小学班主任实习工作总结.doc

小学班主任实习工作总结小学班主任实习工作总结小学班主任实习工作总结1时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断探究前进，心中还是倍感欣慰这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已获得一定的成效，学生的行为标准根本上纳入正轨，班级情况也较正常这一学期主要目的是强化班级管理意识，稳固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶一、树立正确的学习观念，形成浓重的学习气氛1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的目光对待每一门课其次，采取相应的促使及奖惩要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序让学生在书上学习记一些笔记，进步课堂的学习效率同时加强与任课老师间的联络，理解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时理解反应对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，进步其重视度最后，理解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，进步学生的作业速度及效率。

平时对学生奖勤罚懒，严格要求在复习阶段，积极配合各任课老师学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯3、在班级中树立学习的典范，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目的和长期目的，增强竞争意识经常进展学习评比，做好奖励工作二、激发学生的竞争意识竞争是一股宏大的动力，只有在竞争中才能表达自己的才能以及发现自己的缺乏，从而到达共同进步我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警觉性和进取心3、建立互助组：以互助小组、1+1小组〔一一对应的优生帮助差生形式〕、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的三、理解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格性格非常内向，心理承受才能特差，曾有一次去腾头理论活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。

据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意有一次，真把我吓坏了我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心我又回到教室，问清了事情的真相原来，有同学在说她妈妈是于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析^p 了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚刚发生了什么事，见她没了刚刚那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开场比拟累，后来气愤渐渐缓和我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享你不想小学班主任实习工作总结2刚实习的时候，我也是担忧自己是否能做好这份工作，但是带我的老师也是给予了很多的支持，在工作之中遇到的问题，也是不断地去请教，自己也是多考虑，渐渐的我也是明白，做好一个班主任，是需要付出很多，但是也是可以做好，我也是在渐渐的工作之中更加的有信心，认真的去做好事情，去带好班级，实习期间，我也是清楚，我是个新人，要对学生们负责，自己就要更加的努力，一些不懂的地方也是要多去学习，而我也是和学生们一起成长，遇到的问题，多理解，多一些沟通，和学生们的沟通也是让我更加的体会到班主任的工作比拟的琐碎，但是做好了，学生们也是会听从，会尊重，而不是不管不顾的做自己的事情，如今的学生独立意识都是比拟的强，都是有自己的想法，假如班主任的才能不够，其实很难去管理好一个班级。

在工作之中，我也是明白，虽然我才能是缺乏的，但是我和学生们成为朋友，去交心，去理解他们，把我的想法真诚的和他们说，让他们也是看到我的努力，看到我的坦诚，而不是关靠自己班主任的身份去威压，那样是没有什么用的，而且学生们也是不会信服，但是我耐心的和他们交流，渐渐的他们也是更加的认可了我，我说的话语，我要求的一些都是会认真的听，去做到的带班的过程之中，我也是和任课老师积极的去交流，清楚他们的课堂，理解学生们学习的一个情况，同时也会更加的清楚该如何的去配合，才能更好地教好学生，而自己所教学的课堂，我也是做好准备，备课充分，课堂也是多一些互动，进步学生们的积极性，来让他们更加主动的参与到课堂上来，自觉的学习，提升兴趣实习而今完毕，我也是感受到，带一个班级并不容易，和之前只是教一门课来比，真的累很多，但是做好了，我也是更加的有成就感而且自己的才能也是提升的更快，同时经历的积累也是让我对于以后的工作更加的有自信，我也是相信自己能做得更好，成为让学生们喜欢的优秀班主任小学班主任实习工作总结3班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上程度、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，本质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正理解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长提供帮助指导、学生对老师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果一、奖惩适当我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学消费生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也常有的'是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的今天我们面对的不是几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错再错，全盘否认；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是承受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力良好班集体的建立必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进展集体教育、安康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中，开发动大会，一起与学生训练告诉他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目的期望程度不能过高，也不能过低，只有中等程度的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧在活动中进展教育，同学们易于承受也能很快转化为行动抓住“活动”这个最正确的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果三、主题班会经过一个星期的准备，在第一周的周五我主持了一次班会，这是我主持的第一次班会这次班会的主题是“平安教育”在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会如今的中学生已经有了很丰富的平安常识例如，上体育课的考前须知，交通平安，地震、台风来袭需要注意哪些等等，他们都答复的头头是道。

