珠海艺术职业学院环境艺术设计专业自评报告.doc

珠海艺术职业学院环境艺术设计专业自评报告一、专业建设基本情况 （一）专业现状珠海艺术职业技术学院环境艺术设计专业的前身是2004年建校初期设立的艺术设计专业环境艺术设计方向，2010年更名为环境艺术设计专业，隶属于艺术设计系主要面向环境艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南等地2013年环境艺术专业在校生人数349人 1．师资结构与水平环境艺术设计专业拥有一支由13名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师9名，校外兼职教师3名（见表一、表二）表一 校内专业教师基本情况一览表序号姓 名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1苏志东47硕士研究生美术西安美术学院教授是2谢绍光69本科美术学广州美术学院副教授是3李劲江55硕士研究生教育学天津美院中教一级是4董莹30本科环境艺术设计哈尔滨师范大学讲师/商业美术设计师是5毕伟26研究生环境艺术设计广州美术学院讲师/AUTOCAD国际资格认证（二级）是6杨柳30本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是7闫永涛27本科环境艺术设计井冈山大学助教否8邓敏27本科环境艺术设计西华大学助教否9朱学颖30本科环境艺术设计吉林大学助教是10杨安球36本科环境艺术设计广州美院助教否表二 校外兼职专业教师情况一览表序号姓 名年龄所学专业技术职称工作单位名称1詹展41装潢设计/珠海奥美广告2潘文朋28园林设计/珠海市春芽园林景观设计3邓奕30装潢艺术设计建造师珠海颖宏装饰公司现校内专任教学团队中，教授1名，副教授1名，讲师3名，助教5名，高级职称占教师总数20%。

硕士3名，硕士学历（学位）的教师人数占30%具备双师素质教师人数占70%专业教学团队在支撑结构、学历结构、梯队结构、双师结构等各方面与国家、省示范性专业标准还存有较大的差距，不足之处主要表现在：高级职称比例偏低；教师数量偏少；具有丰富企业工作经历的专任教师不足；团队先进职业教育理念有待提升专业长期聘用合作企业的技术人员指导学生在校外实训基地的顶岗实习，但对校外兼职教师的管理制度不够完善，教学质量监控难以到位，应进一步加强兼职教师库的建设，加强兼职教师教学能力的培训，进一步提高教学质量2．现有实践教学条件现有6个专业实训室（基地），实训场地总面积684.85m2，可同时满足400多人进行专业实训（见表三）表三 专业实训室基本情况表序号实训室名称建成时间一次性容纳人数场地面积（m2）1环境艺术设计实训室2006年74118.752环境艺术设计实训室2010年74883环境艺术设计实训室2012年70884环境艺术设计实训室2012年70885基础绘画研究实训室（1）2006年60151.056基础绘画研究实训室（2）2006年60151.05合 计408684.85 环境艺术设计专业在院领导的高度重视下，深入贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，推进“岗位主导型、人才培养模式”，取得了显著的成绩。

历届毕业生受到企业及社会的广泛好评二、专业建设成果2004年建校初期设立的艺术设计专业环境艺术设计方向，2010年更名为环境艺术设计专业，隶属于艺术设计系1、专业定位与人才培养模式（1）主要目标 培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代环境艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的环境艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用环境艺术设计基本理论和方法，德、智、体、美等方面全面发展，在专业设计公司、教育培训部门从事建筑、室内环境、展示、家具及装饰工程等行业的应用型专门人才 （2）培养规格 高等技术应用型人才（3）专业特色 注重实践教学，与多家知名广告公司和企业建立了校企合作关系，并聘请了广告公司创意总监担任理论与实训课程的教学 ，招聘了一些在公司企业一线有多年实践工作经历的专业教师，经常组织学生参加专业竞赛和实际课题训练2、教学基本条件（1）教学团队环境艺术设计系现有教师9名，其中高级职称2人，中级职称3人，硕士研究生3人，专业带头人1名，双师型教师7名，还聘请了校外实习实训基地等企业技术人员担任学生实习的指导老师，建立了一支数量充足，能满足教学需要，实践经验丰富、素质较高的、稳定的兼职教师队伍。

（2）实验设备有画室两间，机房三间74+74+70+70台学生机，3台投影机、数码单反相机、反光伞等摄影器材（3）实践基地校内：画室2，机房4校外:美洋印务，银湖假日酒店、中山意品堂广告、珠海豪门雕塑等实习基地 （4）教材与图书资料建设首选高职高专教材，本科教材按高职要求进行处理图书馆藏书95823册，生均 73.36册，其中纸质图书85823册，电子图书10000册阅览室300座 （5）经费投入2画室、4机房等，到目前为止已投资达80万余元3、教学改革与管理（1）课程体系与结构 课程的类型，必修课与选修课、专业基础课与专业课、文化课与专业课、考证课等的设置以及其均衡性、综合性和选择性的优化结构，是艺术设计课程目标的具体化它通过确立各种科目在课程体系中的比例关系来保证课程目标的实现 （2）培养方案 附：艺术设计专业环境艺术设计方向的人才培养计划（3）教学方法与手段改革 运用多媒体课件、把课堂教学与实习基地参观考察、实际课题训练结合起来4）实践教学 主要实践性教学环节：写生、市场调查、课题训练、毕业设计 、顶岗实习4、学生学习成果 （1）双证我们把职业资格认证课程纳入教学计划中，收到很好的教学效果。

