科研项目管理中知识管理应用.docx

科研项目管理中知识管理应用 　　科研项目管理中知识管理的应用 在知识经济大时代的背景下，知识管理在高校科研项目管理中的作用越来越显著本文简述了知识管理的内涵和特点，从知识管理贯穿于高校科研项目管理全过程的角度，分析了知识管理和高校科研项目管理的相互关系，并从加强知识管理的理念、明确科研项目知识管理目标、加强科研项目信息化管理等五个方面探讨了基于知识管理的高校科研项目管理的对策　　知识管理；科研项目管理；高校 伴随知识经济时代的到来，社会对知识管理的需求越来越迫切，知识管理也变得越来越主要知识管理作为一门信息科学和管理学的交叉学科，日益受到各界学者的关注，引发了很多学者对其理论和实践的探讨和研究在科研项目管理中，往年的项目材料，全部蕴含着科研工作者和科研项目管理人员的大量知识　　1 知识管理的内涵和特点 知识管理是 20 世纪末伴随网络技术的不停发展和完善而发展起来的管理理论，是将知识作为一个资产进行管理，是对知识进行取得、筛选、发明、整合、学习、存放、创新等活动，利用优秀的网络技术，建立一个量化和质化的知识交流体系，让知识得到不停地循环利用，从而实现知识共享，促进知识创新知识能够分为显性知识和隐性知识。

显性知识能够用语言和数字进行表示，能够经过文字统计、整理并储存下来，能够经过数据、公式、规范和手册等形式进行交流和分享而隐性知识是和人结合在一起的经验性知识，是大家在长久的劳动和生活中经过感官体验而取得的知识，极难将其文字化或公式化，极难经过常规的方法进行搜集和分享现在对知识管理的内涵，学术界有不一样的看法，以阿贝克和米歇尔为代表的学者认为，知识管理的对象只限定于知识或信息；以维娜艾利和维格为代表的则认为，知识管理的对象不但包含知识或信息，还包含和知识交流相关的事物,如技术、组织结构和其它的资源等另外，还有些学者从不一样角度论述了知识管理的定义不管何种看法，知识管理含有部分共同的特征，比如，它是经过对人的多种活动和在此过程中产生的知识和信息进行管理；不但重视人的知识创新能力，还关注信息的处理和组织；最大程度地实现组织内的传输和共享　　2 高校科研项目管理中的知识管理 知识管理贯穿高校科研项目管理的全过程，科研项目管理通常分为申请立项、中期管理和后期管理三个步骤整个过程包括到项目申请人、项目参加人、教授、各级项目管理人员　　等不一样类型的人员，包括项目申请单位、高校科技管理部门等不一样的单位，所以，高校的科研项目管理工作是一项包括人员广、组织机构多、系统并复杂的工作。

科研项目管理的第一阶段，即申请立项阶段科研工作者在撰写申请书的过程中，申请人要充足了解本身研究领域的我国外研究情况，掌握项目研究的现实意义和项目实施过程中拟处理的问题,申请人要对研究现实状况、研究目标、研究内容、研究方法和预期结果进行完整、全方面、具体的计划和论述申请人还需要搜集、整理课题组参加人的相关信息，并将这些知识融入项目标标书中科研项目管理的中期管理是对项目在实施过程的监督通常来讲，高校科研项目标中期管理关键经过项目责任人向依靠单位提交项目进展汇报或中期检验汇报的形式开展项目进展汇报或中期检验汇报就是该科研项目在实施过程中的所包含的知识大集合包含课题组组员在项目实施过程中各自对项目本身的研究所积累的科学技术知识；组员之间相互学习、交流并存放的共享知识；还有科研管理人员在中期管理时组织、总结的便于管理的经验性知识项目验收管理是科研项目管理中的第三阶段，包含结题、结果申报和技术和知识的传输科研工作者在项目研究过程中所取得的知识，以不一样的形式得到表现，比如以论文形式发表，以结果转化形式得到应用，以科技汇报的形式进行传输，还有部分个人经验或体会难以使用文字进行存放，只能经过科研工作者之间的交流得到分享。

