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关于幼儿园教研活动总结范文汇总七篇　 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力,我想我们须要写一份总结了吧我们该怎么写总结呢?下面是我整理的幼儿园教研活动总结7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱ﻫﻫ幼儿园教研活动总结 篇1ﻫ　　园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地近年来,我们南麻五小幼儿园立足本园发展,加强园本培训现将工作总结如下:ﻫ　 一、高度重视园本教研工作　 假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键,那么,我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”通过园本教研,让老师成长于学习之中，发展于工作之中在施教的同时,为自己不断积累学问和才能,不断地提升自身的价值和品尝从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值 　二、加强园本培训的组织领导,明确分工，责任到人 首先,园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组员详细负责培训工作,其他的成员分工明确，责任到人。

其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期,我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题,对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性ﻫ 　三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处,制定了园本培训工作的安排,列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促老师自觉的完成学习任务ﻫ ﻫ幼儿园教研活动总结　篇2ﻫ　　２0ｘx年5月7日，我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动，参与活动的是一年级全部数学老师,二年级全部语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低年级如何引导学生探究算理ﻫ 活动议程是:先由我校的两位老师进行教学,分别是二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》，一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》,然后请各学校的同年级同学科老师进行点评,点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”,最终请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学沟通,另一方面也从一个侧面提升了老师的业务素养。

现将本次活动总结如下：　 一、把握教材，是有效教学的基本点　 充分相识教材特点,用好教材资源,是我们实施教学的基本保证，《丑小鸭》这节课能充分把握教材,有效利用教学的文本和插图,可以看出李老师仔细分析了教材，理解了教材特点;为学生供应了丰富的探讨材料，而且，在探讨时都提出了明确的要求为什么而探讨,探讨什么，怎样探讨和视察我们的语文教学，只有结合教材,明确要求，才能让学生进行有效的探究；老师都应留意敬重学生已有的认知阅历，通过学生的沟通完善学问点,应当说，老师应结合教材和学生做了深化的探讨;对于教材的内容，什么地方该教,什么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位ﻫ　 对于《丑小鸭》,李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经验、感受、展演来呈现教学现象，符合学生学问认知规律；能在学生认知阅历的基础上呈现ﻫ　 二、了解学生,是开展有效教学的立足点ﻫ　 在《两位数减一位数、整十数》中，荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设，有了深刻的理解和把握,孩子如何理解“算理”？孩子对这个概念究竟能理解到什么程度呢?这是我们老师须要预先思索的荆老师年龄大,但课堂是实实在在的,从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的特别周全。

我们知道，明确与娴熟算理是计算的前提与基础，假如学生算理不娴熟，只是停留于“照葫芦画瓢”式的仿照上，不是“用脑子去算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算实力不强,错误频出,抓住这一弱点，我们针对低年级数学教学的特性选择了“培育算理”这一主题,研讨中各位老师都能进行针对性的沟通,为今后教学寻求了实在的方法ﻫ 三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点ﻫ 两节课呈现了孩子多样的探讨和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经验、发觉各种方法,体会各种方法的不同和须要,有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点,尽管设计各有不同,但是通过事前对孩子的了解,对可能出现的方式老师都进行了细心的预设,通过小组合作的方法探究新知，老师不仅是在教授学问点，更是在传授相识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发觉、感悟，一方面教学问,另一方面从小培育学生的学习习惯和方法,是我们老师应解决的最根本的教学问题　　作为老师,在教学中,必需既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，刚好的调整教学策略和教学程序是我们老师应熬炼的一种基本功ﻫ　　四、暴露问题是促进有效教学的手段。

ﻫ (１）老年老师不能娴熟的应用白板进行教学,年轻老师在授课中形式太多,课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效ﻫ 　（２）教学面对的是小挚友,老师在教学用语上应更温柔一点，感性一点,多激励,激发学生学习爱好 　（3）老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路所以,老师在备课时应首先吃透教材,把握好重难点,其次,要依据学生的实际状况和自己教学特点设计教学,教学要有自己的特色ﻫ 五、由此次活动引发的思索:　 1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？ﻫ 　2、如何调动低年级学生的的学习爱好进行教学?ﻫ 总之,本次“联片教研”活动获得圆满胜利，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应当是:探讨课堂、探讨学生、探讨自己新课程背景之下,假如我们的教学探讨能够紧密联系教化教学实际，真正做到想自己的问题,做自己的工作,说自己的故事，讲自己的道理,就肯定能极大地提高教研工作的效率ﻫ幼儿园教研活动总结 篇3ﻫ 　园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地近年来,我们__镇中心幼儿园立足本园发展,加强园本培训，使青年老师走上了成才的快车道。

