20100415二年级孙岚(亲子阅读).ppt

亲子阅读，让我们的生命之旅一路芬芳亲子阅读，让我们的生命之旅一路芬芳萧山区教研室萧山区教研室 孙岚孙岚 语文水平较好的学生，你要问他的经语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读验，异口同声说是得益于课外阅读 ——中国教育家吕叔湘中国教育家吕叔湘 如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完成，那么他如果他做完功课觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的，那些除是不可能有自己特别爱好的学科的，那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅上掌握的知识就非常肤浅 ——苏联教育家苏霍姆林斯基苏联教育家苏霍姆林斯基“课外阅读课外阅读”在信息时代对于终在信息时代对于终身学习更为必须身学习更为必须n1972年起，美国国家教育发展评估会一直追踪年起，美国国家教育发展评估会一直追踪四年级、八年级与十二年级的阅读成绩。

结果四年级、八年级与十二年级的阅读成绩结果发现，养成了课外阅读习惯的学生，以及最能发现，养成了课外阅读习惯的学生，以及最能享受阅读乐趣的学生，分数最高享受阅读乐趣的学生，分数最高n中国社会科学院关于儿童阅读状况的调查也显中国社会科学院关于儿童阅读状况的调查也显示，示，“儿童学习成绩越好，其阅读频度越高，儿童学习成绩越好，其阅读频度越高，以及其阅读时间越长；相反，儿童学习成绩越以及其阅读时间越长；相反，儿童学习成绩越差，其阅读频度越低，阅读时间越短差，其阅读频度越低，阅读时间越短 重视儿童课外阅读是全球共识重视儿童课外阅读是全球共识n美国前总统克林顿美国前总统克林顿1998年年10月签署了阅月签署了阅读卓越法案，超过五十万名孩子从读卓越法案，超过五十万名孩子从1999年度中拨给的年度中拨给的2亿亿6千万美元中受惠，美千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读国的儿童每天有一个小时在阅读n早在早在1995年年 4月，意大利教育部长就宣月，意大利教育部长就宣布了一个布了一个“促进学生阅读计划促进学生阅读计划”n台湾从台湾从2000年年8月到月到2003年年8月在全岛实月在全岛实施儿童阅读计划。

施儿童阅读计划《课程标准》十分重视课外阅读《课程标准》十分重视课外阅读学学 段段“量量”的要求的要求 “质质”的要求的要求第一学段第一学段 5万万 *能借助读物中的图画阅读能借助读物中的图画阅读 *能阅读浅近的童话、寓言、故事能阅读浅近的童话、寓言、故事 *积累自己喜爱的成语和格言警句积累自己喜爱的成语和格言警句第二学段第二学段 40万万 *积累在课外阅读和生活中获得的语积累在课外阅读和生活中获得的语言材料言材料 *养成读书看报的习惯，收藏并与同养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料学交流图书资料第三学段第三学段 100万万*学习浏览，扩大知识面，根据需要学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息搜集信息 *利用图书馆、网络等信息渠道进行利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读探究性阅读课外阅读现状不容乐观课外阅读现状不容乐观 从社会背景看：文字阅读受影视等其他媒体从社会背景看：文字阅读受影视等其他媒体的冲击，在公众心目中的重视程度已与以往无法的冲击，在公众心目中的重视程度已与以往无法同日而语，儿童课外阅读也必然受社会阅读大环同日而语，儿童课外阅读也必然受社会阅读大环境的负面影响。

境的负面影响 ﹡﹡北京市最近作的一项调查显示，目前只有北京市最近作的一项调查显示，目前只有1%的学的学生有着经常到图书馆借阅图书的经历，在少儿图书馆办生有着经常到图书馆借阅图书的经历，在少儿图书馆办理借阅证的仅占理借阅证的仅占0.09% ﹡﹡在三所分别被评为区级、市级、省级示范性学校的在三所分别被评为区级、市级、省级示范性学校的一年级中，人均购置图书量分别是一年级中，人均购置图书量分别是1.3本、本、2.4本、本、1.8本 从教育内部看：由于作业、考试、从教育内部看：由于作业、考试、升学等压力，很多学生觉得升学等压力，很多学生觉得“没有时间没有时间课外阅读课外阅读”；而阅读量的减少，又必然；而阅读量的减少，又必然导致阅读能力的低下，形成不良循环导致阅读能力的低下，形成不良循环 ＊调查显示，有＊调查显示，有22.3 %的学生认为不看或少看课的学生认为不看或少看课外书的原因是作业多，没时间看其中三年级外书的原因是作业多，没时间看其中三年级15.6%四年级四年级21.5%，五年级，五年级30%，呈逐年上升趋势呈逐年上升趋势 ＊＊ 国家教育部关于学生阅读速度的标准国家教育部关于学生阅读速度的标准年级阅读速度理解程度小学五、六年级 300字/分钟 理解率 70%以上 初中生 速度500字/分钟 理解率 70%以上 高中生 速度600字/分钟 理解率 70%以上  亲子阅读亲子阅读 以书为媒，以阅读为纽带，为父母创造与以书为媒，以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会。

