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大学生朋辈心理教导 　　是一个特殊的心理健康教育形式，是一个主动的人际互动过程，在人际交往过程中同辈间相互给心理抚慰、激励、劝导和支持，提供一个心理咨询功效的帮助过程下面是xx给大家推荐的初探论文，期望大家喜爱!　　初探论文篇一　　《之我见》　　摘要 ： 是一个特殊的心理健康教育形式，是一个主动的人际互动过程，在人际交往过程中同辈间相互给心理抚慰、激励、劝导和支持，提供一个心理咨询功效的帮助过程，并成为现代大学生心理教导的一个新形式本文结合大学生心理健康问题，对朋辈心理教导进行深入探索，从而为的推广提供有力的依据　　关键词 ： 朋辈心理教导;非专业;大学生心理;　　伴随科学技术的飞速进步，大家的生活节奏不停加紧，大家的心理负担也逐步加重大学生作为一个特殊的社会群体，还有很多自己特殊的问题，如对大学学习环境和学习任务的适应问题，对专业的选择问题，人际交往问题，情绪控制问题，恋爱中的矛盾问题和对未来生涯计划问题等等，处理大学生心理问题迫在眉睫而相对于专业的心理教导，朋辈心理学作为当下的一个新兴教导方法，有利于满足大家日益增加寻求心理帮助的需要，同时也是专业心理资讯的补充，应该成为大学生心理健康研究的新课题。

　　一、朋辈心理教导的含义及其作用　　朋辈有“好友”和“同辈”的双重含义，“好友”指有过交往而且值得信赖的人，“同辈”指同年纪者或年纪相近者朋辈心理咨询是指人际交往过程中，非专业工作者经过心理抚慰、激励、劝导和支持等手段的一个含有心理教导功效的帮助过程它是一个特殊的心理健康教育的形式，以不一样形式带来更有效的效果，是一个主动的人际互动过程，在人际交往过程中同辈间相互给心理抚慰、激励、劝导和支持，提供一个心理咨询功效的帮助过程朋辈心理咨询起源于美国，20世纪60年代，因为专业咨询人员缺乏，美国精神卫生领域掀起了一场非专业心理咨询的运动部分学者开始探讨在学校培训学生，以帮助其它需要帮助的学生威兰德发表了她利用受训的高成就学生在咨询团体中帮助低成就学生的研究汇报，成为朋辈心理教导领域的首篇论文以后，美国、加拿大很多高校、中学全部开展了朋辈心理教导的研究和实践其教导理念为朋辈互助，助人自助，含有自发性、义务性、亲情和友情性、普遍性、简便有效性和直接干预性调查表明:在迷惑时向同龄好友诉说是现在大学生继自我调整以后最常见的求援方法被教导者在年纪相仿的同学面前不会感到拘束，她们有一定的共同语言，助人者也能设身处地地为被教导者着想，易取得对方信任。

朋辈心理学不一样于专业的心理教导，它是同龄人之间相互开展的心理互助活动，是受过一定训练的同学为她人提供心理帮助、支持和关爱的活动它改变了只有专业心理咨询师才开展助人活动的情况，让更多的学生成为高校心理咨询的主体，充足发挥了学生心理教育的主动性因为其含有实施方便、推广性强、见效较快的特点，在心理教育领域的应用逐步受到重视朋辈教导是由受训或督导过的非专业人员提供含有心理教导功效的帮助过程，相对专业心理咨询而言，被称为“准心理咨询”或“非专业心理咨询”　　朋辈教导是社会工作模式在高校心理教育中的利用，推进了高校心理教育的纵深发展，有利于克服高校专业心理咨询不能满足需要的现实状况，更有利于发挥学生心理教育的主体作用，形成“自助——助人——互助”的机制　　二、朋辈心理教导的产生原因　　伴随中国高校大学生心理健康教育工作的逐步开展和中国大学生心理咨询专业委员会学术活动的不停增多，世界各国和中国港澳台地域的高校大学生心理健康教育工作的部分成功经验和好的做法不停被介绍到内地，给内地高校的学生心理健康教育工作带来了很多启发和促进这其中，“朋辈教导员”概念的引入，港台地域高校对“朋辈教导员”的选拔、培训和使用等做法和经验，给大学生心理健康教育工作者留下了深刻的印象，引发了很多的思索。

