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课堂教学改进年度总结范文(通用3篇).docx

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    • 课堂教学改进年度总结范文(通用3篇)课堂教学改进年度总结范文(通用3篇)   光阴的迅速,一眨眼就过去了,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照拿起笔的时候却发现不知道写什么,以下是小编精心整理的课堂教学改进年度总结范文(通用3篇),希望对大家有所帮助   课堂教学改进年度总结1  一、统一认识,领导支持  20xx学年,数学组在推进课堂教学改革方面做了一些探索,有得有失,积累了一些可贵的一手经验数学组认真贯彻教导处的关于课堂改进的任务要求,紧密结合学校的教学实际,立足“强规范、求突破,减负担、提实效”的工作思路,遵循学校的“成就学生生命的精彩”的核心理念,坚持德育为先、能力为重,在数智平台和一组一品两种课型的研究实践中,做了一些工作  首先,通过教研组的会议,让每位老师认识到课堂改进的重要性和必要性,树立以培育和发展学生的核心素养为总目标,营造“关爱、民主、积极”的课堂文化的观点,探索多样、适切的教学方式,落脚点是要提升学生的解决数学问题的能力与提高优秀的思维品质其次,让老师意识到,良好的师生关系是优质课堂的必需条件,所以,数学组专门开了一次专题活动,邀请了乔校长参加并作指导,他要求我们老师要了解学生,关心学生,关注学生在课堂学习过程中能获得积极的情感体验,好的师生关系是课堂的立足点,这也是课堂改进的一个重要方面,要尊重学生,师生关系好了,教学质量才有保障。

      这对我们老师带来了新的认识,也是今后的努力方向  二、具体行动  1.夯实基础:优化教学的系统设计  (1)教学目标和教学活动的设计  我们组老师的教学目标符合课本要求和学生实际,不能过高,也不能降低要求,教学活动设计把握科学性、有效性,以“学习问题”为驱动,重视学习过程的呈现和学生的理解  (2)日常作业和测试评价的设计  每位老师的日常作业的布置合理科学,与课堂教学同步,围绕课本学习要求,作业量控制在1小时左右,高三作业量1.5小时;周考和月考的试题的编制也要从教学实际出发,按照考纲要求,基础题、中档题和难题的比例合适,成绩能反应出教与学方面存在的问题  2.突破难点:提高教学互动质量  关注对学情的研究,通过前测、问卷、访谈等多种方式,了解学生的生活经验、知识储备、认知特点等情况,实施有针对性的教学,借助学校的数智平台,提供学生随时随地学习的时空和资源;在课堂现场教学中,创设开放、民主的学习氛围,通过教学内容问题化、情境化的展开,促进学生的兴趣和思维的发展,通过分层教学的方式顾及不同学生的差异发展  3.落实重点:发展学生核心素养  高中数学的核心素养是思维能力的培养,通过分析问题、解决问题的训练,提高学生的逻辑推理能力、计算能力、空间想象能力,在高中三年的教学规划中,统筹考虑,在平时的教学及时渗透,逐步提升。

        4.落实研讨课的开课评课  数学组按照学校的少教多学,精交善学的理念,体现学问思辨行和三不五环的原则,组织课堂教学优化课堂组织和教学方式,我们一年中每位老师至少开了2节组内教学研讨课,涉及数智平台方面和一组一品变式训练方面,课型有试卷讲评课、新课、复习课和专题课等每位老师都认真对待公开课,认真备课,备课组认真研讨,还有的老师还进行了试讲,在进行修正教案和某些教学环节,所以,所有开课的老师的公开课的质量是较高的,开课后进行了评议或网上评价,然后收集上课的资料进行汇总,为丰富数学组的积累优质素材特别要说的是,老师们所选的课题大部分不是新课,而是以小课题为主,源自课本,但高于课本,突出了某个阶段的重要的思想方法,非常有价值,比如张伟军的圆锥曲线的重点问题,刘凤玲的数列的求和与通项的问题,李雪丽的数列的通项的求法,范书娟的数列综合题,范金平的数列最值的求法,沈爱明的试卷讲评课等等,都具有新意,体现了老师的智慧和对数学的钻研态度这个活动有力地促进了数学组的教科研水平,提高了老师的业务素养开课后,每位老师进行了总结见如下附录  三、重视教师培训,提升业务素养  我们组积极参加区校两级的培训、研讨活动,,聚焦课堂教学问题,循序渐进,追求实效;积极组织开展科研、教研活动,比如,参加小课题研究,组织老师参加区教学案例和论文的评选,徐珊、张朝霞老师参加名师学习,认真带教新老师,让她们快速成长。

