小学生在写作中存在哪些问题及解决方法范文.docx

小学生在写作中存在哪些问题及解决方法范文小学生在写作中存在哪些问题及解决方法我常常在考虑：为什么很多学生在写作文时总是在那里咬笔尖、抓耳挠腮？一节课过去了还是无话可讲,无词可用,结果作文是写得枯燥乏味我觉得主要存在以下几个方面的问题：1、不会立意、立意雷同、立意不高小学生在作文的时候往往不知道还要有立意不清楚写人、写事、写物的目的是什么在写作过程中茫然不知所云有时候直接表达自己的意图,然后就无话可说2、阅读量小,知识面窄；只做泛泛理解,不求准确记忆有的同学虽然平时也喜欢看书看报但是对精巧文句、重要人物和典型事例,不求准确的记忆,也不抄录积累看过那么丢,看过那么忘即使偶有记忆,也常常是一片模糊3.不擅长选择材料,提炼中心很多小学生占有了大量的材料,却不知道如何选取、剪裁,于是造成了要么中心不突出,要么材料太杂乱,形成了为材料而材料的随意堆砌的场面针对以上原因我主要采取了以下方法以进步学生的写作才能一、开展丰富的活动积累写作素材为了让学生易于动笔，乐于表达，丰富学生的校园生活，平时我总会想尽方法开展丰富多彩的游戏活动，这些游戏活动，不仅冲淡了课堂上的沉闷空气，使学生沉浸在欢乐的海洋里，而且学生在活动中逐渐消除了恐惧心理，同时由于游戏的本身要求，又使学生感到如骨鲠在喉，不吐不快，从而不得不尽力表现自己，表达自己的思想和意见。

平时我开展的活动一般有〔1〕合作意识的成语接龙、野炊〔2〕参与意识的小品表演、课本剧、个人才艺展示〔3〕诗歌朗读会、讲故事比赛、读名著知识竞赛这些活动的开展不但丰富了学生的校园生活，而且让学生积累了写作素材，每次学生写作文的时候都会觉得“这件事情我经历过〞，学生写起来才会文思滚滚，下笔如有神二、加强课外阅读努力创立班级读书会在平时的教学中，我非常注重加强课外阅读，努力创立班级读书会通过广泛的阅读，扩大学生的视野，使学生广泛接触各种文体，逐渐体会到写好文章的微妙所在这样，不但培养了学生阅读文章的才能，而且激发了学生作文的浓重兴趣，一举多得平时我努力作好这样的工作〔1〕创立班级读书会〔2〕针对学生的差异，设计两种不同的课外摘抄作业〔3〕课前五分钟演讲及讲故事三、抓住读写结合的“点〞习得作文之法生活具有取之不尽的素材教师引领学生做生活的有心人，这仅仅是为学生积累写作素材打下扎实的根底，但还需要教师在课堂上结合教材抓住读写结合的“点〞，读中学写，不失时机地通过迁移、模拟、创新地练，久而久之习得作文之法例如在?我的伯父鲁迅先生?教学中，在指导学生反复与文本对话的根底上，在阅读教学的最后环节时，进展拓展性的写作训练，引导学生走进生活发现美。