《蜘蛛织网》教学设计_1.docx

《《蜘蛛织网蜘蛛织网》》教学设计教学设计之四佚名 一、教学目标：1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理2、学会 13 个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文4、注意学生耐挫心理的培养二、教学重点和难点1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃教学中应充分重视此飞跃的过程 第一课时（一）教学目标1、初读课文，了解课文大意2、精读课文第 1 段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6 个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思3、了解“把字句”的特点二）教学准备1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料3、生字、词语卡片，课文朗读录音带三）教学过程 1、谈话导入1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？（3）出示课题正音：蜘蛛（zhī zhǖ） 、织（zhī） 这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。

2、听录音朗读学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？3、听后交流学生说说自己想说的，提自己想提的问题4、学习课文第 1 段1）自由读第 1 段，用数字标出这段共有几句话2）齐读第 1 句，想想这一句告诉我们什么？（3）教师范读第 2 句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？（4）学生仿读，在仿读的过程当中掌握生字的音形义5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程当中碰到了什么困难6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句7）欣赏课文第一段录音范读听后仿读四）巩固练习1、随堂练习1）看卡片抽读生字、新词2）口头扩词比赛：织——织网、织布、织衣……丝——丝线、吐丝、丝绸……断——刮断、打断、折断……（3）把文中的“把”字句改为“被”字句4）说说今天学的生字怎么写才能写好？2、课后作业1）6 个生字看一遍、想一遍、写两遍2）朗读课文 第二课时（一）教学目标1、学习生字“重、破、冰、终于、实” 理解“重新、打破、从头、灰心、终于、结合”等词的意思2、初步学习数量词与名词的搭配3、学习课文第 2、3、4 段，懂得不论做什么事情，只要有决心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。

二）教学准备朗读磁带、各种图片（三）教学过程 1、复习检查（1）读生字卡片并口头组词2）尽量有感情地朗读第一段，说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难？2、听第 2—4 段录音朗读，思考：蜘蛛织网时又遇到了什么困难？圈出有关词语3、学习第 2 段1）抽读课文第 2 段2）请学生想想：蜘蛛在困难面前会是怎么样？（3）面对困难，蜘蛛又是怎样做的？“重新”是什么意思？（4）自由读课文，想想：蜘蛛重新织起网来，又遇到了什么困难？学习“打破” 5） “……把网打破了”与第 1 段的“……把丝刮破了”进行比较，了解“把字句”的特点6）在再次遇到困难时，你如果是蜘蛛会怎样想呢？又会怎么做呢？4、学习第 3 段1）学生运用第 2 段的学习方法，同桌协作学习第 3段2）学生汇报协作学习成果3）听录音朗读第 1—3 段比较“刮、打、砸”有什么不同？能调换吗？5、学习第 4 段1）学生默读课文第 4 段注意与前几段课文比较2）学生说说自己对本段印象最深的是什么？（3）将课文中描写蜘蛛在碰到困难时的态度的词语划出来进行比较，说说自己有什么新的发现4）再读课文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛为什么能这样一次又一次不停地织，结果怎样？“终于”是什么意思？能否换个词语说说？6、仿读录音朗读第 1—4 段。

1）听——仿读2）说说读了这个故事，懂得了一个什么道理？（四）巩固练习1、随堂练习（1）7 个生字、6 个词语，看一遍、想一遍，抄写两遍2）课堂作业本第 92 页第 2、3、4 题2、课后作业1）用上“终于” ，写一句话2）说说下面词语的搭配：（ ） （ ）一阵（ ） 一张（ ）（ ） （ ） 第三课时（一）教学目标1、学习课文第 5 段2、能正确、流利地朗读全文、背诵全文3、注重学生耐挫心理的培养二）教学准备录音朗读磁带、寻找学习生活中跟蜘蛛织网香类似的例子三）教学过程 1、巩固练习1）认读全课生字、词语，说说自己印象最深的字词2）上堂课课后作业情况反馈3）说几句把字句和被字句2、学习课文第 5 段1）请学生读一读第 5 段读后师生评议怎样读好2）录音朗读指导仿读要注意“高兴地”三字3）你能说说蜘蛛为什么一次又一次地织网吗？织成网后，它心里会怎么想呢？3、朗读并背诵课文1）学生试读，读后评议2）录音范读，学生边听边思考3）教师指点，有针对性地引读4）优秀学生有感情地朗读5）学生齐读、分组读、比读4、指导背诵1）请已会背诵的学生背一背课文，并说说自己是怎样背下来的2）教师介绍联想背诵的方法。

3）学生试背5、总结课文1）课文主要讲什么？告诉我们一个什么道理？（2）你想到了我们学习与生活中哪些类似的事情？（3）你在学习上碰到哪些可囊？是怎样克服的？如果还没有克服，你打算怎么做？（四）巩固练习1、随堂作业（1）用自己的话说一说蜘蛛织网的故事2）学了课文，你最难忘的是什么？2、课后作业1）能模仿课文，用“……终于……”的形式编一个小故事吗？（2）能将自己编的故事用图画的形式表达出来吗？ 。