在过去的一年里我们经过全园老师的努力通过里区绿色幼儿园的验收以及市农村示范幼儿园的验收通过园本教研活动，我园有７位老师在市、区获奖实践证明，我们的培训是有成效的现将活动总结如下:　 一、以科学的发展观为指导,高度重视园本教研工作 假如说,老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在所以,我们的办园理念就是:“自主、协作、探究、创新”通过园本教研,让老师成长于学习之中,发展于工作之中在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值ﻫ　　为此，我们依据区教化局的相关文件精神,结合我园的实际状况，确立了老师培训的六项内容,即:师德培训、理论培训、教学实践实力培训、教化科研实力培训、现代信息技术培训、提高学历的培训ﻫ 　我们要求：每位老师在进园后的3年内,必需参与完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不合格老师,这就为老师的成长与发展指明白一条正确的路子 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 　首先，园长亲自抓幼儿园工作,由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。

员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程,每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，特地探讨幼儿园老师培训工作,刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度,加强了培训的针对性、时效性 　三、建立健全各项制度和安排,确保培训落实到位 　为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训老师职责等同时,还制定了园本培训工作的阶段安排和长远规划,列出培训的内容和支配,老师再依据总的安排制定出适合自己的小安排这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么，什么时间学,统一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促老师自觉的完成学习任务对此我们强化了考核机制:把老师的培训状况作为年度考核、评优、评聘的重要条件　　四、加大资金投入,为园本培训供应坚实的物质基础 俗话说:“兵马未动,粮草先行要想使老师培训工作行之有效的开展下去,必需有经费作保障一年来,幼儿园不断加大幼儿园老师培训的经费投入,先后投资十万多元，幼儿园配备计算机2台,添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购买了供老师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供老师进修培训和外出参观学习。

对主动参与学历再提高的赐予肯定的物质嘉奖，另外,为使我们的园本培训工作能上升到肯定的高度，我园领导还多次出面聘请校外专家及名师来园，开阔了老师的视野，提高了老师的教化与探讨实力ﻫ　　五、重视幼儿老师的职业道德教化,培育老师的无私奉献精神ﻫ　　“万事德为首”一年以来,我们实行自学、集中、讲座等方式，对《幼儿老师职业道德规范》、《老师职业道德的构建与修养》等进行学习和探讨其次,我们每月末实行一次职业道德自评自查活动,发觉问题，刚好整改;同时以举办师德教化讲座、师德事迹报告等形式，让名优老师以亲身的经验向其它老师进行爱岗敬业的教化另外，充分利用社区活动,由家长、幼儿、老师三者相结合，对老师定期进行八项评议ﻫ　 这八项评议是:ﻫ　　１、评老师仪表是否端庄,言谈举止是否文明 2、评老师看法是否亲善可亲，理解敬重幼儿　 3、评老师是否坚持全面教化、主动激励幼儿ﻫ　 ４、评老师是否关切爱惜每一个孩子，使孩子感到老师是最爱我的ﻫ 　5、评老师是否主动与家长沟通,关切孩子在家的表现 　6、评老师是否面对全体幼儿因材施教,使每一个孩子在原有水平上有所发展 7、评老师是否仔细备课,细心上课ﻫ　 ８、评幼儿入园、离园时老师是否打算充分，仔细负责。

我们把每次的评议结果都纳入老师的业绩考核档案,每学期依据师德评议结果和工作表现评比师德标兵和最佳老师对于师德标兵和最佳老师我们赐予物质嘉奖和精神嘉奖；对连续两次评议最差的老师，则调离工作岗位或予以辞退这样一来,老师们都能做到无私奉献 六、采纳敏捷多样的培训形式，激发老师主动参加的热忱,促进老师成长ﻫ 　“爱好是最好的老师”培训工作中,如何使老师真正进入培训主体角色,是关系到培训取得成效的关键所在为此,我们一改过去传统的“一人讲,大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别相结合的方式,敏捷主动的进行ﻫ 　1、把《纲要》和幼儿园实际相结合,先后让区进修学校汪劲秋老师和汪庄幼儿园园长为我们举办《课程设计中提问的方式》、《老师如何说课》《如何开展区域活动》等专题讲座而且要求外出参观学习的老师,回来后，必需写出一篇高水平的活动反思,向全体老师介绍外地的阅历和自己的感受,达到一人学习集体受益的目的,使大家都在学习中成长 　2、开展各种竞赛活动,让人人都有参加和施展才能的机会如:在《纲要》学问竞赛活动中,我们由园长、教研组长出题老师通过学习与思索,进一步理解了《纲要》的重要性今年1１月，我们又把说课作为提高老师水平的一个侧重点，全园绽开。

ﻫ　　3、为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教化叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会,可以是工作中遇到的问题,也可以是抒发自己的思想、感情等等,但必需是老师的真情实。