尤其是针对内地高校大学生心理健康教育工作起步较晚、发展快速、水平参差不齐、专业人员不足、不能满足大学生多方面心理需求的实际情况，假如能将“朋辈教导员”这一做法引入内地高校的大学生心理健康教育工作中来，对于填补心理健康教育师资力量不足、普及心理科学知识、推进人文关心的校园文化建设、开展丰富多彩的心理健康教育活动、构建大学生心理健康教育的网络机制和监控系统，无疑会发挥独特的作用并产生良好的效果　　在这个想法的指导下，广大心理教育工作者本着融汇创新、适应本土、为我所用的标准，尝试对已经有的资料和相关信息进行了解和加工，并结合以往的工作经验和所在学校的实际情况，对“朋辈教导员”的选拔、培训、使用和督导等进行了大胆的实践，取得了超出预期的效果　　现代大学生对情绪的认知情况较少，但伴随负面情绪引发各类事件的不停增多，大学生们开始想到寻求各方面的帮助我国相关研究调查发觉，多数大学生遭遇心理困扰，大多最先向好友倾诉和寻求帮助，极少数人选择寻求专业心理咨询师的帮助所以，朋辈教导逐步受到关注和应用，而成为大学生心理教导主要的形式之一　　三、朋辈心理教导的特点　　朋辈心理教导是一个特殊的教导形式它既不一样于同伴间的互助，也不一样于专业的心理咨询。

朋辈心理教导含有以下多个特点：　　(一)易接纳，影响力较大　　朋辈教导员和咨询者之间年纪相仿，体验相同，对很多问题全部轻易沟通和了解，相互比较轻易接纳，轻易建立信任的咨询关系，在咨询中朋辈教导员提出的分析提议能够切合咨询者实际，能够很好地影响咨询者　　(二)适应性强，推广较易　　在大学校园中有很多同学全部能够接收专业的培训后成为朋辈教导员去帮助她人，并能够在更大范围里发觉和帮助需要处理心理问题的同学，适应性强，轻易推广　　(三)时效性强，效率较高　　朋辈教导员就生活在同学之间，对自己周围同学出现的心理问题能够立即发觉，立即帮助，能够高效的处理大学生心理危机　　(四)自发帮助，义务性强　　朋辈教导绝大多数是自愿帮助她人的行为，是同学互帮互助的表现，也是关爱同学的表现在帮助同学的过程中，朋辈教导员不但能够得到助人的乐趣，也能够在处理她人问题中提升自己对人生和社会的了解，提升自己和人沟通的能力，对其身心健康和自我发展全部能够起到主动作用　　四、高校实施朋辈心理教导的路径　　(一)建立健全朋辈心理教导职员作网络　　建立“学校——学院——班级——宿舍”的多级朋辈心理教导员网络体系，即学校一级成立学生心理协会;学院一级成立包含教导员在内的朋辈心理教导中心;在每个学生班级增设心理委员和宿舍心理信息员。

其中关键要做好三个方面工作一是选拔朋辈教导员朋辈教导员应具有以下特征：性格教育探讨外向，热情开朗和力较高，平易近人，善解人意，关心她人;为人幽默、真诚、友善对心理教导活动有一定的了解;善于和人沟通，具有建立良好人际关系的基础能力;含有组织学生团体活动的经验二是对选拔的朋辈教导员进行培训内容包含心理咨询基础知识、大学生中常见心理问题的应对、咨询示范、咨询实践、团体教导的理论及实践等三是精心设计朋辈心理教导活动项目这是开展朋辈教导的关键载体如有针对性地设计新生适应和发展、贫困生问题、人际交往、学习动力、情感和情绪处理等教导专题，专题下又有不一样针对性的活动朋辈教导员培训后应做到以下：　　1.能够细致观察，立即发觉问题　　朋辈教导员需和其它同学朝夕相处、共同生活，而且具有相关技能，经过细致入微的观察，立即了解和发觉同学中存在的心理问题　　2.发觉问题立即反馈，初步采取对应方法　　一旦朋辈教导员发觉有同学心理显著异常时，必需在第一时间将情况上报给教导员或心理健康教育机构，并帮助学校采取方法，使当事人对自我和她人的心理危险降到最低同时，朋辈教导员要搜集当事人所处环境的信息，了解其真实心理状态及所面临的问题，初步判定问题的性质和严重程度，确定处理方案。