办学规模不断在扩大，学生的学习积极性普遍很高平面设计师证、3D设计师证、图形图像应用处理员、CAD制图员、室内设计师等）（2）专业竞赛获奖珠海市第2届大学生艺术节 一等奖 二等奖 铜奖广东省首届大学生动漫 设计和摄影比赛 三等奖珠海市第3届大学生艺术节 三等奖第二届全国民办学校美术作品大赛一二三等奖广东省第二届大学生艺术展演活动一三等奖三、产学研结合1、与公司企业联系，根据区域经济发展对人才的需求调整课程设置 目前我们根据珠海市的发展规划以及与就业单位的沟通，了解到市政府将在横琴岛建成一个充满法国南部风情的度假村，打造国际一流水平的会议会展中心发展做大旅游会展经济 因此，我们计划修订课程设置，加强展览展示设计课程教学的力度 2、实践效果 与盛世广角合作的实训项目，珠海GIS地理信息系统，双休时间，200元左右/人3、合作交流与美洋、银湖假日酒店、盛世广角、奥美、意品堂、天威等大型公司建立了长期稳定的合作伙伴关系最近与天威公司，进行色彩方面的研究4、产学研成效 七星科技包装、红旗中学英语书封面、吉林珲春市印达斯公司的LOGO等 四、人才培养质量1、基础理论与专业技能 在基础理论方面我们以适度够用为原则，实践教学基本占本课程的50%以上。

主要培养学生的手绘技能、电脑设计软件的操作技能 2、职业能力与职业素质培养我们积极组织学生参加职业资格证考试，在毕业时能获得3、毕业生就业与社会满意度我们通过对学生就业实习进行检查，了解到用人单位普遍反映较好，还有部分学生自主创业 百派广告、奥美、珊瑚海、装饰公司五、专业特色与创新 注重实践教学，与多家知名广告公司和企业建立了校企合作关系，并聘请了广告公司创意总监担任理论与实训课程的教学 ，招聘了一些在公司企业一线有多年实践工作经历的专业教师，经常组织学生参加专业竞赛和实际课题训练六、存在的主要问题1、师资队伍建设还有待加强特别是双师型教师的引进和培养是今后我们师资队伍建设的重点 2、实验室建设和实习基地的建设还需要进一步加强3、学校教学经费的投入还需要进一步提高4、精品课程建设还刚刚起步七、整改措施1、认真学习和贯彻教育部2006年16号文件精神，全面提高教学质量2、改革教育思想和教育观念，主动适应经济建设和社会发展的要求高职教育是以学生为中心，以能力为本位的一种教育类型，与学科本位教育相比，突出了职业能力的地位，尤其强化了专业技能的训练提高职业能力的有效途径是教、学、做相结合的方式，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，也就是采取师生共同参与的过程。

因此，我们在进行国家级高职高专示范建设过程中，将突出以学生为主体，以教师为主导的教学思想树立科学的人才观、质量观和教学观，并将素质教育贯彻于整个教学过程 我们在办学过程中，将认真学习《高等教育法》、《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》以及重庆市有关高职教育的文件，更新教育思想和观念以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色主动适应经济建设和社会发展的需要 3、组建和充分发挥专业指导委员会的作用，不断优化教学基本文件为积极发展高等职业教育，促进环境艺术设计专业学生的基本技能的发展，加强学院与其他企事业单位的联系，促进教学适应经济建设的需要，将从盛世广角珠海广告、中山意品堂广告策划、珠海奥美广告等公司和企业聘请5—6名优秀高层管理人员组建环境艺术设计专业建设指导委员会该委员会的职责是：根据人才市场和社会发展的需要，对学校的专业设置、教学改革以及德育工作提供建议；参与本专业教学计划的制定与修改工作，对本专业能力项目进行研讨、分析和开发；对本专业的建设、教学实施和管理进行指导；对本专业提供技术咨询和介绍本专业最新技术信息。

教学计划是重要的基本教学文件，既要符合高等技术应用型人才的培养规格，具有相对稳定性又要根据经济、科技和社会发展的新情况，适时进行调整和修订，计划第一次专业建设指导委员会的中心议题就是讨论专业教学计划和制订专业能力结构表计划每年召开1—2次专业建设指导委员会会议，就教学计划和能力培养的实施过程，听取委员们的意见，不断优化专业人才培养计划 课程教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式规定有关课程教学内容的指导性文件我们将进一步制定和完善主干课程的教学大纲，并认真加以实施， 在实施过程中逐步总结提高，不断引入有关新知识、新理论、新方法、新经验和新技术，使课程内容和形态更切近岗位实际，体现为社会经济服务的职业性、实用性和前瞻性，以构成一个科学的教学系统4、加强教师队伍建设，改善师资结构根据高职教育的特点，抓好“双师型”教师队伍的培养，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，使他们既具备扎实的基础理论和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验有计划地选派青年教师参加实验实训基地建设和企业生产活动，提高实践能力要求刚分来的新教师一律先到企业基层锻炼至少一年。

通过三年的努力，环境艺术设计专业师资建设。