未有天才之前z课件.ppt

未有天才之前,一九二四年一月十七日在北京示范大学附属中学校友会讲,,鲁迅,预习课文并思考,1.他演讲的主要内容是什么？ 2.鲁迅在演讲中所持的观点是什么？ 3.归纳本文论证结构他演讲的主要内容是： 就当前的现状（文艺界要求的呼声），谈天才生长的条件 鲁迅在演讲中所持的观点是： 天才的产生需要民众这一土壤第三段）,,,语言标志是“其一是”，“其一是”，“还有一样是” 从三个方面来论述，即“整理国故”论，“崇拜创作”论，“恶意的批评”这三个方面作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤？,“整理国故”：这个口号最早是由新文化阵营提出来的当时北京大学旧派学生在封建旧文化维护者的支持下成立了“国故社”，企图以研究国故为名，行复古之实面对这一形势李大钊、胡适等人提出整理国故的口号，反对国故社的以封建思想保存国粹但后来胡适过分夸大了整理国故的意义，反对学生运动，以致走到了学生的对立面 妨害与世隔绝； 观点：既要整理旧的，也要从事新的学问、艺术（创新） 比喻论证 、类比论证 整理国故”的实质后果是什么，鲁迅的观点是什么？,分析：中国人的老脾气盲目自大、排外、陈旧、井底之蛙 明确：牢笼圈套“活不下去”。

观点是既要坚持自己的也要借鉴别人的创作崇拜”的实质后果怎样，鲁迅的观点是什么？,“恶意的批评” 实质后果怎样，鲁迅的观点又是什么？,文学批评 对书籍、文章加以批点评注 从文学实践出发，又反作用于文学实践 高中教材 药评点 评点：吴中杰 无韵之离骚太史公笔法小议（资中筠） 密室的生活评安妮弗兰克著安妮的日记（迈耶莱文） 鲁迅怎么证明是恶意批评？对恶意批评如何定位？,“恶意的批评” 实质后果怎样，鲁迅的观点是什么？,戕贼（萎死、寒噤、遭殃）扼杀嫩苗； 观点是应善待宽容天才，善待那些可以成为天才的幼苗；置之不理,划分结构,第一部分：（13段）提出自己的观点：要产生天才，就要有使天才生长的民众 第二部分：（49段）从反面论述天才不能生长的原因，即批评封建主义势力对新思想新文化的围剿，对青年人的摧残 第三部分：（1012段）发出呼吁，号召大家都来做培植天才的泥土，做新思想新文化的支持者分析第三部分泥土”的含义是什么？,“泥土”精神即坚实、坚韧，脚踏实地，埋头苦干的精神 ； 具体含义脱离旧套、收纳新潮，新思想、能够容纳、了解，又要不怕做小事业 坚忍卓绝,妨害、牢笼：与世界隔绝、活不下去,戕贼：萎死、寒噤、遭殃,恶意批评,善待、宽容； 置之不理,号召,正,正,反,做培养天才的民众,,要扩大精神 又要不怕做小事业,,收纳新潮、脱离旧套、能够容纳、了解,坚忍卓绝,反面现象分析思路,,,归纳论证结构： 第一部分正面提出观点。

第二部分从反面进行论证 第三部分得出结论，发出号召写作特点,1、标题新颖独特，引人深思未有天才之前会有什么，引起文章讨论的重点注意题目不是文章的中心论点 2、观点鲜明集中没有好的泥土不可能培育出好的花朵 3、思路清晰，逻辑严密 4、材料具体生动，引人入胜 5、语言生动形象，多用口语，富有魅力材料,2011年11月18日，日本女排世界杯结束，中国队以季军身份直接获得伦敦奥运会的入场券两个多月前输得一塌糊涂，外界的批评，几乎赶上对中国男足，诸如“烂到根”、“堕落到底”之词，比比皆是俞觉敏，似乎也成了扶不起的阿斗这次女排世界杯，中国队表现引来一片喝彩久违了的“女排精神”，也再度频频见诸报端从两个多月前的口诛笔伐，到如今的交口称赞，场景相差十万八千里 例如：“冠亚军所不能，俞家军的稳定性无人能及” “女排让三大球扬眉吐气 男足学她们出线何难” “日媒：眼睁睁看中国去伦敦”,。