怎样做好小学班主任工作.doc

怎样做好小学班主任工作班主任工作是一门艺术，也是一门学问，它需要理论结合实践，不断思考创新，借鉴优秀的管理方法班主任是学校班级管理的第一责任人，是班集体的组织者，是班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，更是协调各类教育因素的纽带好的班级管理可以促使学生学会做人·做事·共处·创造·进取，因此，要成为合格的班主任，就要不断学习，提高综合素质，掌握教育管理艺术因此，在新的教育形式下，我们小学低年级班主任应做到以下几点：一·关爱每一个学生“热爱教育事业，热爱学生”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础，只有拥有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业也工作我国著名的教育家陶行知先生说过“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处先生的这番话告诉我们，只有真心才能换得真心，也就是说，离开了感情，一切的教育都无从谈起我们每天面对纯洁无私的孩子，如果真正深入到孩子的内心世界，通过和孩子真心的交流，我们就会明白，孩子需要的只是我们的一颗真爱·宽容·无私的心用爱心呵护·关爱每一个学生，不但会让孩子们幼小的心灵萌发善良情感，也能激发学生学习的积极性，更能拉近师生之间的距离。

在电影《一个都不能少》中我们看到，女老师魏敏芝为了找到那个辍学去城里打工的孩子，付出了多大的心血，吃了那么多的苦，老师为找一个孩子能这样做，让很多人感动，这就是爱心责任，而魏敏芝的做法给我们树立了一个新的标杆一个都不能少才是一个完整的集体老师只有和学生亦师亦友才能真正深入到孩子的内心世界，教给他们知识和做人的道理，一起分享他们的快乐，在游戏中扮演孩子们的伙伴，一起嬉戏······只有这样，孩子才会爱我们，愿意靠近我们，我们才能用哎感化每一个孩子，让幼小的心灵在爱的环境中成长，学会关心别人，帮助别人，做一个有爱心的人二·拥有足够的耐心如果一个老师没有足够的耐心，那么这个老师就不是一个称职的好老师耐心是小学低年级教师必须具备的孩子们得心灵都是脆弱的，如果老师在教育孩子的时候不注意方式，不考虑后果，就容易伤害孩子的自信心和自尊心，影响孩子的一生他们需要理解，需要宽容，而教师就需要足够的耐心去帮助他们，要有不怕烦不怕累的精神比如每个班里都有一部分后进生，他们是在学习或品行方面暂时落后的学生，虽然人数不多，但是对班级的消极影响却不小对此，班主任一定要对这些孩子给予足够的耐心引导，从感情上亲近他们，学习上帮助他们，兴趣上引导他们，生活上关心他们，使他们感受到班主任的爱心和耐心，让他们乐意接受指导，改正缺点和错误，也能调动他们的学习积极性，成为一名合格的少先队员。

人无完人，每个人身上都有优点和缺点，后进生虽然有缺点，但他们身上也有可圈可点的地方，我们班有一个小女孩虽然学习成绩差，但在集体劳动的时候不怕脏，不怕累，还经常帮助别人，我经常在班会课上表扬她，以此树立她的信心，她的学习成绩一点一点的走上坡路了因此，教师不能吝啬自己的表扬，当学生做了好事或成绩有点进步的时候，要及时给予表扬，给与肯定，让他们重新树立起自信心·自尊心和进取心有时一句欣赏鼓励的话，就像一盏照亮学生阴霾心灵的明灯，就像一条指引学生走出迷途的航路，有时一句话也能改变一个人的一生三·培养孩子的自信心自信心是一个孩子成才与成功的前提条件，如果一个孩子缺乏自信、充满自卑感，即使脑子很聪明，反应灵敏，但在学习中稍遇困难和挫折就会发生问题我任教的地方是一个偏远的山区，这里的孩子很朴实·憨厚·老实·能吃苦，没有城里孩子的见多识广·攀比·爱慕虚荣和娇气，但这里的孩子严重缺少自信心比如我在上课的时候提一个难点的问题，让学生举手回答，全班基本没有学生举手，我点名叫起来一个学习好的学生，他回答得很完美，我问为什么不举手，孩子的回答是他不确定他能答对明明可以，为什么畏首畏尾，这就是严重的缺乏自信还有一次，我在上课的时候鼓励学生好好学习，将来考个好高中，上个好大学，班里的一个学习较好的学生竟然脱口而出，说“我考不上高中，也上不了大学”，当场把我震惊，才小学四年级的孩子就把自己的未来否定了，这就是严重的自信心不足。

纵观古今中外的成功者，他们之所以能够攀登事业的高峰，与其拥有高度的责任感、强烈的进取心、百折不挠的毅力、锲而不舍的精神以及难以动摇的自信心是分不开的上述这些优秀品质不是与生俱来的，而是从小一点一滴培育出来的，这些优秀品质和教师的教导是分不开的教师在平时的教学和生活中要多鼓励和引导，少批评和指责，多与孩子交流，把孩子的思想误区纠正过来，让孩子换个思想看待事物，内心就会透亮起来在孩子们能完成一项任务的时候，要鼓励和引导他再去尝试，直到做好千万不要苛责求全，吹毛求疵的结果只能是让孩子畏首畏尾，像缩起头的鸵鸟一样怕这怕那四·培养孩子一个好习惯俗话说“良好的开端是成功的一半著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单的方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生，因此，培养学生良好的习惯是小学教育的重中之重我们要培养孩子上课专心听讲，熟读课本上的知识，多动脑，多思考，及时完成作业等良好的学习习惯要培养学生良好的习惯，就要求教师在教学活动中采取不同的教学方法来吸引孩子的注意力，调动孩子的学习积极性，教育孩子在课堂上跟着老师的教学节奏去思考问题，一边听课一边想，遇到不会的地方要及时举手来提问。

指导学生在课外要主动培养看课外书的习惯，把好的句子和话语及时摘录出来，养成自学的好习惯有一次，在课间时间，我去教室取一个东西，刚走到教室门口就听见几句不堪入耳的话，我走进教室问学生刚才谁说脏话了，刚开始没有人承认，在我的严厉逼问下，一个小男孩说是一个女孩骂他，经过耐心的教导，小女孩向小男孩承认了错误，道歉才了结通过这件事我感觉到，可能这个孩子说话的时候是无心的，但脏话说习惯了，出口就成脏话，一个好习惯的培养很难，但坏习惯的养成就在分分钟之间无数的事实证明，良好的品质往往是从小打下的基础，而不好的，甚至坏的思想、行为习惯也往往是从小或者小学时期开始的改造比塑造更困难”因此，我经常教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，从常规抓起，从一点一滴做起，使学生养成讲文明、讲礼貌、讲卫生、遵守纪律、遵守社会秩序、维护社会公德、勤俭节约、爱护公物、助人为乐、关心他人的良好习惯比如，有的学生损坏桌椅和学习用具等毫不可惜，针对这种情况，我组织学生开展了《公物方便你我他》、《学习的好伙伴》等主题班会活动，让他们了解这些东西的来之不易此后，学生能自觉地爱护公共财物，爱惜学习用具总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，班主任工作是平凡而繁琐的工作，它需要老师·学生·学校·家长·社会多方面的支持，只要我们的班主任在平时的工作中多注意观察，不断总结方法，不断学习，不断充电，不断完善自我，那么我们的班级管理水平就能不断的得到提高，使班级管理工作更上一个新台阶。

我们只有对祖国的教育事业充满热情，充满信心，对孩子们充满爱心，才能成为一名成功的班主任。