      结合一组一品的课题研究,组织开展变式训练渗透课堂的课型研究,并且做好总结和经验的推广,提升组内成员的`业务素养  四、20xx学年第一学期工作设想  1)狠抓教学常规  紧紧抓住教学五环节,具体来说,精心备课,就是要备教材、备学生、备课程目标、备教法、备能力;有效上课,就是要重学生、重学法、重能力、重生成;认真及时批改作业,就是要检查教学有效性、检查掌握程度、检查个体情况;及时,就是要注意对共性问题的集中,个性问题的个别,学习评价,就是要科学命题、科学分析  2)认真学习,更新观念,用新的教育理念武装自己的头脑  每位老师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训,认真学习新课程,钻研新教材使自己对课改有明确的方向每天抽一些时间读书、上网学习,观摩名家的教学,不断的学习、反思等等,使之成为自己的第一手资料努力使自己业务水平再上新台阶  3)努力探索,大胆实践,用新的教学艺术充实课堂教学  在以后的教学中,要力争创新性地开展工作:一是在教材处理上:要使课本上的知识“活起来”,也就是要针对教材、学生心理特点作一番科学的艺术处理,从而形成可以操作的教学思路;二是在优化教法上:通过今年高三的教学,系统把握知识点吃透教材,进而进行教法的设计和加工,克服组织形式上的模式化。

      三是在个性风格上:遵循教学规律,并结合自己教学实践进行突破和创新,真正做到“以创新求发展”的教学  4)做到设疑、反思、积极进取  由于教育对象的丰富性、多样性和独特性,对我们教师也提出了很高的要求为此我将做一个教育的研究者,终生学习反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识,不断反思自己的教育行为,通过实践与理论的对话,超越自己的思维,反思自己的行动,在实践中不断改进自己的教学  课堂教学改进年度总结2  回顾这一年来本人围绕教育教学这一中心,努力做好自己所担任的教学工作,现将这学期自己做过的一些工作总结、反思如下:  一、工作总结  (一)搞好教学教改  这一年来我校积极开展“建设学生共同体,打造课改新标杆”活动,始终把贯彻新的教育理念、如何提高教师自身素质和培养学生能力作为重中之重  1.加强教学理论的学习本学期开始制定了教学工作计划,加强理论学习,提高教研素养、理论水平  2.加强教研工作、追求实效  作为一名地理教师,我积极响应学校号召,将课改教学进行得非常彻底我校地理教研组经常根据教学需要提出问题,自主探究,合作交流,认识升华。

        (二)加强自身修养,提高思想素质  本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己在教学中,要求学生做到的,自己必须率先垂范,做学生的楷模当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体  (三)加强业务学习,提高自己的教学水平  随着教学改革,自己越来越感到跟不上教学新理念的要求这一年来,自己加强了对教育理论和教育理念的学习,真正明确了以课堂为突破,深入全面地推进素质教育以人为本,丰富学生生活,少讲多学,改变了原有的旧理念一年来做了数万字的学习笔记和心得体会加强了自己的理论水平和业务水平  二、教学反思  这学期我又开了两节公开课,一次是4月23日参加“尹中峰中学地理工作室”提供的一次县级公开课,另一次是5月21日参加“校第六届百花奖课改赛课”总体说来,这两次公开课给我的收获很大  (一)县公开课  这节课我总觉得教学效果不够理想,主要可以从以下几点阐述这节课的优缺点:  1.我是通过马航MH370失联以及韩国岁月号轮船沉没事故这两件交通运输史上的悲剧导入这节课的上完课后我才发现结合时事固然令人感动,但是沉闷的导课素材不利于激活学生学习的积极性,且导入新课不够简练  2.抛砖引玉、引吭高歌环节时间偏长,其中《天路》还比较切入主题,之后让学生演唱的《天亮了》就重心偏移了。