通过共读，父母与子女终身孩子沟通的机会通过共读，父母与子女终身学习，共同成长；通过共读，增进孩子与父母学习，共同成长；通过共读，增进孩子与父母之间的亲密关系；通过共读，可以带给孩子欢之间的亲密关系；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心喜、智慧、希望、勇气、热情和信心 亲子阅读适合所有年龄的孩子，亲子阅读适合所有年龄的孩子，它的本质它的本质在于分享阅读的快乐在于分享阅读的快乐家长应当鼓励孩子独立家长应当鼓励孩子独立阅读，而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯阅读，而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一的良好方法之一 创设温馨的阅读氛围创设温馨的阅读氛围n为孩子购买最好的书为孩子购买最好的书 n为孩子建一个家庭小小图书馆为孩子建一个家庭小小图书馆 n为孩子办一张图书证为孩子办一张图书证 n做一个爱读书的家长做一个爱读书的家长 ◆◆ 请您牢记请您牢记：爱读书的父母，：爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子更多最容易带出爱读书的孩子更多时候，孩子的读书热情不需要您时候，孩子的读书热情不需要您刻意去培养刻意去培养——您津津有味地阅您津津有味地阅读，对于他就是最好的诱惑和示读，对于他就是最好的诱惑和示范。

先做读书人，然后谈教育范先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格和孩子一起成长，这才是合格的父母培养孩子良好的阅读习惯培养孩子良好的阅读习惯 n选择恰当的时机让孩子阅读选择恰当的时机让孩子阅读﹡﹡在看动画片前半小时在看动画片前半小时﹡﹡在睡觉前半小时在睡觉前半小时﹡﹡在孩子有需求时在孩子有需求时n采用孩子喜欢的方式引导阅读采用孩子喜欢的方式引导阅读 ﹡﹡亲子听读亲子听读﹡﹡亲子阅读亲子阅读 ﹡﹡同伴式阅读同伴式阅读﹡﹡表演式阅读表演式阅读﹡﹡家庭式赛读家庭式赛读﹡﹡对话对话 激发孩子浓厚的阅读兴趣激发孩子浓厚的阅读兴趣n为孩子推荐合适的书籍为孩子推荐合适的书籍＊＊鼓励孩子自主选择阅读材料鼓励孩子自主选择阅读材料 ◆◆＊＊避免几个择书的误区避免几个择书的误区＊＊给低段孩子看的书要简单、有趣给低段孩子看的书要简单、有趣 （童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫（童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画、儿童诗、科普读物画、儿童诗、科普读物等等n给孩子一个广阔的阅读空间给孩子一个广阔的阅读空间 ◆◆n对孩子的阅读情况予以及时的评价对孩子的阅读情况予以及时的评价 ◆◆  不要人为挫伤、甚至扼杀不要人为挫伤、甚至扼杀了儿童最初热爱阅读的天性。

