为契机，“以教学为中心”的工作思路，深化“课堂教学效率”，深化改革、细化措施，深入开展课堂教学研讨活动，继续实施课堂有效教学攻关，确保教学目标全面实现。

突出“研究课”的重点工程，努力提高教师教学水平，全方位建设学习型团队，使团队精神成为学校的核心竞争力，从而提升理综组整体实力 1、首先加强学习，学习新课标，学习校长的办学理念，只有学习才会不断进步，只有学习才会适应形势的发展，教研组长深入各学科，履行学科督导职责，包干弱科教师的质量提升 2、注重常规检查的落实：常规做好、细节抓严、过程抓实理综组在日常工作中重点落实常规教学，常规教学是教学的根本，在任何时候都不能马虎和动摇加强常规教学的督导和检查，全面落实集体备课制度本学期中，备课组长负责本组的集体备课和“备、教、批、辅、考”等的常规教学的落实工作，做好月考的命题、考核及考后总结深化教考合一，教什么考什么改革考试形式，实行周测、单元考试，要让学生考出成绩，考出自信教研组长每月定期进行检查督导做好“分层作业”的实验和落实全面实施“培优”和“辅差”工程 继续强化集体备课，按学部要求流程是，提前备课—资源共享---个人加减---课后反思----自己调整备课组要担当平日教研的任务，每次集体备课要确定中心发言人，明确发言内容和要求，以促进整体相互学习 3、鼓励教师在市、区承担公开课，组织好本组教师积极参加县、市的教研教学活动，加强同市、区教研室及兄弟学校的联系。

争取能在县、市作中心发言，加强对外联系，在县、市产生影响力 4、组织本组教师进行课题的研究，鼓励本组教师积极承担省、市、区、校级课题，加强教育科学的研究，改变理综组目前无课题的现状 5、按学部要求，苦练“内功”，继续开展教学基本功竞赛：做好“四个一”活动上好一节课，一人一课：研究课、展示课、示范课、观摩课、优质课、竞赛课等;作一次精彩课堂点评;出好一张卷，先命制一份双向细目表，备课组审核通过后再据此命题;此项可结合单元测试或月考提前布置强化基础，对试题、练习的难易程度严格把关;做好一次备课主讲，每人至少一次中心发言 6、提高校本课程开发水平课程开发的水平是衡量一所学校教育水平的重要标志，也是学校教育质量的根本保证综选课程要确保时间，进行系统设计，强化成果意识成立相应的课程活动组织，集备课组集体智慧开发校本课程继续保持生物学科“青健课”优势，利用“理、化、生”学科的优势在学部范围内采用不同的方式，开展科学普及活动，发挥理综组的特色 理综组将经常性的`开展教研活动，聚精会神抓课堂，理直气壮抓质量，教学合一、教考合一加强各备课组业务指导、让备课组担负起日常教研的重任。

教研活动的质量影响课堂教学的质量，并与学生考试的结果密切相关因此，要全面提高教学质量必须提高教研活动的质量和水平，必须强化教研活动的研究和管理以学生为研究对象，以教材为研究对象，把着眼点落在课堂教学研究上和提高教学质量研究上 备考组要主动落实，形成全员备考、全面备考的积极氛围;研究学科教学规律，优化教学质量;探索适合初中学生段的教育教学模式：如“分层教学”，“一课两讲”、“同课异构”，“预习式学案”等，做好新教师的“展示课”“新老教师”的“一课两讲”，将我组的研究课推向高潮引导教师研究广州的考试，研究中考，在亲自做广州试卷中研究试题，以促进复习课和课堂教学的效果，提升自己本土化教研的程度 加强双向细目表在学科测试中的应用努力探索这样一个复习课堂循环模式：“讲授——练习(巩固、诊断)——反馈——评价”同时研究教师专业发展规律，优化教研组队伍;研究学生成长规律，优化成长环境在教学研究中做到一个阶段一个中心将小课题与课例研究有机结合，课例研究成为小课题的平台，小课题成为课例研究的主题进一步清晰和明确每个学科的学期考核目标及预设成果 总之，本学期中，理科综合组将认真总结经验，巩固和加强上学期成果，切实强化责任意识和目标达成意识，振奋精神，强化在研究状态下工作意识，制定理综学科详细可行的总体目标、分项指标及工作实施方案、并保证措施。

同时理综组进一步更新观念、调整心态，在建校六周年之际，勤奋工作，努力改进，建设和谐、团结、优秀的教研组团队 初中综合教研组工作计划 初中综合组教学计划篇四 1、根据教科室的主题要求，“续推学本课堂建设，提高教师素养”，综合组拟定主题为：“继续有效利用预习单发挥的作用”组织教学，将教研主题渗透到常规教学的每个环节 2、综合组成员多，科目杂，在校教科室的领导下全体成员努力工作，将出色完成教学教研任务 （1）坚持“面向全体，分层指导、逐个提高”和“立足教材，深入浅出，拾级而上”的教育教学策略，根据自己的科目要求有效利用预习单，将预习落到实处 （2）重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的自我学习能力，有效利用预习单发挥的作用 （3）七八年级的老师设计预习单问题时应该有梯度，层层深入，有探讨的内容 （4）充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生身心都受益，每堂课都有话讲，每堂课都积极参与，既能让学生掌握知识，又能提高道德觉悟 1、社思： 不同年级，学生的认知水平不一样，设计的教学方法也不同。

(一)七年级： （1）利用预习单培养学生学会认识自己，学会交往，学会自主学习和合作学习，养成终身学习的习惯 （2）世界地理的教学教会学生认识地图的能力，从图中获取信息，提高课堂教学的实效性和解题的能力 （3)同教材老师互相听课，经常同课异构，互相磨课，要集体备课， （二）八年级： （1）利用预习单让学生深度解读文本，合理扩充教材。