　　3 基于知识管理的高校科研项目管理对策分析 3.1 加强知识管理的理念 科研项目管理是知识管理的一个表现形式，所以，要确信知识管理在高校科研项目管理中的主要性和现实意义科研项目管理工作是很主要的一个步骤,它贯穿于高校科研工作的全过程,渗透在科研项目标申请、立项、实施、验收等步骤中伴随科学技术的深入发展，学科不停细化，学科间相互交叉越来越频繁，产生了很多新的研究方向和研究内容，从而使科研项目标详细管理工作也变得更为精细和繁重，传统的科研管理模式已然无法适应该下的新形势高校科研管理工作，要能够基于知识管理理念对新形势下的科研管理工作进行改革、创新，以提升本身的管理水平，促进科研项目管理工作的创新发展　　3.2 明确科研项目知识管理目标 高校科研项目知识管理的目标是发明和利用多种科研知识，包含显性知识和隐性知识，将科研项目管理中全部的知识进行提取、筛选、储存和分享，为广大科研工作者和科研项目管理人员的科学研究和项目管理提供科学技术、研究方法、管理经验等的支持明确高校科研项目知识管理的目标，可提升学校科研整体的协作水平科研工作者作为知识管理的主体，明确科研项目知识管理的目标，就能充足利用网络、知识管理技术等，快递地搜索到所需要的信息和知识，并将其进行有效地分享和传输，实现共享。

信息和知识在高校内部系统地进　　行处理后，不但能提升科研工作者的科研能力、应变能力，还能提升科技项目管理水，促进学术交流和科研合作　　3.3 加强科研项目信息化管理 现在,各类不一样等级的科研项目，包含国家级、省级及市厅级的项目，基础上全部已经采取了网络信息化管理平台，比如国家自然科学基金委员会的科学基金网络信息系统 ISIS 系统、科技部的国家科技计划申报中心、教育部人文社会科学研究管理平台等，其它省级和市厅级的基金、科技计划项目管理平台，全部为高校的科研管理系统的开发和使用提供了标准和参考利用网络技术，将科研项目从项目申请、立项、经费划拨、中期检验、结题验收；项目实施过程中包括的人员信息和项目最终结果等信息，立即、有效地录入科研管理系统加以保留、汇总和分析，以提升科研管理人员的工作效率　　3.4 搭建科研项目知识管理平台 伴随科研项目标类型、学科类别越来越多，科研项目管理蕴含的知识信息量也越来越大，而传统的科研管理系统的关键功效集中在信息的采集和储存，而对于知识信息的挖掘、传输和分享等方面就较为欠缺所以，科研项目管理人员需要将知识管理的方法和手段融入到日常的管理工作中，要在科研项目管理系统的基础上，根据知识管理的规律，并依据项目标差异性进行分类，经过技术手段，分析不一样类型、不一样学科的项目知识信息，筛选、提取有效的知识内容，建立完善的知识管理平台，实现知识信息的共享和使用，从而为科研人员和相关部门提供愈加系统、全方面的服务。

　　3.5 构建科研项目知识的共享环境 科研团体的协同合作是高校科研项目实的关键，拥有良好的知识共享环境将会助力科研团体的研究科研团体能够经过定时开展小组讨论、交流、提问的方法在内部进行知识的分享和传输；也能够经过网上论坛、领域或专业教授群组、邮箱等形式向外部寻求知识的共享科研工作者和管理人员之间能够基于某个科研项目标申请或实施管理，经过面对面地交流或网络技术手段实现知识的传输和流通在多学科交叉融合的新形势下，科研团体内部的知识交流和和其它学科之间的协作，则成为科研项目顺利实施和科研结果产出的关键　　4 结语 经过对科研项目管理中的大量知识有效地挖掘、筛选、整理、存放和共享，不论是对高校的科研工作者，还是科研项目管理人员全部是宝贵的财富，对于提升高校的科学研究和科研管理水平、促进知识创新、增强高等院校的整体科研实力、提升高校的综合竞争力等含有主要意义　　徐修德.知识管理在科研项目中的应用.当代管理科学,2021. 时树奎.基于知识管理的高校科研项目管理模式研究.科技管理研究,2021. 韩国元.高校科研团体知识共享研究.哈尔滨:哈尔滨工程大学,2021.。