了儿童最初热爱阅读的天性 “鲮鱼碰壁鲮鱼碰壁”的实验：生物学家用的实验：生物学家用一块玻璃隔开了同一器皿中的鲮鱼和鲦一块玻璃隔开了同一器皿中的鲮鱼和鲦鱼为了吃到美味，开始时，鲮鱼兴奋鱼为了吃到美味，开始时，鲮鱼兴奋地朝鲦鱼发起频频进攻，可是在十几次地朝鲦鱼发起频频进攻，可是在十几次的晕头转向和一无所获后，鲮鱼彻底沮的晕头转向和一无所获后，鲮鱼彻底沮丧了丧了,以至于在玻璃板抽去后，腹中空空以至于在玻璃板抽去后，腹中空空的它对唾手可得的鲮鱼仍视若无睹，最的它对唾手可得的鲮鱼仍视若无睹，最后翻起雪白的肚皮浮在水面上了后翻起雪白的肚皮浮在水面上了…… 童话类：童话类：《《郑渊洁童话短篇郑渊洁童话短篇》《》《天方夜谭天方夜谭》《》《安徒生童话安徒生童话》》 《《18个童话女孩个童话女孩》《》《爱丽丝漫游奇境爱丽丝漫游奇境》》故事类：故事类：《《少年儿童成长故事少年儿童成长故事《《三毛流浪记三毛流浪记《《神奇的地球神奇的地球》》 《《 阿凡提幽默故事选阿凡提幽默故事选》《》《中外伟人故事中外伟人故事》》系列系列 《《世界历史故事世界历史故事》》 《《成语故事成语故事》》科普类科普类: 《《动物知识故事动物知识故事》《》《中华成语歌中华成语歌》《》《十万个为什么十万个为什么》》 《《上下五千年上下五千年》》诗歌类：诗歌类：《《三字经三字经》《》《小学生必背古诗小学生必背古诗80首首》》 名著经典：名著经典：《《新语文读本新语文读本》》 《《西游记西游记》《》《三国演义三国演义》》 《《水浒传水浒传》》（少儿版）（少儿版）择书小贴士择书小贴士●根据孩子的兴趣进行选择，如果家长不是很有把握，可以直接把孩子根据孩子的兴趣进行选择，如果家长不是很有把握，可以直接把孩子带到书店，让他们自己挑选。

带到书店，让他们自己挑选●●选择那些故事简单，插图比较精致的书选择那些故事简单，插图比较精致的书●●如果孩子已经喜欢上某些书籍，可以考虑选择同一个作者，或者同一如果孩子已经喜欢上某些书籍，可以考虑选择同一个作者，或者同一个插图作者，或者同一个出版社的其他书籍，当然如果孩子偏爱某个类个插图作者，或者同一个出版社的其他书籍，当然如果孩子偏爱某个类型的故事，那就再给他们挑点类似的故事书型的故事，那就再给他们挑点类似的故事书●●所选的书最好能贴近孩子的生活，当然也可以尝试选择一些不同类型、所选的书最好能贴近孩子的生活，当然也可以尝试选择一些不同类型、不同主题的书籍不同主题的书籍●●在给孩子选择书籍的时候，也应该考虑到家长的兴趣，因为只有家长在给孩子选择书籍的时候，也应该考虑到家长的兴趣，因为只有家长喜欢的书，才能使亲子阅读变得有趣喜欢的书，才能使亲子阅读变得有趣●●有一个五指原则来衡量书籍的难易程度：在看书的时候，让孩子记下有一个五指原则来衡量书籍的难易程度：在看书的时候，让孩子记下不认识的字，如果在一页书里面，出现不认识的字，如果在一页书里面，出现0—10—1个生字，说明这本书对他来个生字，说明这本书对他来说太简单了；出现说太简单了；出现2—32—3个生字，难易程度适合；出现个生字，难易程度适合；出现4—54—5个生字，那还个生字，那还是让孩子以后再读这本书吧，目前对他来说有点难。

选择读物时要根据是让孩子以后再读这本书吧，目前对他来说有点难选择读物时要根据孩子的阅读能力，再循序渐进地增加书籍的难度孩子的阅读能力，再循序渐进地增加书籍的难度●●多听听别人的建议，比如家人的、朋友的，或者看看同龄孩子在读什多听听别人的建议，比如家人的、朋友的，或者看看同龄孩子在读什么给孩子一个广阔的阅读空间给孩子一个广阔的阅读空间n阅读与课文学习相结合n阅读与观看影视相结合n阅读与孩子感兴趣的话题相结合n阅读与活动相结合《《书香伴我们游澳洲书香伴我们游澳洲》》（片断）（片断） “书中自有黄金屋书中自有黄金屋”，上图书馆借几本关于澳大利亚，上图书馆借几本关于澳大利亚的的书籍来了解风土人情、风景万象不就万事书籍来了解风土人情、风景万象不就万事ok了吗？我趁了吗？我趁妈妈带我去图书馆看书的时间，准备来一次秘密大搜索妈妈带我去图书馆看书的时间，准备来一次秘密大搜索这一类书该上哪个书架去找呢？我灵机一动，对！上成这一类书该上哪个书架去找呢？我灵机一动，对！上成人阅览室中的地理、人文、旅游专柜，肯定成功率高人阅览室中的地理、人文、旅游专柜，肯定成功率高由于目标准确，不一会儿，我就找来了图文并茂的由于目标准确，不一会儿，我就找来了图文并茂的《《带带我游世界我游世界——澳大利亚澳大利亚》》和介绍全面的和介绍全面的《《澳大利亚文化澳大利亚文化博览博览》》…… 接下来的日子，这两本书成了咱家的热门书籍。