　　3.悉心指导，利用多个方法处理问题　　在处理心理危机事件中，朋辈教导员的首要任务是确保心理危机当事人的安全朋辈教导员可暂时成立监护小组对危机当事人进行合适的监护和必须的心理疏导朋辈教导员首先应和危机当事人建立联络和初步信任关系朋辈教导员能够利用语言及行为上的支持、理智的分析及真诚的抚慰来稳定当事人情绪其次，要经过合适的抚慰和给当事人提供宣泄机会，帮助其合适释放情绪，恢复心理平静朋辈教导员专注地倾听有利于身陷困境的学生恢复思索力和判定力、缓解过激情绪最终，假如可能的话，要为当事人提供相关事件的信息　　4.给当事人连续关注，提供长久帮助　　当事人危机的急性期过去后，朋辈教导员还需要对其进行关注和深入帮助，对部分心理问题较严重的学生还需做好后期跟踪和援助工作，帮助其恢复心理功效，重建学习、生活秩序　　(二)广泛开展学生心理健康知识普及活动　　依靠朋辈团体开展多种心理互助活动这是朋辈心理教导的主要载体，要充足发挥学生的主体性和带动作用结合学生的特点将心理健康知识融人生动有趣、充满挑战的活动当中，让学生在心理健康活动和相互合作中获取正确的心理认识，从而达成广泛、深入宣传心理健康知识的目标这些活动包含心理剧、心理健康知识竞赛、征文、讲座，出版校园心理刊物、墙报，开设校园心理网络，举行各类团体教导活动和集中学习的心理互助活动等。

　　(三)朋辈团体教导和朋辈个体心理教导相结合　　朋辈团体心理教导是指在经过系统培训的专业工作者的指导下，依据求援对象问题的相同性组成团体，经过共同探讨、训练和引导，促进团体组员共同发展，处理求救对象存在的心理问题团体教导关键以生动活泼、同学们喜闻乐见的活动、游戏为主，含有较强的趣味性、潜移默化性朋辈团体心理教导，对大学生所普遍关心或部分同学所共同存在的心理问题的处理是有效的，如怎样提升自信心，怎样处理宿舍的人际关系，怎样对待情感问题等，经过朋辈团体心理教导，往往能达成比较理想的效果朋辈个体教导的关键形式是针对部分学生进行部分心理咨询，能够实施轮番值班制度，经过咨询、网络咨询、书信教导和面谈等形式进行经过部分教导，立即帮助同辈明确问题，找出原因，缓解压力化解矛盾冲突，矫正错误认识和不良行为，将问题处理于萌芽状态，避免恶化为严重的心理疾病，有效地预防问题行为发生　　五、结语　　朋辈心理教导作为一项新兴的心理教导形式，以后还将深入得到发展和完善朋辈心理教导在中国高校有着宽广的应用空间，朋辈咨询能够扩大高校心理服务的广度，推进大学生心理健康教育工作的深入开展，对提升中国大学生心理健康水平做出巨大贡献。

　　参考文件:　　崔建华,苏兆成,李石..厦门大学出版社.　　许素萍.:交往·互助·成长.科学出版社,2021,3.　　杨巍.析高校朋辈心理教导的基础理论和实施路径.工会博览,2021,9.　　苏英姿.模式的构建.玉林师范学院学报,2021,4.　　黄艳苹.大学心理健康教育的新模式 朋辈心理教导.科技资讯.2021,12.　　点击下页还有更多>>>初探论文。