2019年六年级语文上册 6《论语》十则教案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文上册 6《论语》十则教案 鲁教版五四制教学目标：1、知识目标：（1）了解孔子的生平和《论语》的相关知识2）积累重点的文言词语及成语警句3）熟读成诵并默写全文2、能力目标：培养翻译文言文的能力3、情感价值目标：深刻领会文中所讲的求知态度、学习方法和修身做人的原则，从中受到教益，并把它们运用到自己的学习和生活中教学重点：1、积累重点的文言词语及成语警句2、熟读成诵并默写全文教学难点：理解课文每则内容教学课时：四课时教学方法： 预习——合作探究——朗读背诵——测试教学流程：预习导学：我的积累：1、 有关作者孔子介绍2、 有关《论语》知识介绍3、 我积累的重点字音字形自主学习指导：一、朗读课文， 二、对照课下注释初步自译课文自主学习：1、对照课下注释把字词的解释写在书上并且试着翻译每句话第一课时教学内容 ：介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容 教学设计 一、导入 同学们都想取得好的学习成绩，那就要求同学们既要有正确的学习态度，又要有准确的学习方法下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》它将告诉我们许多删除）交流有关孔子、《论语》的知识：①学生在四人小组内交流②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。

③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一2、《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一体例主要是语录体、对话体、叙事体内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法 二、新授（一）测试：抽写生字人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè邑)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也 学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题 （1）结合具体语言环境，读准字音2）处理好停顿和语速、语调 （二）学习1——5则1、师范读后生朗读3遍2、抽生朗读3、生对照课下注释在老师的示范下自译课文小组交流。

师提醒翻译句子注意：（1）可以调整顺序（2）可以添加成分4、质疑交流：就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答 （对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充 探究的词句摘要： 温故而知新 可以为师矣 吾日三省吾身 为人谋而不忠乎 5、精读课文，探究课文思想内涵 a．学生自主阅读 教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习 教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由 （例1：谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也例2：独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎? ）b．班上讨论、交流以下两个问题： （1）在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? （2）在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算? 6、老师引导学生总结本节课所学的学习方法温故而知新 学而时习之 学思结合7、学生背诵1——5则三、课堂小测验四、作业：背诵默写1——4则第二课时教学内容 ：研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。

教学设计 一、导入 儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善今天我们来研读文中修身做人的内容 二、探究学习后五则： ①全班朗读课文，教师正音②自主研读，疏通文意，理解主要内容③班上交流，重点研读以下几句：a．岁寒，然后知松柏之后凋也b．士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?c．其恕乎!己所不欲，勿施于人[探究第一句]请同学们讲这句话的字面意思理解探究深层含义交流写松柏的诗句，学生小组内交流后，教师小结教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语[探究第二、三句]请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充对重点词句教师要讲解 请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”再由学习小组推举同学到班上交流观点摘要：a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。

如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持 c．这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事三、小结现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧! 朗读全文，加深对课文的理解四、积累、拓展1、学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由教师在学生交流后对本文出现的常用成语作归结并板书：死而后已 温故知新 任重道远 择善而从 三人行，必有我师 学生试选择其中成语造句2、背诵课文五、作业搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览第三课时复习，准备考试一、研读课文，整体感知：学生自读课文，思考本文内容主要包括哪两个方面学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明) 二、学生自己背诵课下注释中的重点字词的翻译1、学生背诵。

2、教师抽背并强调重点三、教师引导学生翻译句子1、学生小组一起翻译2、教师抽学生翻译并强调重点四、学生背诵全文1、学生两人互相抽背2、教师随机抽，分类抽五、教师小结六、作业：自己复习，准备考试第四课时：学生考试小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页。