妈妈接下来的日子，这两本书成了咱家的热门书籍妈妈总是一边看一边用铅笔轻轻地在书上圈圈点点，有时还总是一边看一边用铅笔轻轻地在书上圈圈点点，有时还把要点记录在小本子上，有时还要与我交流所得我把要点记录在小本子上，有时还要与我交流所得我呢，总是喜欢阅读后提出一连串的问题，地理知识丰富呢，总是喜欢阅读后提出一连串的问题，地理知识丰富的爸爸总会耐心地跟我解释，有时还帮我上网查找资料的爸爸总会耐心地跟我解释，有时还帮我上网查找资料爸爸还给我们举行了一次爸爸还给我们举行了一次“澳洲通知识竞赛澳洲通知识竞赛”，我和妈，我和妈妈妈积极参与，那气氛温馨极了！积极参与，那气氛温馨极了！ 出发的那天，我悄悄地把那两本书塞进了我的小背包出发的那天，我悄悄地把那两本书塞进了我的小背包在长达十二个小时的飞行途中，我还拿出来阅读一番，那在长达十二个小时的飞行途中，我还拿出来阅读一番，那真是别有一番滋味坐在身旁的妈妈又一次为我的高见而真是别有一番滋味坐在身旁的妈妈又一次为我的高见而鼓掌在接下来的十天旅程中，我和妈妈总是在前一天晚鼓掌在接下来的十天旅程中，我和妈妈总是在前一天晚上把明天要去的地方圈出来，再细细地阅读其中的篇章。

上把明天要去的地方圈出来，再细细地阅读其中的篇章一天的旅程结束，我们还对照书中的介绍评论一番，这一天的旅程结束，我们还对照书中的介绍评论一番，这时，总会产生一些新的发现和认识，每当这时一天的疲劳时，总会产生一些新的发现和认识，每当这时一天的疲劳会瞬间化解特别让我自豪的是，在车上，我简直成了导会瞬间化解特别让我自豪的是，在车上，我简直成了导游的小助理导游的问题我总是抢着回答，导游的介绍我游的小助理导游的问题我总是抢着回答，导游的介绍我总会补充一些，有时还会挑出导游介绍中的漏洞，将它们总会补充一些，有时还会挑出导游介绍中的漏洞，将它们一个个一个个“修补修补”好我成了导游眼里的小灵通每当导游好我成了导游眼里的小灵通每当导游指指着我问：着我问：“这是谁家的孩子这么聪明？这是谁家的孩子这么聪明？”妈妈总会露出幸妈妈总会露出幸福福的微笑，轻轻拍拍我的小背包神秘地说：的微笑，轻轻拍拍我的小背包神秘地说：“这是因为儿子这是因为儿子把把‘宝贝宝贝’带到了澳大利亚带到了澳大利亚导游听了一头雾水，我呢，导游听了一头雾水，我呢，更更加得意了加得意了 ★★对孩子的阅读情况予以及时的评价对孩子的阅读情况予以及时的评价n对阅读情况进行登记对阅读情况进行登记 ◆◆n对阅读成果进行奖励对阅读成果进行奖励n阅读成果让他人阅读成果让他人分享分享 ◆◆2004年度第一学期阅读情况记录表年度第一学期阅读情况记录表书书 目目页数页数效果效果《《蓝猫刨根蓝猫刨根3000问问》》（（6本）本） 642能主动提问能主动提问 《《上下五千年上下五千年》》 190懂得了一些历史知识懂得了一些历史知识 《《中国民间故事中国民间故事》》（（5本）本） 585会讲几个民间故事会讲几个民间故事 《《甜嘴巴娃娃散文卷甜嘴巴娃娃散文卷》》 56会背诵其中的一些篇目会背诵其中的一些篇目 《《蓝猫幼儿科学蓝猫幼儿科学》》 65看书很认真，并能讲出看书很认真，并能讲出书中内容。

书中内容 《《365页童话故事页童话故事》》（（2本）本） 200会讲几个童话故事会讲几个童话故事 小计小计 1738 谢谢大家谢谢大家欢迎交流欢迎交流 Tel:82703733E-mail:xsslan@。