绘本《长颈鹿不会跳舞》课堂教学实例分析.docx

绘本《长颈鹿不会跳舞》课堂教学实例分析 包德佳摘 要：幼儿教学，要在情境中让幼儿去真实的感受《长颈鹿不会跳舞》这个绘本，很适合大班幼儿活动课教学本文以这个活动课为例，通过教学活动，鼓励幼儿如何学会坚强，并乐观地面对困难关键词：绘本;活动课; 实例分析一、设计意图：《长颈鹿不会跳舞》是由英国童书作家吉尔斯安德烈创作的一本优秀绘本，长期稳居英国童书畅销榜前列绘本讲述了长颈鹿杰拉德不太会跳舞，在丛林舞会中受到伙伴的嘲笑而伤心难过但是在蟋蟀的指点下，杰拉德终于发现，原来只要换一支不一样的曲子来跳舞，他一样可以跳出曼妙的舞姿，赢得大家的赞赏分析活动内容，绘本简单的字句，生动的画面，丰富的色彩都给幼儿留下强有力的冲击，适合大班幼儿心理活动幼儿教学活动，要借助各种载体，在情境中让幼儿去真实的感受综合分析，这是一本很适合大班幼儿阅读的图书从杰拉德不会跳舞到能跳出优美的舞蹈，从杰拉德灰头丧气到信心满满的变化，这些进步都是很直接的它会鼓励孩子，给孩子带来情感上的共鸣，心理上的巨大安慰也许，孩子们曾经也是只不会跳舞的长颈鹿，也有过躲在角落，没有勇气展现自己的时候但是，面对困难，不能放弃只要找到最合适自己的方式，勇敢的去尝试，也一定会有新的收获。

二、活动名称：大班心理综合活动《长颈鹿不会跳舞》（一）活动目标：1、理解故事，感受杰拉德舞姿的变化过程2、学会坚强，乐观面对困难，并找到合适的方法去解决3、懂得不嘲笑别人，学习故事中的蟋蟀，萌发帮助同伴解决困难的情感二）活动重难点：1.理解故事内容，感受杰拉德最后获得成功的变化过程2.懂得帮助弱小，不嘲笑同伴，愿意帮助有困难的人三）活动过程：1.图片导入，认识长颈鹿杰拉德师：小朋友们看一看，这是谁？猜猜他在干什么？教师小结：这只长颈鹿的名字叫杰拉德它很苦恼，想知道为什么他这么不开心吗？我们一起来听他的故事吧！故事的名字叫《长颈鹿不会跳舞》2.分段欣赏故事，理解故事内容故事段①杰拉德是只长颈鹿……实在是心有余而力不足师：长颈鹿杰拉德身体外形是什么样子的？师：丛林舞会上，为什么杰拉德感到心有余而力不足？（幼儿听完第一段，认识杰拉德的自身特点，教师简要的对幼儿的回答进行总结故事段②疣猪们表演了华尔兹…………杰拉德内心充满悲伤和苦楚ppt8-12）（教师生动讲述故事第二段，并提问，与幼儿共同讨论师：小伙伴们为什么要嘲笑杰拉德？嘲笑别人对吗？师：杰拉德被小伙伴们嘲笑，心里是怎么想的？师：杰拉德该怎么做呢？你有什么好办法吗？教师小结：小伙伴们觉得杰拉德不会跳舞就嘲笑它，杰拉德很伤心。

小朋友们都很能干，刚刚想了这么多办法帮助杰拉德，我们再来看看故事后面发生了什么活动重难点所在，情感铺垫引导幼儿仔细观察画面，体会杰拉德被小伙伴们嘲笑后失落悲伤的情绪，知道嘲笑他人是不对的给予幼儿足够的时间，想一想如何帮助杰拉德，幼儿在情境中更有意愿表达，并对故事发展有所期待故事段③这时眼前出现了一块林中空地…………大家都惊讶得目瞪口呆ppt13-18）（教师生动讲述故事第三段，并提问，与幼儿共同讨论师：哇！是谁帮助杰拉德学会跳舞的？用了什么方法？师：小伙伴们看了杰拉德的舞蹈，是什么反应？教师小结：蟋蟀帮助杰拉德找到了最合适它跳舞的舞曲，杰拉德终于能跳出优美动人的舞蹈了！那后来呢？我们继续听一听故事高潮部分，问题一教师要着重向幼儿介绍蟋蟀，它是贯穿整个绘本，帮助长颈鹿走出困境的好伙伴问题二幼儿会因为杰拉德的成功而欢呼庆贺，教师要让幼儿充分释放自己喜悦的情绪，和幼儿一起鼓掌或欢呼为杰拉德庆祝体会从失败到成功的心情变化故事段④围观的动物大声喊道…………我们大家其实都可以跳得很棒"（ppt18-21）（教师生动讲述故事第四段，并提问，与幼儿共同讨论师：杰拉德告诉小伙伴们的秘诀是什么？（引导幼儿体会找到适合自己的曲子时，杰拉德内心的情感是如何变化的。

3.完整欣赏故事，体会故事中杰拉德的情感变化，一起在绘本中寻找"蟋蟀"师：在蟋蟀的帮助下，杰拉德不再是那个在丛林舞会上垂头丧气瘦弱的长颈鹿了，它终于学会跳舞了！下面，让我们完整的听一遍故事《长颈鹿不会跳舞》播放故事视频）师：刚刚你在哪里发现过蟋蟀？（幼儿分成6组寻找绘本中有蟋蟀的画面，感受蟋蟀在默默的小角落帮助杰拉德的感人之处更加深刻感受帮助他人是多么美好的感受4.自由畅谈，联系幼儿生活经验，升华故事情感到实际生活1）话题讨论师：小朋友们，你们有没有和杰拉德一样遇到自己不会做的事情？师：后来是怎么做的呢？谁帮助过你？（这个环节，互动性很强，鼓励幼儿畅所欲言，大班幼儿已具备较为完整的表述一件事情的能力，通过绘本欣赏，情感转移，将主人公杰拉德的故事延续到幼儿的日常生活中，）教师小结：每个人生活中可能都会遇到一些困难，没做好的事情、不会做的事情、不开心的、郁闷的……但是我们都要像杰拉德一样，不放棄，总有一天，我们会找到属于自己的那首曲子2）你说我做幼儿人手一份心愿卡，用画笔描述自己以前或者现在还没有完成或者不会做的事情，可以是学唱一首歌曲、搭一个飞机、画一个城堡等等……将自己的心愿卡挂在班级树上，邀请好朋友或者愿意帮助你的人，一起实现心愿。

引导并帮助幼儿通过绘画的方式，描述自己的心愿，在集体中解决困难，得到进步5.活动延伸：1、在表演区投放故事中的动物头像，进行角色扮演或者故事创编让幼儿进一步感受故事内容，通过幼儿的亲身演绎，敢于尝试，在轻松愉快的活动中发展良好的心理素质2、在阅读区投放绘本《长颈鹿不会跳舞》以及相关类似的绘本 -全文完-。