小学语文统编(部编)人教版一年级上册gkh教学设计.pdf

小学语文统编（部编）人教版一年级上册gkh 教学设计教学目的：1、学会 g、k 、h 三个声母，读准音，记住形2、掌握 g、k 、h 和单韵母 a 、e、u 拼读方法3、会正确书写三个声母教学准备：挂图， gkh 小图片，写有音节的小黑板，带声调的音节卡片，在黑板上画好四线三格一、创设情境，引入新课1、出示插图，指导学生看图、交流师：今天，我给大家带来了一幅图画，想看看吗? 仔细看图，说说你看到了什么?(评价：真会观察，会用词，不简单) 2、告诉同学们一个秘密，我们今天要认识的3 位声母宝宝就藏在图中，谁能把它们找出来 ? ( 出示 “g、k、h”的字母 ) 瞧! 它们出来了 (教师模仿卡通人物说话 )“小朋友们好，我们是g、k、h 声母宝宝，希望和大家交朋友，你们愿意吗? 3、板书课题二、学习声母 g、k、h 的发音师：你想先认识谁 ? ( 一) 学习声母 g 师：(出示小图 ) 谁来跟鸽子打个招呼 ?生：鸽子，你好吗 ?鸽子，你好1、鸽子的“鸽”发音再轻一点，短一点儿，就是声母g 的发音出示声母卡片 g) 2、 谁能给大家读一读这个声母， 其他同学认真听， 他读对了吗 ?指名示范读。

2、学生评议3、指名读，开火车读，小组读4、记清形师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现? 5、编儿歌如果把你的发现编成顺口溜就更好了生 1：像个 9字 g、g、g生 2：像个花环 g、g、g 二) 学习声母 K 我们班的小朋友真了不起， 一下子就交了个新朋友， 朋友多了快乐多， 我们再来交交新朋友1、出示图片蝌蚪，问：他的名字谁会叫? 2、蝌蚪的蝌发音轻一点儿， 短一点儿，就是 k 的发音指导发好“ k”的音 拿出事先准备好的纸条， 放在嘴前，发 g、k，让学生观察， 说说你看到了什么 ?) 3、指名读4、g、k 对比读，发现异同1) 我请一名同学来读一读这两个声母，其它同学认真观察他的口型，看看你有什么发现 ? (2) 指名说发现 (口型基本相同 ) (3) 能发现这两个声母的相同之处很不简单，不过，要发现它们的不同可就更难了，有信心吗 ?那就做好准备仔细观察，瞧! 我把小纸片放到嘴巴前面，对着纸片发gk 的音，你又有什么发现 ? (4) 指名说， (k 在发音时送气， g 发音时不送气 ) 5、巩固 gk 的发音，开火车读6、编儿歌说说你用什么方法记住K 三) 学习声母 h 让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。

谁来当小老师 ? 1、指名读、跟读、开火车读2、记清形谁能用编儿歌的办法记住h. 三、学习二拼音节1、小黑板出示音节： ga ka ha ge ke he gu ku hu 顺口溜编得真好 ! 看来，大家已经和 gkh 交上了朋友，瞧! 有几个韵母宝宝也和声母 gkh 交上了朋友2、指导 ga 的拼读，复习拼读方法你能指出这些音节的声母、韵母吗?(学生指读，教师板书 ) ga/g aga 两拼音节的拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰3、 打开书，和你的同桌在一块练习拼读 不会的可以请周围的同学帮忙 (小组内尝试练读，小组长领读) 会了吗 ?我可要检查了，请大家做好准备，4、开火车拼读5、快速准确拼读如： k k h g h 现在加点难度，还会拼吗 ? 6、再加点难度，先拼读音节，再给它组词四、指导书写 1、出示：请大家仔细观察 gkh 在四线三格中所占的位置， 谁能给大家说说2、教师相机板书：边范写边口述书写要领3、学生练习书写，提示书写姿势巡视指导，展评。