这也培养了学生上讲台的心态虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的方案、新的打算每一个学生都对上台发言的同学都深有感受总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不容易在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业小学班主任实习工作总结4春风拂煦，阳光灿烂，紧张而有意义的实习生活已经完毕了在这短短的一个月里，我们的收获不小，教益甚大，可以说是满载而归吧我们于3月24日满怀激情、兴致勃勃地来到了实习地——平行路小学由于四年一班班任住院，就让我担任了这个班的班任，并给代语文课57名学生这期间，我备课33节，讲课27节，同时测验2节，还要别人1节体育和一节地理课修改9次背诵、作文、作业13次〔利用早自习或自习堂〕：个别5次，集体8次作文两篇其中批一篇，有的批过3次〔重作〕另一篇由于返校，未批听语文13节，实习生6节；听数学9节，实习生3节代理班任3周，召开班会3次〔思想教育，纪律等内容〕好人好事统计一次。

解决打仗3次处理同学因写信而引起事件一庄〔包括家长〕突出的表现是代带班并坚持给讲课，成功的教学有〔猫〕、〔我爱故土的杨梅〕、〔挑山工〕〔全日制小学语文第八册〕经常坚持清扫学年组办公室，抺桌子参加植树一次对自己有启发的课一节〔一次科技活动〕〔小学三年级李德兰老师〕下面仅就怎样抓班如何做差生的思想转变工作，浅谈几点个人的感受我认为要想抓好一个班和做好差生的思想转变工作最起码得做到以下五点：一、摸清情况，对症下药二、注重调查，满腔热情地做过细的思想工作三、利用两分法，抓两头带中间，调动积极因素促进转变四、沟通家长，共同促进后进生的转变五、努力做他们的知心朋友一、摸清情况，对症下药开场，我还是用抓中学的那套方法去管理班级、头一两节课还可以，三天之后，就不行了，上课时乱成一团一会儿，“老师，他骂我了”，一会儿“老师，他推我了”，一会儿“老师，字太小，看不清”，一会儿“老师，那个字念什么”？再不就交头接耳地小声说话……竟有几次，有的男同学上课请假上便所，而且是一个出去〔qiewOcOm〕了，接二连三的就出去了五六个尽管你三令五申还是无济于事有时，气急了，就狠狠瞪他几眼，实在讲不下去课了，就用几句刻薄的话损他几句，或许好几分钟。

当转过身到黑板写字或在上面读课文时，他又动起来了！面对课堂出现的这些怪现象，课后我就打听其他班级的情况，或向本学年组老师理解班级情况四年四班李凤华老师告诉我：这个班的杨洪刚、史宝君、刘冉、常青这几个男同学比拟淘气对他们和颜悦色地不行，常了，他会欺负你不厉害必须严起来他还告诉我，对于小学生必须是边讲课边整顿纪律，否那么，他们注意力就不集中听了这番话之后，我便于3月30日早自习时间，首先找班委会成员开了会，做他们的思想工作并详细理解一下班级现状冯秀兰同学说，以前，班任课还可以，一到科任课也是乱七八糟，但不象如今这样，打闹的同学多了，而更严重了针对上述情况，就利用当天第五节自习课开了一次班会〔谈了理想、五讲四美、少先队员的标准，及纪律方面的问题〕以后便把几个较淘气的学生找到一起谈心，并第一次掌握了他们的心理特点及个性杨洪刚爱听表扬话怕软，史宝君怕硬，常青爱发问，求知欲强，刘冉是休学生，专门蔫淘以后，再上课时，就有针。