上学期初三化学期中测试质量分析.doc

上学期初三化学期中测试质量分析　　一、试题概况：依照市局期初制定的化学教学打算，命题范畴是初三上册1~3章试题在考查基础知识时，着重考查学生对差不多概念的明白得和应用；在考查差不多实验技能时，着重考查知识的迁移能力试题新颖，图文并茂，试题难度中等偏上二、答题情形：1、单选题（1~15）中错得较多的有第6小题（有关实验现象描述）、第9小题有关（灭火器的选用）；2、多选题（16~19）错得较多的有18和19两小题，3、填空题错得较多的有20题的最后一空含氧量最高的氧化物、21题（可不能写硫化氢、氯化钠化学式或未读出硫化氢，不知大理石是混合物；23题测定氮气密度大小的误差分析；24题反应条件“点燃”写成“燃烧”，第（4）小题误用文字作答；25、27（关于运算）题失分率极高；4、实验题的30题的第（2）小题的选择填空失分率高；第（4）小题的实验现象失分率高；第（5）小题两空几乎全军覆没5、第五大题综合运算题的第（2）小题失分率高纵观上述错误，学生存问题可归纳为以下几个方面：1、可不能“审题”缺少“咬文嚼字”，甚至题目不能读全如第6小题中的“现象”两字，24题反应条件“点燃”写成“燃烧”，21题中的“硫化氢”有许多考生未能读出，第12题“小分子团水”可不能用排除法选答案。

2、基础化学用语书写有误如21题许多人可不能写硫化氢、氯化钠化学式，23题第（1）小题可不能写氢氧化钠、碳酸钠化学式等3、实验现象描述不到位如选择题的第6题，实验题的30题的第（4）问等4、由于不得使用运算器，许多学生暴露出运算能力差如25、27、31题，专门是31题，足以说明5、有相当一部分学生书写不规范包括文字的书写、化学符号的书写、解题格式的书写[如第31题第（2）问]三、教学建议：针对上述情形，提出以下几点建议，供参考1、让学生学会审题，在认真读题的同时用笔在关键字词下圈圈点点，学会自我提示的好适应做一样单选题因此可用“精确制导法”，但对较为复杂的宜用“地毯式轰炸法”结合排除法2、加强化学用语的训练，可有针对性地进行补差3、加强实验教学，不管是学生实验依旧演示实验，对实验现象的描述老师要及时引导，力求语言规范准确，“先入为主”4、与数学、物理配合，对运算能力差的学生有针对性的训练5、平常作业专门抓书写，因为冰冻三尺非一日之寒6、进一步加强集体备课，精编、优化教学案和作业，充分发挥集体的聪慧，把有限的宝贵时刻效能最大化。