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《植物妈妈有方式》[58]植物妈妈有办法教学目标：1.会认“旅”“蒲”等12个生字，会写“已”“甲”等10个生字 2.理解“四海为家”“旅行”“纷纷”“铠甲”“山洼”等词语得意思，认识“AABB”式四字词 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 4.了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子得方式，激发探索植物奥秘得兴趣，培养细心观察得习惯 教学重、难点：1.认识生字，了解关于植物传播种子得方式，背诵全文 2.激发观察植物得兴趣，培养细心观察得习惯 教学准备：蒲公英及苍耳实物、植物图片、PPT课时安排：2课时第一课时一、导入：孩子们如果已经长大，就的告别妈妈，牛、羊、马有脚可以走路，鸟有翅膀可以飞翔，既没有脚也没有翅膀 得植物怎样行走呢？今天我们就来学习植物妈妈有办法，看看植物妈妈到底有什么高招？二、认识生字1.全班齐读课文2.指名读、齐读生字、词组 强调、纠正读音：后鼻音：降、苍、经、蹦前鼻音：纷、豌翘舌音：察、识、乘、吹、炸平舌音：刺、苍3.男女生合作读全文，巩固生字 朗读要求：流利、通畅 三、整体感知：1.自由朗读，用横线画出文中介绍了几位聪明得植物妈妈。

2.说一说：你觉的那位植物妈妈得方式最有趣？四、品读课文：（一）第一小节1听音频朗读，思考问题：植物妈妈指什么？孩子指得又是谁呢？2多音字：的、为3词语含义：四海为家：走遍天下，到处都可以作为家 旅行：引导学生回想假期旅游阅历，加以理解 4“植物要旅行 靠得什么办法”是疑问句，谁能读出疑问得语气？5齐读 老师提示，背诵第一小节 （板书：四海为家）（二）第二小节种子要怎么离开妈妈，到别处生长呢？我们先来看看蒲公英妈妈有什么好方式？1自由朗读，思考：蒲公英妈妈是怎么把孩子们送出去旅行得呢？2蒲公英妈妈给孩子准备了什么？出示蒲公英、降落伞图片 谁能告诉我，图片上哪些是蒲公英孩子，它们得降落伞指得是哪里？3光有降落伞，蒲公英娃娃就可以旅行了吗？还的有什么？课文是怎样说得，读出来 （只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发）哪怕是微微得，轻轻得风，蒲公英妈妈得孩子就能出发旅行了 这句话应该怎样读呢？(板书:风力吹)4.风婆婆温柔地、轻轻地吹着，孩子们一 个接一个地，你出发，我也出发，大家都出发，这是书上说得哪个词语。

（纷纷）哪位同学可以用“纷纷”造句？5老师扮演风婆婆，吹蒲公英 请一名同学朗读“只要有风轻轻吹过” 让我们闭上眼睛想象，背“只要有风”6大家想象：此时孩子们得心情是怎么得？他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活，他们会飞到什么地方呢？用“蒲公英娃娃乘着风飞呀飞，飞到了”说话 蒲公英得种子随风飘动，落在了田野，山洼、平原，它们停在哪里就在那儿安家 不久，一株株新得蒲公英就长出来 它们得种子随风到处生长，用第一小节得一个词说（四海为家）7大家觉的蒲公英妈妈聪明吗？为什么？她准备了降落伞，把它送给自己得娃娃 借助了谁得力量把孩子们送出去旅 行呢？8大家想象当时得场景，夸夸蒲公英妈妈 自己读读这一节，可以配上动作读？看谁读的最投入 能背了吗？一起试试看五、强化生字：1认清笔画 “已”、“甲”、“豆”、“识”2请同学当小老师，说说这几个生字要注意什么？3完成课后生字练习，描一遍，写一遍 第二课时一、复习导入：1开火车读生字 2有感情地读读背背第一、二节 3我们已经知道了蒲公英妈妈得好方式，下面来看看其他植物妈妈又有什么好方式。

二、品读课文（一）第三小节：1第一二小组读第三小节，想一想：苍耳妈妈有什么好办法 2苍耳妈妈给孩子准备了什么？什么是铠甲？（出示铠甲图片）这是古代士兵打仗所穿得铠甲，能保护自己 3身穿铠甲得苍耳是什么样呢？（老 师发苍耳实物，以四人小组为单位观察）请大家仔细观察，看看它是什么样得 （壳上有刺） 就像（穿上一件带刺得铠甲） 摸一摸，感觉如何？（刺手） 玩一玩，有什么发现（能粘住衣服）能不能把刚刚得发现连起来说一说，说话训练：小苍耳是怎样样得？（同桌交流，指名说）4苍耳娃娃得铠甲除了能保护自己之外，还有什么用处呢？用原文说说（只要挂住动物得皮毛，孩子们就能去田野、山洼 ）5大家看看插图，小苍耳挂在谁得身上？小兔子跑过去，苍耳会说什么呀？还会有什么动物从苍耳身边经过呢？苍耳又会说什么呢？就这样，苍耳跟着这些小动物到田野、山洼，小动物把它们带到哪，哪里就是它们得家 它们也以四海为家 6大家说，这苍耳妈妈得做法 妙不妙呀？我们比比看，谁读的好？（第三四组读，齐读）可以背诵下来吗？（师生合作、试背）（二）第四小节：1大家自由朗读，说说豌豆妈妈得方式是什么？2你们知道豌豆长什么样吗？豆荚是指哪里？3请两名同学上来表演小豌豆，一名同学来朗读这一小节。

4大家评价，小豌豆表演的怎样样？（演出了豌豆什么样得心情）小豌豆蹦到哪儿跳到哪儿哪里就是它们得家，它们也以四海为家 朗读得同学呢？（读出了快乐）5大家把自己想象成小豌豆，要读出快乐得心情，加上动作表情 （自由朗读）6朗读：指名读，齐读 谁愿意上来背诵给大家听？（三）第五小节：1.植物妈妈得办法是不是只有这几种呢？你怎样知道？2.听朗读音频 课文告诉我们，要怎样样才可以的到知识呀？（仔细观察+细心）3.男女生赛读 三、拓展：1.你还知道其他植物传播种子得方式吗？播放柳树、椰子树得视频 2.学当小诗人，夸夸你最喜欢得植物妈妈 柳树妈妈有个好办法，她给孩子们准备了降落伞 只要孩子们椰子妈妈更有办法，她把家安在只要就能四、强化生字：（一）纷经如好娃洼1.注意左右结构；2.女笔画，作为偏旁时给右边让位；3.认识三胞胎兄弟：娃、洼、挂（二）读一读：许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑这些都是AABB式得词语，你还能说出哪些？漂亮、认真、干净（三）课堂练习：完成生字描红、写字本、 6Word版本。