        3.根据课改精神设计讨论题,构建建构式生态课堂,让学生参与讨论,但是六个问题设计目标不太明确,学生讨论不是很激烈  4.板书内容虽详实,但是显得异常凌乱  5.语言抑扬顿挫,但遇到突发事件时,课堂调控能力较差  6.由于自己语言不够简练,导致六个探究活动只完成一半  (二)校公开课  这节课得到了地理组广大教师的好评,相比较县公开课成长迅速  1.课前准备  课件的制作思路我主要是采纳了孟祥达老师和高秀洲老师的建议,即是选取五张图片作为切入点,图片中反映的是水稻种植业、林果业、牧业、家禽饲养业、渔业,让学生说明哪些(个)是农业,从而让学生真正领会农业的概念,即有大农业和小农业之分接着又用两组水果图片展示,让学生选出主产区,进而理解、掌握农业生产的地域性的特点,然后展示水稻春播、夏长、秋收,让学生理解掌握农业生产的季节性和周期性的特点通过东海县现代农业布局图和黄川草莓视频让学生分析掌握影响农业区位的因素反映“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”由来的《唐玄宗为杨贵妃千里运荔枝》视频引导出影响农业区位的因素的发展变化其中,沈雪萍老师和吴春利老师给予课件制作技术指导,高金虎老师教会我视频下载技术。

      总之,课件的制作汲取了我们地理组众多兄弟姐妹的集体智慧,感激不尽  2.课后反思  (1)优点  ①从各个方面夯实课标,体现了以学生为本、以学生的学习为本的课改理念  ②通过大量图片和视频展示,进一步强化课标  ③运用“东海县现代农业布局图”体现了“学习对生活有用的地理”的核心理念让学生展开讨论,烘托教学气氛,增加彼此了解,加强合作交流  ④创设学生熟悉的学习情境,激发学习主动性  ⑤设计学生易懂的探究问题,发挥学生主体性  ⑥营造学生自由的课堂氛围,诱发学生创造性  (2)缺点  ①预设的不够充分,对课堂上动态的生成把握的不够到位  ②对课堂驾驭调控能力较差,对异样的声音关注不够  ③竞赛台操作力较弱,加分频繁,心力交瘁  本学年,虽然做了一些工作,但离学校的要求还差的较远本人决心在今后的教学工作中扬长避短,努力工作,把教育教学工作做得更好!  课堂教学改进年度总结3  本学期我开始带三、四年级科学课时间如梭,一个学期过去了在教学过程中,我既有好的经验,更有深刻的教训就本学期的工作,我进行了深刻总结、积极的反思,以改进我的教学  根据科学课程标准的要求,我积极的予以实践,其中取得的一些好的经验:  一)动手操作能力的培养和提高。

      在本学期的教学过程中,我注重学生的动手能力的培养一些实验操作,尽量引导和锻炼学生动手去做比如在四年级的科学课中,部分学生在做花生含有脂肪的试验中,他们甚至不会把花生剥开或者就是剥开也不会想办法将花生中的脂肪验证出来;经过几个月的学习在研究水流的力量的时候,学生基本上能够自己动手去操作,并且学会分情况去实验操作因而学生的动手能力得到了提高和锻炼  二)学生的合作能力及团队精神的培养在教学过程中,我特意将全班同学分为若干个小组每个小组的成员进行合理的配置,使其中既有动手能力强的,又有思维活跃的,还有沉稳的小组成员分工明确,有的操作,有的记录,有的观察这样他们可以相互合作,相互补充完成之后,小组成员轮流操作,共同总结提高比如经过一个学期的培养学生在研究“谁热的快得”中就能够较。

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