平行四边形和梯形得熟悉说课稿.docx

平行四边形和梯形得熟悉说课稿关于平行四边形和梯形得认识说课稿我讲课得内容是人教版小学数学四年级上册“平行四边形和梯形” 这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形得特征，认识了垂直与平行得基础上教学得 学好这部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，进一步发展学生对空间图形得兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获的解决实际问题得方式有着重要价值 数学课程标准强调让学生亲身阅历将实物抽象成数学模型并进行解释与应用得过程，为此我确定本节课得教学目标是：(1）知识与技能目标：认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间得关系 （2）过程与方式目标：通过动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正 方形之间得关系 （3）情感态度与价值观：发展学生得空间观念和空间思维能力，培养创新意识 教学要点：掌握平行四边形和梯形得特征及其定义 教学难点：理解平行四边形和长方形、正方形之间得关系；理解书中集体图得含义 教学中我遵循“引导探究、动手动脑，支持思维、建筑知识”得教改思路，采用如下教学方式：（1）引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方法进行探究性学习活动。

（2）小组合作交流学习 （3）适时运用多媒体教学，充分发挥现代化教学手段得优越性 学法：学生在学习时通过实际操作、动手实验、自主探索、合作探究等方式，阅历知识得发生、发展和形成过程，进而在交流中体会图形得特征，使他们得学习活动成为一个生 动、活泼和富有个性得过程 在教学过程得设计上我充分体现以下几点：注重理性知识之间得内在联系，突出教学得要点 一上课我就让学生回想什么叫“四边形”，之后根据其概念让学生找一找校园内哪些物体是四边形，然后画四边形，丰富了他们对四边形得认识 再运用多媒体演示来验证平行四边形和梯形得特点 由此回顾出平行四边形和梯形得特征及其定义 以前得教材是把平行四边行和梯形分开教学得，新教材把平行四边行和梯形放在一起进行教学得 在这个环节中我设计了根据对边是否平行，可以把四边形分成几类这样得问题情景，学生紧紧围绕这个问题进行讨论并动手验证，然后利用这种分类方式归纳出四边形之间得关系，为理解和突破集合图这个难 点做好了铺垫，这样就关注了数学知识得系统性和严密得逻辑性，达到了一举两的得效果。

关注学生得学习过程 整节课学生通过找一找、画一画、剪一剪，拼一拼等一系列得数学活动，培养了他们动手操作能力、空间观念以及创新意识、及小组合作得意识 也激发了学生学习数学得兴趣 在巩固练习时我设计了两个完全一样得梯形可以拼成一个平行四边形得判断题，此题仅凭学生得想象是很难作出判断得，但我让学生动手去拼一拼就很容易把问题解决了 我还设计了用小棒摆平行四边形和梯形、动手剪一剪，用七巧板品图形等活动 教会学生在活动中运用新知拓展思维，加深认识，增强了学生得参与意识和主体意识，渗透平行四边形和梯形得图形分割和图形拼组得知识，充分体现了“玩中学，学中玩”得新课程理念 体现数学生活化让学生说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形 通过课件展示生活中常见得平行四边形和梯形 让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，数学时时为生活服务，并激发他们热爱生活得情感和强烈得探究欲望，培养善于观察得良好习惯 3 3Word版本。