教师怎样保护自己的嗓子.doc

教师怎样保护自己的嗓子1.建立并严格执行合理的幼儿活动常规多年来的实践证明，建立合理的常规是使幼儿的生活规律化、调动幼儿在一日生活中的主动性、培养自主性和独立性的一种行之有效的办法幼儿习惯了班级的常规之后，知道什么时候可以做什么，不可以做什么，应该怎样做，不应该怎样做，从而使幼儿从他律走向了自律，生活显得井然有序，教师就容易顺利地引导幼儿从一种活动转入另一种活动，也就不会出现集体活动中你拥我挤、进餐时打倒饭菜等不良现象教师也不会费尽口舌2.借助肢体语言引导、启发教育幼儿在幼儿园的教育活动过程中，如果教师组织活动仅仅注意有声语言的作用，忽视体态语在交流过程中的影响，势必加重教师嗓音的承受负担因此，教师在组织幼儿活动时，要恰当地运用手势、眼神、面部表情等体态语，这对嗓音的保护是很有帮助的如面对幼儿破坏纪律或不礼貌的行为，教师目光中流露出某些严厉的神情，就能使犯了过错的幼儿感到惭愧，使幼儿改正所犯的错误;对表现好的幼儿，老师可向他微笑点头以示鼓励充分运用体态语，可以少费很多口舌，达到保护嗓音的目的3.让幼儿善于倾听手鼓声和琴声幼儿教师常用手鼓和琴来与幼儿沟通手鼓和琴对幼儿教师的作用，如同指挥家的指挥棒。

这根“指挥棒”应用得当，对保护嗓音大有裨益面对活动室里闹嚷嚷的一群幼儿，有的老师往往是弹一曲幼儿熟悉的要求安静的音乐，或者让风琴来代替教师说话，效果非常好户外活动中，要招呼幼儿回活动室或把幼儿集中起来，教师只要高举手鼓不停摇动并伴以手势，就能达到目的实际上，要求幼儿安静、站立、走步、坐下、拉圈、排队等，老师都可以通过手鼓和琴声来达到目的4.善于调节自己的情绪，保持良好的心态有的老师性格比较急躁，看到幼儿犯了错误往往控制不往自己的言行，本着要使幼儿认识并改正错误的良好动机，而大声当众训斥或责备幼儿，事后方觉自己嗓子累了、哑了、不够用了对待幼儿的过失或错误，教师应理智些，不妨轻言细语地讲道理或悄悄地进行批评这样做既能保护幼儿的自尊心，又能帮助幼儿改正缺点，还避免了老师用嗓过度另外，要养成喝温开水的习惯，使咽喉经常保持湿润，也有利于保护嗓子。